Ұжымның өзіндік маңызды белгілері:

Ұжымның өзіндік маңызды белгілері:\Ұжымдық дәстүрдің болуы\Жалпы бірлікті іс-әрекет\Жалпы әлеуметтік мәнді мақсат

Ұжымның өзіндік маңызды белгілері:Жалпы әлеуметтік мәнді мақсат*Ұжымдық дәстүрдің болуы*

Ұжымның өзіндік маңызды белгілері:жалпы әлеуметтік мәнді мақсат,жалпы бірлікті іс-әрекет, ұжымдық дәстүрдің болуы

Ұжымның өзіндік маңызды белгілері:Ұжымдық дәстүрдің болуы\Жалпы бірлікті іс-әрекет\Жалпы әлеуметтік мәнді мақсат

Ұжымның педагогикалық теориясын дамытуға ат салысқандар: А) Крупская Н.К.В) Блонский П.П.С) Выготский Л.С.

Ұжымның педагогикалық теориясын дамытуға ат салысқандар:ВыготскийЛ.С*КрупскаяН.К*Блонский П.П.

Ұжымның тәрбиеленуші ұйым ретіндегі маңызды белгісі (белгілері):ұжымда белсенді топтың болуы;ұжым мүшелерінің бірлігі, әрқайсының өзіндік пікірінің болуы;ұжымның мақсатының қоғамдық мәнде болуы

Ұжымның тәрбиелеуші ұйым ретіндегі маңызды белгілері/ұжымның мақсатының қоғамдық мәнде болуы/ұжым мүшелерінің бірлігі, әрқайсының өзіндік пікірінің болуы/ұжымда белсенді топтың болуы

Ұжымның тәрбиелеуші ұйым ретіндегі маңызды белгілері:\ұжымның мақсатының қоғамдық мәнде болуы\ұжым мүшелерінің бірлігі, әрқайсының өзіндік пікірінің болуы\ұжымда белсенді топтың болуы

Ұжымның тәрбиелеуші ұйым ретіндегі маңызды белгілері:ұжымның мақсатының қоғамдық мәнде болуы\ұжым мүшелерінің бірлігі, әрқайсының өзіндік пікірінің болуы\ұжымда белсенді топтың болуы

Ұжымның тәрбиелеуші ұйым ретіндегі маңызды белгісі (белгілері): Ұжымда белсенді топтың болуы Ұжым мүшелерінің бірлігі, әрқайсының өзіндік пу\ікірінің болуы Ұжымның мақсатының қоғамдық мәнде болуы

Ұжымның тәрбиелеуші ұйым ретіндегі маңызды белгісі (белгілері):\Ұжымда белсенді топтың болуы\Ұжым мүшелерінің бірлігі, әрқайсының өзіндік пу\ікірінің болуы\Ұжымның мақсатының қоғамдық мәнде болуы

Ұжымның тәрбиелеуші ұйым ретіндегі маңызды белгісі (белгілері):ұжым мүшелерінің әрқайсының өзіндік пікірінің болуы

Ұжымның тәрбиелеуші ұйым ретіндегі маңызды белгісі (белгілері):ұжым мүшелерінің бірлігі, әрқайсының өзіндік пікірінің болуы\ұжымның мақсатының қоғамдық мәнде болуы\ұжымда белсенді топтың болуы

Ұжымның тәрбиелеуші ұйым ретіндегі маңызды белгісі ұжымда белсенді топтардың болуы, ұжымның мақсатының қоғамдық мәнде болуы

Ұжымының өзіндік маңызды белгілері:Жалпы әлеуметтік мәнді мақсат,Ұжымдық дәстүрдің болуы,Жеке/таңдалған/басқарушы орган

Ұжымының жағымды әлеуметтік-психологиялық жағдайын жасайды:эмоционалдық қарым-қатынас;ұжымдық қарым-қатынас;жеке адамдар арасындағы қарым-қатынас

Ұйқыға дайындық уақыты: 0,5 сағат бұрын

Ұйымдастыру әдістері: лонгитюд

33.333%Ұйымдастыру және оқу-таным іс-әрекетін іске асыру әдістері

Ұйымдастыру мәдениетінің ізгілігі, өзара байланыстың жоғары мәдениеті, қазіргі басқару жүйесін қалыптастыру бойынша ізденіс – бұл ... мектеп менеджменті:Француздық

33.333%Ұйымдастыру.

ұйымдастыру.

Ұйымдастырудың көпшілік формалары:Кештер.Көрмелер.Жәрмеңкелер. Үйірмелер*Жәрмеңкелер*Дөңгелек үстелдер*

Ұйымдастырушылық қызметі - бұл: Жоғары оқу орнының талаптарын орындауға ұмтылдыратын бақылау мен бағалау жүйесінің қызметі.=Тұрақты түрде жүргізіліп отыратын бақылау білім алушының жұмысын жақсы ұйымдастыратын бақылау мен бағалау жүйесінің қызметі.=Өзіндік жұмыстары үшін уақытты тиімді пайдалануға мүмкіндік беретін бақылау мен бағалау жүйесінің қызметі..*

33.333%Ұйымдастырушылық.

Ұйымдастырушылық\Реттеушілік\Бақылаушылық

Ұйыта сендірудің мәні – оқушылардың сын көзбен қарамастан қабылдауы

Ұлттық мектептер – оқу үрдісін барлық немесе жеке сыныптарда ұлттық тілде жүргізетін оқу орындары.

Ұстаз бен актер арасындағы ұқсастық:Педагогикалық техника; Тұлғаға, ұжымға, адамға ықпал ету; Оқыту және тәрбиелеу процесінің болуы

Ұстаздық сөйлеу қабілетін дамыту жолдары: Cуырып cалма сөз айту; Педагогикалық әдебиеттерді оқу; Дауыстап педагогикалық тілде сөйлеп жаттығу

Ұстаздық шеберлiктiң компоненттерi:гуманистiк бағыттылығы;кәсiптiк бiлiмдiлiгi; кәсiптiк сапасы, педагогикалық техника

ҰҰҰҰҰҰҰҰҰҰҰ

Үжымның жағымды әлеуметтік психологиялық жағдайын жасайды:Жеке адамдар арасындағы қарым-қатынас*

Үздіксіз білім беру: баланың толыққанды жеке тұлғасын қалыптастыру үшін дамыту ортасын тудыру, оны интеллектуалды және эмоционалды дамыту - бұл:\Мектепке дейінгі оқыту және тәрбие

Үздіксіздік пен сабақтастық принципі: үздіксіздік пен сабақтастықты білім берудің төмендегідей деңгейлерінде орнатады:Мектепке дейінгі, орта, жоғары, жоғарғы оқу орнынан кейінгі білім беруде

Үй жұмысының қажеттігі неде: оқушының өз бетіндік оқу жұмысын үнемі және жауапты орындауға үйрету

Үй оқу жұмысы:+Баяндамалар жасау; +Жаттығулар орындау; +Слайдтар дайындау