25. Педагогикалық эксперимент кезендері:Қорытынды кезеңі.Анықтаушы кезені. Қалыптастырушы кезеңі.

Педагогикалық эксперимент кезендері:Мазмұндық кезен.Әдістемелік кезен.Hәтиже алу кезені. Теориялық кезен. Әдістемелік кезен. Талдау кезені.

Педагогикалық эксперимент кезендері:Теориялық кезен;Әдістемелік кезен;Талдау кезені.

Педагогикалық эксперимент кезеңдері:**Нәтиже алу кезеңі**Теориялық кезеңі.**Практикалық кезең

Педагогикалық эксперимент кезеңдері:қорытынды кезең;анықтаушы кезеңі;Қалыптастырушы кезең.

Педагогикалық эксперимент кезеңдері:Нәтиже алу кезеңі\Теориялық кезеңі

Педагогикалық эксперимент кезеңдері:Теориялық кезең./Әдістемелік кезең./Талдау кезеңі.

Педагогикалық эксперимент кезеңдері:Теориялық кезең\Әдістемелік кезең\Талдау кезеңі

Педагогикалық эксперимент міндеттері: Жобаланған педагогикалық құбылыстар мен байланыстар мәнін зерттеу\Педагогикалық құбылысқа зерттеушінің белсенді ықпал жасауы\Педагогикалық ықпал мен ықпалдастықтың нәтижесін өлшестіру

Педагогикалық эксперимент міндеттері: педагогикалық ықпал мен ықпалдастықтың нәтижесін өлшестіруG) педагогикалық құбылысқа зерттеушінің белсенді ықпал жасауыH) жобаланған педагогикалық құбылыстар мен байланыстар мәнін зерттеу

Педагогикалық эксперимент міндеттері:/Жобаланған педагогикалық құбылыстар мен байланыстар мәнін зерттеу./Педагогикалық құбылысқа зерттеушінің белсенді ықпал жасауы./Педагогикалық ықпал мен ықпалдастықтың нәтижесін өлшестіру.

Педагогикалық эксперимент міндеттері:Жобаланған педагогикалық құбылыстар мен байланыстар мәнін зерттеу\Педагогикалық құбылысқа зерттеушінің белсенді ықпал жасауы\Педагогикалық ықпалдың нәтижесін өлшеу, салыстыру

Педагогикалық эксперимент міндеттері:Жобаланған педагогикалық қҰбылыстар мен байланыстар мәнін зерттеу;Педагогикалық қҰбылысқа зерттеушінің белсенді ықпал жасауы;Педагогикалық ықпал мен ықпалдастықтың нәтижесін µлшестіру.

Педагогикалық эксперимент түрлері/айқындаушы/қалыптастырушы/салыстырмалы

Педагогикалық эксперимент түрлері:айқындаушы,қалыптастырушы,салыстырмалы, Педагогикалық ықпал мен ықпалдастықтың нәтижесін өлшестіру; Педагогикалық құбылысқа зерттеушінің белсенді ықпал жасауы;Жобаланған педагогикалық құбылыстар мен байланыстар мәнін зерттеу

Педагогикалық эксперимент түрлері:Айқындаушы\Қалыптастырушы\Салыстырмалы

Педагогикалық эксперимент түрлері:Қалыптастырушы\ Айқындаушы

Педагогикалық эксперименттің зерттеу әдісі ретіндегі сипаттамасы: Ғылыми қойылған тәжірибе.*Жасампаздық сипатқа ие.* Теңдестірілу факторларын талап етеді.

Педагогикалық эксперименттің зерттеу әдісі ретіндегі сипаттамасы:Теңдестірілу факторларын талап етеді\Ғылыми қойылған тәжірибе\Жасампаздық сипатқа ие

Педагогикалықтехнологилардыңтеориялықтәжірибелікнегіздеорындалуынқарастырғанпедагогтар:/Е.Н. Ильин./С.Н. Лысенкова./В.Ф. Шаталов.

Педагогикальщ үрдіс жүретін жүйе компоненті:А) Педагог, окушы, тэрбие жағдайлары

Педагогиканы интерактвиті оқытуда оқытушының міндеті:оқушылардың белсенділігін көрсетуге жағдай жасау

Педагогиканы интерактивті оқытудың әдістері – бұл:оқу мақсатында іс-әрекеттің интерактивті түрлеріне имитация жасау

Педагогиканы оқу пәні ретінде құрастыруда пайда болатын: ұғымдарды нақтылау, ғылымды жүйелеу

Педагогиканы оқыту әдісемесінің пәні:Тория мен тәжірибені жалпылау *Тәжірибе мен теорияның синтезі*

Педагогиканы оқыту әдістемесі – бұл: Теория мен практиканың жиынтығы ретінде педагогиканы оқыту процесін қарастырады.*=Оқытудың әдістерін педагог пен білім алушы әрекетінің бірлігі ретінде қарастырады.*=Оқу біліктері мен дағдылардың кезеңдік қалыптастыру теориясын анықтайды.*=Оқытудың мазмұнын, формасын педагог пен білім алушы әрекетінің бірлігі ретінде қарастырады.*=Оқушы жастарды оқытудың теориясы мен әдістемесін үйлестіреді.*

Педагогиканы оқыту әдістемесі бойынша өткізілетін тәжірибелік сабақтардың мақсаты:+Меңгерілген мәліметті түсінуге көмектесу+Теория мен тәжірибе арасындағы байланысты түсінуге көмектесу+Білімін жаңа жағдаяттарда қолдануға үйрету

Педагогиканы оқыту әдістемесі бөлінеді:Жалпы және жеке.; Жалпы бөлім және жеке бөлім.; Жеке және жалпылама.

Педагогиканы оқыту әдістемесі бұл -...Педагогикадағы оқыту үдерісі туралы ғылым.; Оқытудың мазмұны формасы және әдістері бірлігінің теория және тәжірибенің синтез.; Педагогиканың түрлеріне байланысты оқыту әдісі.

Педагогиканы оқыту әдістемесі ғылым ретінде қандай даму кезеңдерінен өтеді-Түсіндірушілік.; Дамытушылық.; Жалпылаушыл

Педагогиканы оқыту әдістемесі қандай екі бөлімнен тұрады: жалпы және жеке

Педагогиканы оқыту әдістемесі ненің саласы болып саналады: педагогикалық білімнің

Педагогиканы оқыту әдістемесі пәнінің негізгі міндеттерінің бірі:Орта оқу орындарында педагогикалық пәндерді оқытуды ұйымдастыру және басқару үшін қажетті біліктер мен дағыдыларды қалыптастыру.;Орта оқу орындарында педагогикалық пәндерді оқытуды басқаруға қажетті білік, дағыды қалыптастыру.; Педагогикалық пәндерді оқытуды ұйымдастыру және басқару үшін қажетті білік,дағыдыларды жетілдіру.

Педагогиканы оқыту әдістемесі педагогиканы оқыту процесі ретінде зерттейді:оқытушы және оқушылардың іс-әрекетінің, оқытудың мазмұны, формалары және әдістерінің бірлігін

Педагогиканы оқыту әдістемесі:Педагогика пәнін оқытуды үйретеді.; Теория мен тәжірибенің, оқытушы және оқытылатындардың іс-әрекетті педагогиканы оқыту барысын зерттейтін ғылым.; Педагогиканы оқыту барысында оның мазмұнының, формаларының, әдістерінің бірлігі ретінде зерттейді.

Педагогиканы оқыту әдістемесінде мазмұндық сұрыптау принциптері мен көрсеткіштері:Білім мазмұнының қоғамның, ғылымның, мәдениеттің және тұлғаның дамуы талаптарына сәйкестігі.;Оқытудың бірыңғай мазмұндық және процессуалдық жағы; білім мазмұнының құрылымдық бірлігІ;Жалпы білім беру мазмұнын гуманитаризациялау.

Педагогиканы оқыту әдістемесіне сәйкес, оқытуда не үшін белсендендіру тәсілдерін қолданамыз-Оқушылардың өзіндік жұмыс жасауын қалыптастыру үшін.білімге назар аударту үшін.; Материалды неғұрлым терең оқып білу үшін.

Педагогиканы оқыту әдістемесінің аймағына енеді:Білім беру үдерісін жобалау мен құрастыру.;Педагогиканы оқытуда тәрбие үдерісін есепке алу;Аудиториядан тыс үдерісті құрастыру.

Педагогиканы оқыту әдістемесінің қызметтері:Формалы.Іс-әрекетті.Hормативті.

Педагогиканы оқыту әдістемесінің міндеттері:Болашақ педагогтарды кездесетін қиындықтардан алдын-ала сақтандыру.Іс-әрекетті реттеудің тиімді жолдарын таңдау және пайдалану.Оқу-тәрбие үдерісін басқарудың ғылыми-теориялық негіздерін жасау.

Педагогиканы оқыту әдістемесінің міндеті – бұл: Оқу орындарында оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастыру дағдысымен болашақ педагогтарды қаруландыру үшін оларды оқыту әдістерін, формаларын таңдауы және жүйелеуі.*=Болашақ педагогқа білімді меңгеруге, олардың кәсіби бағытталуын белгілеуге жол ашу, жинақталған тәжірибені жүйелеу, әдістемелік нұсқаулар дайындау.*=Жинақталған тәжірибені жүйелеу, әдістемелік нұсқаулар дайындау,құлықтық, эстетикалық және дене тәрбиесінің деңгейін көтеруге жол ашу.*

Педагогиканы оқыту әдістемесінің нақты-ғылыми әдіснамалық деңгейлері:Гнеосология, әлеуметтану және қисын қаңдары.Қисындық әдістер.Белсенді оқыту әдістері.

Педагогиканы оқыту әдістемесінің нысаны анықталады:Оқытушы еңбегін бағалаумен.Кеңістікте пәнді ашып көрсетумен.Пәнді ғылыми зерттеу әдіснамасын көрсетумен.

Педагогиканы оқыту әдістемесінің пәні: Пәндік тәрбие беру.Оқытушылар мен білім алушылар іс-әрекеттері.Пәннің ғылыми зерттеу әдіснамасы.

Педагогиканы оқыту әдістемесінің пәні:Педагогиканы оқыту үдерісі.; Біртұтас педагогикалық үдерісті ұйымдастыру.; Оқыту үдерісі.

Педагогиканы оқыту әдістемесінің философиялық әдіснамалық деңгейлері:@Әдістемелік материалдар деңгейі*Диалектикалық материализм*

Педагогиканы оқыту әдістемесінің» оқу пәні ретіндегі мақсаты:Теория және практика бойынша жаңа педагогикалық білімді қалыптастыру*Педагогикадағы жаңашылдықты меңгерту *Педагогиканы оқытудың әдіснамалық мәселелерімен студенттерді қаруландыру*

Педагогиканы оқыту әдісі – бұл:педагогиканы оқытудағы мақсаттарға жетуге бағытталған педагог пен оқушылардың реттелген іс-әрекеті

Педагогиканы оқыту әдісі қарастырмайды:Пәнді қалай оңай меңгеруге болады.Пәнді қалай жеңіл үйренуге болады.Ата-аналармен қалай байланыстырамыз.

Педагогиканы оқыту әдісі ретінде миға шабуыл процесінде мүмкін: ойға не келсе, соны айтуға

Педагогиканы оқыту заңдылықтарының түрлері:Білімдік.Оқу-танымдық.Ұйымдастырушылық.Тарихи. Ішкі.

Педагогиканы оқыту процесінде лекцияның оқытудың басқа формаларымен алмастыруға болмайтын жағдайы туындайды. Ситуация болмайтынды көрсетіңіз:курстың негізгі тақырыбын зерттеуге сай оқулықтардың, оқу құралдарының және әдістемелік ұсыныстардың болуы

Педагогиканы оқыту процесінің мәні – ...Педагогикалық білім және дағдыларды меңгерудегі өзара байланыс. ; Педагогикалық білім, білік, дағды қалыптастырудағы әрекет;Білім, білік, дағдыны меңгерту үдерісндегі мұғалім мен оқушылардың өзара байланысты іс-әрекеті.

Педагогиканы оқыту тәрбие және дамытуда қолайлы нәтижелерге жетуде іс-педагогикалық процесте іс-әрекетті ұйымдастыру, оның заңдылықтары мен әдістерін ғылыми тануға бағытталған. Бұл қандай принцип:педагогтың басшылық рөліне сай оқушылардың саналылығы және белсенділігі

Педагогиканы оқыту тәсілі – бұл: құрамды бөлім немесе педагогиканы оқыту әдісінің бір жағы

Педагогиканы оқыту технологиясын құруға арналған теориялық негіздемелердің концептуальды идеялары – бұл:педагогикалық пәндердің интеграциясы, оқыту процесін мнемосхемаларды қолдану арқылы жеделдету, оқу пәндерінің диагностикалық негізі және мазмұны

Педагогиканы оқыту технологиясының компонентіне не жатпайды: ғылыми-зерттеу компоненті

Педагогиканы оқыту формалары ретіндегі ақпараттық лекцияның түрлері:кіріспе, шолу-қайталау, шолу

Педагогиканы оқытуда әдістердің қайсысы көрнекілік әдістеріне жатады:бақылау, демонстрация

Педагогиканы оқытуда әдістердің қайсысы оқытудың практикалық әдістер тобына жатады:жаттығу

Педагогиканы оқытудағы ауызша тексеру, жазбаша тексеру, практикалық жұмыстар -бұл:+Бақылау әдістері

Педагогиканы оқытудағы әдіс – бұл ...Педагогиканы оқытудың мақсатына жетуге бағытталған педагог пен оқушылардың реттелген іс-әрекеті.; Оқытуды тиімді жүзеге асыру тәсілі.;Оқытудың мақсатының нәтижелілігін айқындайтын реттестірілген әркеттер жиынтығы.

Педагогиканы оқытудағы бақылау түрлеріне жатады:Ауызша тексеру. ;Жазбаша тексеру.; Практикалық жұмыстар.

Педагогиканы оқытудағы жалпы дидактикалық принциптер:Білімдік әсерлердің әржақтылығы.Оқу-танымдық принциптер.Ұйымдастырушылық принциптер.

Педагогиканы оқытудағы жаттығу, лабараториялық жұмыс, практикалық жұмыс: Практикалық әдістер

Педагогиканы оқытудағы көрнекілік әдіске мына әдістер жатады: +иллюстрация, демонстрация+жаттығу

Педагогиканы оқытудағы мазмұн уәжіне жатады:Қызықтыру элементтері.Қарапайым ойлау.Ойындар, сөзжұмбақтар, байқаулар, т.б.

Педагогиканы оқытудағы оқыту мақсатын іске асыруды қамтамасыз етуге бағытталған оқытушы іс-әрекеті:+Сабақ беру

Педагогиканы оқытудағы практикалық әдістер тобына жатады:Жаттығу.; Лабораториялық сабақ.; Практикум.

Педагогиканы оқытудағы сөздік әдістер тобын көрсетіңіз:кітаппен жұмыс, әңгіме, түсіндіру, лекция

Педагогиканы оқытудағы ұйымдастырушылық әдістемелік ұстанымдар: Ұйымдастырушылық принциптер*Оқу -танымдық ұстаным*Педагогиканы оқыту үдерісінің тұтастығы мен бірлігі*

Педагогиканы оқытудағы ұйымдастырушылық-әдістемелік принциптер:Оқу жұмыстарының топтық және жекелік формалары мен тәсілдерін үйлестіру.Оқуға деген жағымды қатынасты қалыптастыру.Ұйымдастырушылық принциптер.

Педагогиканы оқытудағы үдеріс уәжіне жатады:Рөлдік амал.Қарапайым ойлау.Ойындар, сөзжұмбақтар, байқаулар, т.б.

Педагогиканы оқытудағы функциялар:Білім берушілік, оқытушылық.; Білімділік, дамытушылық және тәрбиелік.; Оқытушылық, тәрбиелеушілік, білімді дамытушылық.