33.333%Әңгімелесудегі эксперимент әдісі.

Әңгімелесудің түрі:әңгімелесу экспромат*эпизодтық*жеке этикалық*

Әңгімелесудің түрі:әңгімелесу-экспромт

Әңгімелесудің түрі:Әңгімелесу-экспромт\Эпизодтық\ Жекеэтикалық

Әңгімелесудің түрі:Эпизодтық (ауық-ауық әңгіме-сұхбаттар)\Әңгімелесу-экспромт

Әңгімелесушілер арасында бейресми және еркін қатынастар орын алатын ұйымдастырылуы мен мазмұны жағынан еркін диалог – бұл:Бейресми қатынас*Әңгіме*Еркін қатынас.

Әңгімелесушілер арасында бейресми және еркін қатынастар орын алатын ұйымдастырылуы мен мазмұны жағынан еркін диалог – бұл:А) Әңгіме. В) Бейресми қатынас.С) Еркін қатынас.

Әңгімелесушінің ішкі жан-дүниесіне үңіліп, оның қылықтары себептерін анықтау мүмкіндігін беретін зерттеу әдісі: Әңгімелесу,Сұхбаттасу,Баяндау

33.333%Әңгіме-сұхбат.

Әр адамның меңгеруіне тисті философияда дәлелденген мәдениет түрлері (Э.С.Маркарян бойынша):Адамгершіліқ,Материалдық,Рухани

Әр адамның меңгеруіне тиісті философияда дәлелденген мәдениет түрлері (Э.С.Маркарян бойынша)/рухани/материалдық/адамгершілік

Әр елдердің білім беру жүйелерінің қызметтерін және дамуын зерттейтін педагогика ғылымы саласы:Салыстырмалы педагогика

Әр елдердің білім беру жүйелерінің қызметтерін және дамуын зерттейтін педагогика ғылымы саласы: Салыстырмалы педагогика. Адамды өмірге дайындау қажеттілігі.

Әр елдердің білім беру жүйелерінің қызметтерін және дамуын зерттейтін педагогика ғылымының саласы: салыстырмалы педагогикаәрекеттерінің тәрбиелік әсерін ұйымдастыру

Әр мұғалімнің педагогикалық іс-әрекетінің ғылыми әдістемелік деңгейін, кәсіби педагогикалық мәдениетін жоғарылату – бұл ... функциясы:\Әдістемелік кеңестің Педагогикалық үдерісті жүргізуге педагогтің дайындық деңгейін жоғарылату, тәжірибе алмасу – бұл:\Әдістемелік жұмыс көлемі

Әр түрлі мектеп, сынып, оқу тобы үшін оқытудың әр түрлі деңгейлі жағдайын жасау:+Саралап, деңдейлеп оқыту

Әрбір оқу пәні бойынша меңгерілуге тиісті білім, білік, дағдының мазмұны мен көлемін анықтайтын құжат- бұл:\Оқу бағдарламасы

Әрбір пән бойынша бағдарлама материал дарының мазмұны ..., ... көрсетілген құжат:+Оқу бағдарламалары

Әрбір сабақ тұтас педагогтың процестің функциясын жүзеге асыруға бағытталған: Оқыту; Дамыту;Тәрбиелеу;

Әрбір тұлғаның өмірдегі өз орнын өзі белгілеуін қамтамасыз етуге, оның өзін-өзі жүзеге асыруы үшін жағдайлар жасауға бағытталған, қоғамның экономикалық және әлеуметтік дамуы – бұл тәрбиенің: Тұлғаны ұлттық және және әлемдік мәдениетке тәрбиелеу)* Тұлғаның жан-жақтылығы оның адамзат мәдениеті меңгеруіне байланысты дамуының сипаты) *Оқыту прооцесінде қатынасушылардың өзара байланысы.

Әрбір тұлғаның өмірдегі өз орнын өзі белгілеуін қамтамасыз етуге, оның өзін-өзі жүзеге асыруы үшін жағдайлар жасауға бағытталған, қоғамның экономикалық және әлеуметтік дамуы – бұл тәрбиенің ...А) Мазмұны.В) Тұлғаның жан-жақтылығы оның адамзат мәдениеті меңгеруіне байланысты дамуының сипаты.С) Тұлғаны ұлттық және және әлемдік мәдениетке тәрбиелеу.

Әрбір элементтің, модульдің мазмұны өзгереді немесе қосымша модуль пайда болады, әртүрлі модульдің элементтерін құрастыруда жаңа модульдер пайда болады. Бұл модульді оқытудың қандай принципін жүзеге асыру болып саналады:динамикалық өсуі

Әрдеңгейлі білім беру жүйелері, олардың қызметіндегі сабақтастық – бұл үздіксіз білім берудің біртұтас жүйесінің. Белгісі.*Формасы..*Құралы.*

Әрекеттердi орындау тәсiлiнiң аталуы: Операция, әрекеттерді қайталау нашар әдеттерді жоюға қажет

Әрекетті ұйымдастыру манызды болады, егер ...... ықпал етеді: білімді сапалы меңгеруде;оларды адамгершілік тұрғыдан түсінуде;

Әрекетті ұйымдастырудың мазмұны: таңдау, орындаушыларды қызметтері бойынша бөлу, мазмұнды әрекеттің формаларын, әдістерін таңдау, нұсқау беру, мадақтау формаларын таңдау, ...:Жұмыс барысы және нәтижені бағалау

Әрекеттік әдіснамалық принцип: Оқытудағы әрекетті мақсатты бағыттау мен жоспарлауды талап етеді.*=Оқытуды ұйымдастыру, реттеу, бақылау, әрекет нәтижесін өзіндік талдауды және бағалауды талап етеді. *=Оқытуды ұйымдастыру, реттеу, бақылау, әрекет нәтижесін өзіндік бағалауды талап етеді.

Әрқашанда қабылдау:Тұтастық, әсер ету әдісі.

Әртүрлі пәндердегі негізгі принциптер мен заңдылықтарды өзара тығыз диалектикалық бірлікте қарастыратын принцип: интеграциялау

Әсер ету тәсілдері:нақты жағдайға сәйкес келетін әдіс түрлерінің бірі

Әскери даярлық – балалардың (Суворов және Нахимов училичелерінде), жастардың жоғары және орта әскери орындарындағы, әскери дайындығы,жеке құрамында әскери емес мамандақтарына оқыту мәселелерін қарастыратын педагогикагның саласы.

Б. Блюмнің түсіну таксономиясы.... тұрадыМысалдар келтіруден.Жіктеуден.Түсіндіруден.

Б.Блюмнің білім беру мақсаттарын таксономиялауы тұрады:Білім, түсіністік. ; Қолдану, анализ.; Синтез, бағалау.

Б.э.д.20 ғасырда ағартушылық істерімен айналысатын министрлігі болған және қоғамның дана (данышпан) өкілдерін мұғалім қызметіне тағайындаған мемлекет:\Ежелгі Қытай

Бiлiм беру саласындағы мемлекеттiк саясаттың принциптерi белгiленген құжат: Қазақстан Республикасының“Бiлiм туралы” Заңы.

Бiлiм беру деген- Құндылық бағдар мен әрекет тәжiрибесiн, бiлiм, икемдiлiк пен дағды жүйелерiн игерудiң нәтижесi .

Бiлiм, iскерлiк, дағдыларды меңгеруге бағытталған іс-әрекет түрi:Оқу

Бiр мезгiлде бiрнеше әрекеттердi орындау қабiлеттiлiгi: Зейiннiң бөлiнгiштiгi

Бабанский оқыту әдісін үлкен үш топқа бөледі: ұйымдастыру жєне оқу-таным іс әрекетін іске асыру әдістері. Оқыту процесінде оқушылардыњ оқу іс-әрекетін стимулдау әдісі. Оқытуда өзіндік бақылау және бақылау әдістері.