Оқытудың функциясы қызметі: Тәрбиелеу. Жетілдіру. Дамыту

Оқытудың функциясы:\Оқушыларға білім беру\Тәрбиелеу\Дамыту

Оқытудың шығармашылық әдістері:Мәселелік*Зерттеушілік*Эвристикалық

Оқытудың эвристикалық технологиясын жасағандар;Ж.Ж.Руссо.Дж.Дьюи.Л.Н.Толстой.

Оқытудыңсөздікәдістеріне:\Баяндау\Әңгіме\Лекция

Оқытудыңұстанымдары:+Ғылымилық+Көрнекілік+Жүйелілік

Оқытуұстанымдары:\Саналылық және белсенділік\Көрнекілік\Жүйелілік

Оқытушының, студенттің мемлекеттік есеп беруінің маңызды формасы – бұл: емтихан

Оқытылу деңгейін диагностикалау дегеніміз: жинақталған статистикалық деректерді,тенденцияларын бақылау, тексеру, бағалау, оларды талдау, өзгерісін анықтау, нәтижелерін болжау

Оқышылардың танымдық әрекетінің белсендігіне зор үлес қосқан әдіскерлер мен психологтар.\В.В.Давыдов\Л.С.Выготский\Б.Г.Есипов Педагогикалық технологияларды ынтымақтастық тұрғысында қарастырды:\С.Н.Лысенкова\В.Ф.Шаталов\Е.Н.Ильин Өзінің көп жылдық өмірін арнаған оқулығында «Оқытудың негізгі мақсаты – ғылымның әртүрлі саласынан кең көлемде оқушыларға білім беру» деп оқушыларға қажетті білімді енгізуді көздеген XVII ғасырдың аса көрнекті педагогы кім?\Коменский Я.А

Оқьггудың жалпы заңдылықтары: В)Оқыту мазмұны С)Оқыту максаты Е)Оқыту әдістер

Олигофренопедагогика Ақыл-есі кеміс балаларды оқыту мен тәрбиелеу, Психикалық дамуында ауытқушылық бар балаларды оқыту,Психикалық дамуында ауытқушылық бар балаларды тәрбиелеу,Педагогика саласы

Он екі ғасырдағы «Князь Владимир Мономахтың балаларды үйретуі» педагогикалық трактатының негізгі идеялары: Өз Отанын сүю және қорғау*Адамдардға көмек және қайырымдылық құрметті болу*ынталылықпен жету*

Оң тәрбиелеу принциптеріне арқа сүйеудің мәні:педагогтар адамның жақсы қасиеттерін анықтауы тиіс, жеткілікті қалыптаспаған қасиеттерді дамытуы керек

Ооооооооооо

Оптималдық критерийі дегеніміз;критерий негізінде бағалау жасалатын көрсеткіш

Оптимизация тәсілдері жүйесі:оқушы мен мұғалімнің өзара байланысты іс-әрекеті

Оптимизацияның әдіснамалық негіздері:педагогикалық процестің қарастырылуын талап ететін жүйелі жол

Орта : Қоғамдық құрылыс, өндірістік қатынастар, өмірдің материалдық жағдайы, адам дамуы

Орта Азия ғұламасы Аль Фараби еңбек тәрбие тағлымдарының ең маңыздысы деп көрсетті:Әрбір жеке адамды еңбекке тәрбиелеу*Еңбекке ынталы болуға тәрбиелеуге*

Орта ғасыр мектептерінде қолданылған жүйе: топ мектепте жұмыс істейді, бірақ бір мектепте оқытылатын оқушылардың жасы әр шаманы құрайтын топ болады – бұл оқытудың ... формасы:\Жеке-топтық

Орта ғасырларда 19 ғасырдың ортасына дейін практикалық сабақтар болмаған кезде, оқытудың негізгі формасына қосымша ретінде жүргізілген – бұл:диспуттар

Орта ғасырларда алғашқы университеттердің пайда болуынан 19 ғасырдың ортасына дейін тыңдаушыларға білім берудің негізгі формасы ретінде – бұл:лекция

Орта жалпы білім беретін мектептердегі оқытудың бағытын сипаттайтын оқу пәні – бұл:\Бағдарлы пән

Орта мектеп жасындағы (10-15 жас) оқушы зейіні ерекшелігі:Тұрақсыз,Шашыраңқы,Ұзақ уақын зейінін басқара алмайды

Орта мектепті басқарудың бөліктері:\Тұтас педагогикалық процесс\Кәсіптік бағдар беру жүйесі және т.б\Мектеп тәрбие жұмысының жүйесі

Орта мектепті басқарудың бөліктері:тұтас педагогикалық процес; мектеп тәрбие жұмысының жүйесі; кәсіптік бағдар беру жүйесі және т.б

Ортағасырлық шығыс философиясының негізін қалаушы, Аристотельден кейінгі екінші Ұстаз атанған, 200-ден астам еңбектің авторы:\Әбу Насыр әл-Фараби

Ортақ проблеманы ашық түрде бірлесе талқылауға бағытталған тәрбие әдісі:Диспут*Талдау*Пікір-талас*Әңгіме*

Орталықтандыру және орталықсыздандырмау, демократияландыру және ізгілендіру, жүйелік және тұтастық, дара басшылық және алқалық бірлігі, ақпарат толықтықтарының үйлесімділігі – бұл:Басқару принциптері

Ортаның қоғамдағы негізгі ықпалы:Қоғамдық құрылыс, өндірістік қатынастар, өмірдің материалдық жағдайы, адам дамуы

орындалуын қарастырған педагогтар:A) С.Н. Лысенкова.B) Е.Н. Ильин.C) В.Ф. Шаталов.

Орыс ғалымдары Е.Я.Голант, С.Г.Шаповаленко бойынша оқыту әдістерінің жіктелуі :сөздік,көрнекілік,практикалық

Осы бақылауды ғылыми- зерттеу әдiсiне жатқызамыз:Компьютерлiк бағдарламалардың көмегiмен мұғалiм өз пәніндегі жеке тақырыптарды топаралық қабылдауын зерттеу үшін оқушыларды бақылады.

Отандық дәстүрлі педагогика тәжірибесінде оқыту әдістері үш топқа бөлінеді:оқу-танымдық қызметті ұйымдастыру және жүзеге асыру әдістеріоқу-танымдық қызметтің тиімділігін бақылау әдістер оқу-танымдық қызметті ынталандыру әдістері.

Отанын сүйюге тәрбиелеу;Адамгершілік, имандылық, шыншылдық

Отбасы - оқыту мен тәрбие жұмысындағы мектептің одақтасы. Ол бала тәрбиесі жөнінде мектеппен тығыз байланысты болуды өте жақсы түсінеді. Отбасы тәрбиесі - бұл қоғамдық тәрбиенің бір бөлігі, мемлекет алдындағы ата-аналардың борышы.

Отбасы мен педагогикалық іс-әрекетінің нәтижелері:жақсы психологиялық ахуал

Отбасы міндеггері:тұрмыстық-экономикалық*материалдық және қаржылық *тұрмыстық-экономикалық *репродуктивтік және реактивтік, Коммуникативтік және тәрбиелілік,

Отбасы міндеттері/тұрмыстық-экономикалық /репродуктивтік және рекреативтік/коммуникативтік және тәрбиелілік

Отбасы міндеттері: материалдық және қаржылық. тұрмыстық-экономикалық. репродуктивтік және реактивтік

Отбасы міндеттері:репродуктивтік және рекреативтік\коммуникативтік және тәрбиелілік\тұрмыстық-экономикалық

Отбасы міндеттері:тұрмыстық-экономикалық \репродуктивтік және рекреативтік\коммуникативтік және тәрбиелілік

Отбасы міндеттері:Тұрмыстық-экономикалық\Репродуктивтік және реактивтік\Коммуникативтік және тәрбиелік

Отбасы тәрбесінде қолданылатын әдістер: баланы қорғау,бірге еңбек ету,әңгіме сұқбат

Отбасы тәрбиесі дегеніміз - балаларға ата-аналардың әсер етуі

Отбасы тәрбиесімен байланысты анықтамалар:Көзделген нәтижеге жету мақсатында ата-аналар мен жанұя мүшелерінің тарапынан жасалатын ықпал*Болашақтағы еңбектік, қоғамдық, отбасылық өмірге бейім дені сау, психикалық болымды, адамгершілікті, парасатты тұлға дайындау процессі*Балардың тән-дене және рухани сапаларын қалыптастыру бығытындығы саналы да парасатты істерге негізделген ұрпақтан-ұрпаққа берілетін үздіксіз жүйе*

Отбасы тәрбиесінде қолданылатын басты әдістер: **Әнгіме-сұхбат. **Бірге еңбек ету. **Түсіндіру.

Отбасы тәрбиесінде қолданылатын басты әдістер: әңгіме-сұқбат, бірге еңбек ету, баланы қорғау

Отбасы тәрбиесінде қолданылатын басты әдістер:/Әнгіме-сұхбат./Бірге еңбек ету./Баланы қорғау.

Отбасы тәрбиесінде қолданылатын басты әдістер:А) Әңгіме-сұхбат Д) Бірге еңбек ету F) Баланы қорғау

Отбасы тәрбиесінде қолданылатын басты әдістер:Әнгіме-сұхбат,Бірге еңбек ету, Баланы қорғау.

Отбасы тәрбиесінде қолданылатын басты әдістер:Әнгіме-сұхбат.\Бірге еңбек ету.\Түсіндіру.

Отбасы тәрбиесінде қолданылатын басты әдістер:Әнгіме-сұхбат\Бірге еңбек ету\Баланы қорғау

Отбасы тәрбиесінде қолданылатын басты әдістер:Әнгіме-сұхбат\Бірге еңбек ету

Отбасы тәрбиесіндегі маңызды принциптер:Насихат айту*Біркелкілік пен бірізділік*Меір мен сүйіспеншілік*

Отбасы тәрбиесіне қанағаттанбаушылықтың себептері: қақтығыстар, экономикалық деңгей, ажырасулар

Отбасы тәрбиесінің ережелері : Бірізділік, еркелету, баланы құрметтей қатынас жасау

Отбасы тәрбиесінің жалпы әдістері:сендіру, жеке үлгі болу, марапаттау, жазалау

Отбасы тәрбиесінің жалпы әдістеріне жатады:Мадақтау.

Отбасы тәрбиесінің құқыктық негіздерін аныктайды:ҚР Конституциясында\Бала құқығы туралы конвенцияда

Отбасы тәрбиесінің құқықтық негіздері туралы қарастырған қүжаттар:1989 жылдың 20 қарашасында БӘӘ Бас Ассамблеясы «Бала құқығы туралы конвенциясы».; 17.12.1998 ж Қ.Р. Конституциясында бекітілген жанұя тәрбиесінің

Отбасы тәрбиесінің құқықтық негіздерін анықтайды «Бала құқығы туралы Конвенцияда»\ҚР Конституциясында \ «Некежәнеотбасытуралы» Заңда

Отбасы тәрбиесінің құқықтық негіздерін анықтайды/ «Бала құқығы туралы Конвенцияда»/ҚР Конституциясында /«Неке және отбасы туралы» Заңда

Отбасы тәрбиесінің құқықтық негіздерін анықтайды: «Бала кұқығы туралы Конвенцияда»

Отбасы тәрбиесінің құқықтық негіздерін анықтайды: «Бала құқығытуралыКонвенцияда»\ҚР Конституциясында

Отбасы тәрбиесінің құқықтық негіздерін анықтайды: «Бала құқығытуралыКонвенцияда»\ ҚР Конституциясында

Отбасы тәрбиесінің құқықтық негіздерін анықтайды: Бала құқығы туралы конвенциясы, ҚР Конституциясы, неке және отбасы туралы заң

Отбасы тәрбиесінің құқықтық негіздерін аңықтайды: «Неке және отбасы туралы » Заңда «Бала құқығы туралы Конвенцияда» ҚР Конституциясында

Отбасы тәрбиесінің мазмұны: дене, адамгершілік, интеллектуалдық, эстетикалық, еңбектік

Отбасы тәрбиесінің міндеттері:Жеке тұлғаның дене және психикалық денсаулығын, адамгершілігін, интелектуалдылығын дамытуды қалыптастыру, еңбекке, қоғамдық, жанұялық өмірге даярлау.

Отбасы тәрбиесінің негізгі бағыттары:тұлғаны жан-жақты тәрбиелеу, саналы тәртіпке қалыптастыру,дене тәрбиесі

Отбасы тәрбиесінің негізгі бағыттарыC)саналы тәртіпке қалыптастыру, дене тэрбиесі жэне түлғаны жан-жақты тэрбиелеу

Отбасы тәрбиесінің негізін құрайды;Еңбек тәрбиесі

Отбасы тәрбиесінің тиімділігін жолға қоюдағы кедергілер: тұқымқуалаушылық, өмір жағдайы, отбасы тәрбиесі мәдениеті

Отбасы тәрбиесінің тиімділігін көтеруге кедергі болатын жәйттер:Нәсілдік*Болмыс, тұрмыс жағдайлар*Тәрбие мәдениетсіздігі*

Отбасы, бұл:туысқандық жағынан негізделген,өзара байланысты шағын топ,туысқандық жағынан негізделген өзара байланысты шағын топ

Отбасы:A) Болашақ азаматтың әлеуметтену жолындағы алғашқы қадам жасайтын ұясы.B) Балаға алғашқы моральдық білімдер беретін орта. C) Еңбекке, өзін-өзі қызмет етуге баулитын орта. D) Ата-ананың іс-әрекеті, өмір сүру салты.

Отбасы:Болашақ азаматтың әлеуметтену жолындағы алғашқы қадам жасайтын ұясы) Балаға алғашқы моральдық білімдер беретін орта) Еңбекке, өзін-өзі қызмет етуге баулитын орта) Ата-ананың іс-әрекеті, өмір сүру салты.

Отбасы:Болашақ азаматтың әлеуметтену жолындағы алғашқы қадам жасайтын ұясы\Балаға алғашқы моральдық білімдер беретін орта \Еңбекке, өзін-өзі қызмет етуге баулитын орта\Ата-ананың іс-әрекеті, өмір сүру салты

Отбасы:Болашақ азаматтың әлеуметтену жолындағы алғашқы қадам жасайтын ұясы.\Балаға алғашқы моральдық білімдер беретін орта. \Еңбекке, өзін-өзі қызмет етуге баулитын орта.\Ата-ананың іс-әрекеті, өмір сүру салты.

Отбасылық тәрбиеге педагогикалық басшылық ететін, тікелей балалар тәрбиесімен айналысатын әлеуметтік институт – бұл:\Мектеп

Отбасымен жүргізілетін тәрбие жұмысының түрлері:Баяндама. Ата-аналар жиналысы.Педагогикалық білімдер университеті.

Отбасымен педагогикалық іс-әрекеттің нәтижелері:жақсы психологиялық ахуалы