Жжжжжжжжжж

Жинақталған кестені бағалау критерийлері: Дереккөздердің «артықшылықтары» мен «кемшіліктерін» айқындау; Мазмұны тақырып пен мазмұнға сәйкес келуі ; Ақпараттың құрылымдылығы, жүйелілігі

Жоба жасауға негіз болады:Педагогикалық процесті ұйымдастыру мен басқару жұмысының мақсаты.

Жобалап оқыту түрлер:Зерттеушілік.; Шығармашылық.; Тәжірибеге бағдарланған.

Жобалау әдісі ... тұрады:Ақпаратты іздеуден.; Өнімнен.; Портфолиодан.

Жоғарғы білім нәтижесіне жетудегі адамның иерархиялық білім «сатылалыры»:кәсіби құзіреттілік;сауаттылық және білімділік;мәдениет және менталитет.

Жоғарғы оқу орнында еңбекті оқыту бойынша практикумның негізгі міндеттері: Теориялық курстарға білімді, шеберлік пен дағдыны қосу.; Оқу құралдары мен көрнекі құралдарды жасау.; Студенттердің көркем-шығармашылық ойларын қалыптастыру.

Жоғарғы оқу орнындағы қолданылатын семинар сабақтарының 3 типі =Арнайы семинар. *=Кәдімгі семинар.=Просеминар.*

Жоғарғы оқу орнындағы оқытуды ұйымдастыру формасы:Дәріс.; Семинар.; Лабораториялық сабақ.

Жоғарғы сатыда кәсіби бағдарланған оқытуды қарастыратын, негізгі және қосымша бағдарламаларды жүзеге асыратын жалпы орта білім беретін мекеме – бұл:\Гимназия

Жоғарғы сынып оқушыларының негізгі іс-әрекетінің түрі- еңбек

Жоғарғы сынып оқушыларының негізгі іс-әрекетінің түрі:Оқу танымдық

Жоғарғы тиімділікті көрсететін педагогикалық процеске қатысушылардың өзара қатынасы:Ынтымақтастық педагогикасы

Жоғары білім беруді жүзеге асырады:\Институт, университет, академия, жоғары мектеп

Жоғары білім берудің дамуының заңдылығы:Жоғары білім беру гуманизациясы және оның гуманитаризациясы құраушы бөлігі. *=Жоғары білімнің коммерциализациясы..*=Жоғары білім берудің диверсификациясы.*

Жоғары білім берудің жаңа формасы:бакалавриат, магистратура, докторантура

Жоғары білім нәтижесінде жетудегі адамның иерархиялық білім «сатылары»:Сауаттылық және білімділік\Кәсіби құзіреттілік\Мәдениет және менталитет Педагогикада және психологияда тұлғаның дамуына ықпал ететін факторлардың бipi:Биоәлеуметік\Әлеуметтік\Биологиялық

Жоғары білім нәтижесіне жетудегі адамның иерархиялық білім «сатылары»:кәсіби құзыреттілік.сауаттылық және білімділік.мәдениет және менталитет\

Жоғары білім нәтижесіне жетудегі адамның иерархиялық білім «сатылары»:/сауаттылық және білімділік/кәсіби құзыреттілік/мәдениет және менталитет

Жоғары білім нәтижесіне жетудегі адамның иерархиялық білім «сатылары»:Сауаттылық және білімділік\Кәсіби құзыреттілік\Мәдениет және менталитет

Жоғары класс оқушыларымен адамгершілік тәрбиесіне арналған іс-шаралар өткізудің формасын көрсетіңіз:«мектеп бітірушілер рингі», «философиялық стол»

Жоғары класта эстетикалық тәрбие жүргізудің формаларын көрсетіңіз: театрға бару, диспут өткізу

Жоғары қажеттiлiктерге қатысты: Мәдени, рухани қажеттiлiктер

Жоғары мектеп аты: университет,академия,институт;

Жоғары мектеп аты:\Академия^:

Жоғары мектептегі кәсіби даярлаудың сатылары: бакалавриат,магистратура,докорантура

Жоғары оқу орнындағы педагогика оқу пәні ретінде:ғылымның құрылымына жақын

Жоғары оқу орнының оқу пәнінде ғылыми зерттеудің әдіснамасы және әдістері қарастырады:студенттерді ғылыми ізденіске бірте-бірте баулу

Жоғары оқу орнының саласы бойынша 1-2 курстарында, бастауыш немесе орта кәсіптік білім беруде білім беретін бағдарлама негізінде білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты ... ендіріледі:Орта мектепте

ЖОО-ғы семинар сабақтарының типі=Просеминар. *=Кәдімгі семинар. *=Арнайы семинар. *

ЖОО-ның педагогикалық процесіндегі педагогиканы оқыту әдістемесінің қызметі. @Педагогикалық процесті, оқытушы мен студенттің іс-әрекетін белгілі бір дәрежеде құратын құралдарды таңдау жүргізіледі.*=Педагогикалық процесті, оқытушы мен студенттің іс-әрекетін белгілі бір дәрежеде құратын формаларды таңдау жүргізіледі.*=Педагогикалық процесті, оқытушы мен студенттің іс-әрекетін белгілі бір дәрежеде құратын әдістерді таңдау жүргізіледі. *

Жоспар жасау дегеніміз – оқыту мен тәрбие жұмысын жақсарту бағытында көптеген шараларды белгілеу. Жаңа тақырыпты түсіндіру сабағының құрылымы1. Ұйымдастыру бөлімі    1. Ұйымдастыру бөлімі2. Мұғалімнің сұрағына жауап беруге әзірлену, көрнекі кұралмен немесе басқа шағын тапсырмамен жұмыс    2. Үй тапсырмасын тексеру3. Жаңа материалды түсіндіру    3. Өздік жұмыс4. Өздік жұмыс.    4. Жаңа материалды түсіндіру5. Өздік жұмысты тексеру. Сабақтың қорытындыларын шығару. Үйге тапсырма    5. Өздік жұмыс6. Үй тапсырмасының мазмұнын өз бетімен оқу және күнделікке жазу.    6. Өздік жұмысты тексеру. Сабақтың қорытындыларын шығару. Үйге тапсырма Жанұя тәрбиесін дұрыс ұйымдастыру жағдайларына жататын: Отбасы өмірінің тәртібі мен тұрмысы, отбасылық дәстүр;Баланың өмірлік кеңістігін ұйымдастыру.

Жоспар:E) A) жүмыстың орындалу мерзімі мен бірізділігі алдын ала жобаланып көрсетілген іс-шаралардың жүйесі

Жоспарланған нәтижеге жетуге бағытталған мектептің басқарушысы мен басқару жүйесінің мақсатқа бағытталған жоспарлы өзара әрекеті – бұл: \Мектепішілік басқару