Ережелерінің бұзылмауы;білім алушылардың мүмкіндіктері мен қажеттіліктері.

ерекшеліктері: Оқушының бойына әдеп, әдет, дағды сияқты моральдық нормаларды сіңіре

ерекшеліктеріне жатады: денелік, танымдық, зиялылық, сылтаулық (мотивациялық), эмоционалдық

Ересек топтарда енгізілетін кезекшілік:Табиғат бұрышы бойынша кезекшілік

Ересектер еңбегімен таныстыру: Еңбек тәрбиесінің міндеті

Ересектердің еңбегімен таныстыру: Табиғат бұрышы бойынша кезекшілік

Еркелікті айналып өту жолы:жүйке жүйесін нығайту және шынықтыру

Ерте балалаық шақ кезеңдері4 жастан 7 жасқа дейін

Ертеден келе жаткан, мәні өзгермеген, тәрбиенің идеал-мақсаты:Тұлғаны қалыптастыру, Тұлғаны жан-жақты дамыту,Тұлғаны жан-жақты және үйлесімді дамыту

Ертеден келе жатқан, мэні өзгермеген, тәрбиенің идеал-мақсаты:E)Түлғаны жан-жақты жоне үйлесімді дамыту

Ерік әрекетінің мазмұны: мақсатқа жету жолында кедергілерді жену, адамның өзінің психикасы мен қылықтарын саналы басқару қабілеті, қиын жағдайларда белсенділікті реттеу

Ерік күшінің қатысуынсыз объектіге аударылатын зейiннiң түрі:Ырықсыз

Еріксіз зейіннің қозғаушы себепшісі болуы мүмкін:Адамның сол сәттегі ең күшті тітіркендіргіш әрекеті.;Кез-келген басқа тітіргендіргіш.;Жаңашылдық.

Ерікті зейіннің сипаттамасы:Зейіннің жоғарғы түрі.; Саналы қойылған мақсаттың негізінде туындайды және қызмет етеді.; Ерік күші арқылы туындайды.

Еріктік амалдың кезеңдері: орындау кезеңі, дайындық кезеңі

Ес ассоциациялары жіктеледі:іргелестік

Ес процесіндегі байланыстар:Ассоциация.

есепке алу керек: Уақыт мөлшерін.Оқушының білімін. Қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау.

Еске түсіру:еске алудың ырықты нысаны, ұзақ мерзімдік есте сақтаудан қажет ақпаратты іздеумен байланысты ақыл-ой әрекеті

Есте қалдыру мен ұмыту ерекшеліктеріне орай ес типтері:тез, жылдам, баяу, шапшаң

Есте сақтау мерзіміне қатысты:оперативті ес, ұзақ мерзімді

Естияр, ересек топтарда бүтін құрастыру: 4 – 6 бөлшектен

Естің бұзылуы:Амнезия

Естің негізгі процестері:ұмыту, қайта жаңғырту

Естің негізгі түрлері:қимылдық ережелерінің бұзылмауы*Басқару органдарының қызметіне басшылық жасауы

ету; Ата-аналармен тұрақты байланыс орнату; Ата-аналардың педагогикалық білім дәрежесі мен мәдениетін үнемі арттырып отыру

Ж. Аймауытовтың еңбектері:«комплекс пен оқыту жолдары», «психология»

Ж.Аймауытов тәрбиенің мақсатын қалай анықтайды:еңбексүйгіштікке тәрбиелеу

Ж.Аймауытовтың мұғалімге байланысты берген төмендегі бағалы нұсқауларын есте сақтаған жөн:•    жаңа берілетін сабақты баланың білетін мағлұматтарымен ұштастыру;•    тиісті таныстыру арқылы сабақтың мазмұнына ынталандырып, ілтипат аудару;•    сабақты алдын ала даярлайтын сұрақтар қою арқылы оқушының ынтасын арттыру, ілтипатын сақтау;•    қажетсіз мағлұматтардан сақтанып, баланың ілтипатын оятатын қызықты нәрселерді ғана сөйлеп үйрету;•    баланың ішін пыстыратын біркелкі мағлұматтардан сақтану; лайықты салыстыру, ұқсастыру тәсілдер арқылы оңтайлы оқытуды жандандыруға тырысу;•    алғашқы кездегі оқыту деректі, көрнекі болуы керек;•    өзгелерді ынталандыру үшін оқытушы оқытатын пәніне өзі де ынталануы, өзі де жақсы көруі тиіс, оқытушы сүйген нәрсені оқушылар да сүйеді. Жаңа педагогикалық технологиясы«Оқушы портфелі».

Жабыстыру немесе қиыстыру арқылы орындалған шығарма:Коллаж;Мозайка;Жапсырмалау

Жазалау - бұл:А) Педагогикалық ықпал ету әдісі.В) Ол жағымсыз әрекеттердің алдын алып, оларды тежеу. С) Өзінің жолдастары мен басқа адамдар алдындағы кінәсін түсінуге шақыру.

Жазалау - бұл:Педагогикалық ықпал ету әдісі*Өзінің жолдастары мен басқа адамдар алдындағы кінәсін түсінуге шақыру*Ол жағымсыз әрекеттердің алдын алып, оларды тежеу

Жазалау - жағымсыз мінез-құлқы мен іс-әрекетінің теріс екендігін балаға үғындыру және істеген теріс ісіне қынжылту. Мұғалім мектептегі жазалау шарасына өте сақтықпен қарауы тиіс. Оған қойылатын талаптар:• жазаны талап қою әдісімен ұштастыру;• жазаның кек алу, баланың жеке басының адамгершілік қасиетін кеміту, намысын қорлау, жәбірлеу түрінде болмауы;• жазаның әділдігі, әділетсіз жаза балаларды тәрбиеленушілерден алыстатып, ұжымнан бөлектенуіне әкеліп соғады;• жаза қолдануда педагогтік әдепті сақтау.

Жазалау әдісінің мәні -адамның өз алдында кінәлі екендігін туындататын педагогикалық

жазалау болып бөлінеді: тәрбиеленушілердің іс-әрекеті сипаты негізіне

Жазалау дегеніміз:тәрбиеленушілердің жағымсыз іс-әрекеттерін тыю мақсатында қолданылатын әдіс

Жазалау дегеніміз:тұлғаның әрекеттері мен қылықтарын қолдамау және теріс бағалау

Жазалау -Жағымсыз әрекеттердің алдын алып,оларды тежеу, адамдар алдындағы кінәсін түсінуге педагогикалық ықпал ету тәсілі.

Жазалау:Мінез-құлықты ынталандыру әдісі;Іс-әрекетті ынталандыру әдісі;Әдіс;Талап қою;Әдістің түрі;Талап түрінде көрінетін тәрбие әдісі

Жазалаудың түрлері: ескерту, сөгіс, т.б.

Жазбаша бақылау әдістері :Бақылау жұмыстары, реферат.

Жайбарақат стильдегі педагогикалық басшылыққа жататындар: берілген тапсырманы әркім қалай болса солай орындайды

Жалпы педагогика - Педагогикалық процесс мен білім берудің жалпы заңдылықтарын зерттейтін негізгі ғылыми пән.

Жалпы педагогиканың негізгі құрылымы:Педагогиканың негіздері, тәрбие теориясы, оқыту теориясы, мектепті басқару.