Педагогика ғылымының зерттеу пәні – бұл:*Жеке тұлғаның әлеуметтенуі, білім алуы, тәрбиесі* Жеке тұлға*Жеке тұлғаның дамуы, қалыптасуы

Педагогика ғылымының зерттеу пәні – бұл:A) Жеке тұлға.B) Жеке тұлғаның дамуы, қалыптасуы.C) Жеке тұлғаның әлеуметтенуі, білім алуы, тәрбиесі.

Педагогика ғылымының зерттеу пәні:A)Жеке тұлғаның даму процесі.

Педагогика ғылымының зерттеу пәні:Жеке тұлғаның даму процесі

Педагогика ғылымының зерттеу пәні:Жеке тұлғаның даму процесі. Педагогикалық процесс

Педагогика ғылымының көрнекті өкілі А.С.Макаренконың еңбегі: «¦стаздық дастан»

Педагогика ғылымының көрнекті өкілі И.Г.Песталоццидің еңбегін көрсетіңіз: «Лингард пен Гертруда»

Педагогика ғылымының көрнекті өкілі Я.А.Коменскийдің еңбегін көрсетіңіз: «¦лы дидактика»

Педагогика ғылымының міндеттері: жеке тұлғаны зерттеу,жеке тұлғаның дамуын зерттеу, тұлғаның рухани дамуын зерттеу

Педагогика ғылымының міндеттеріD)оқыту мен тәрбие заңдылықтарын анықтау

Педагогика ғылымының негізгі категориялары:Тәрбие, оқыту, білім беру, педагогикалық процесс.

Педагогика ғылымының негізін салушы: Я.А.Коменский

Педагогика ғылымының нысаны:@Тәрбиелеу.*=Оқыту.=Білім беру.*

Педагогика ғылымының нысаны:A) Білім беру.B) Оқыту.C) Тәрбиелеу.

Педагогика ғылымының объектісі:Педагогикалық іс -әрекеттің объективті жүріп жатқан жағдайы.; Педагогикалық үдеріс.; педагогикалық шынайы құбылыс.

Педагогика ғылымының пайда болу себебі: Қажеттілік, Адамды өмірге дайындау қажеттілігі,Тәрбиелеу қажеттілігінен

Педагогика ғылымының пайда болу себебі:A) Адамды өмірге дайындау қажеттілігі

Педагогика ғылымының пайда болу себебі:А) Адамды өмірге дайындау кажеттілігі.

Педагогика ғылымының пайда болу себебі:Адамды өмірге дайындау қажеттілігі

Педагогика ғылымының пәнаралық түсініктері: Тұлға, іс-әрекет.*=Даму, қалыптастыру. *=Қарым-қатынас. *

Педагогика ғылымының пәні: тұтас педагогикалық үрдіс,білім беру, адам тәрбиесі

Педагогика ғылымының пәні: тұтас педагогикалық үрдіс,білім беру,адам тәрбиесі

Педагогика ғылымының пәні:Білім беру ұйымдарында мақсатты түрде ұйымдастыр ылатын тұтас үдеріс.Арнайы әлеуметтік институттарда мақсатты түрде ұйымдастыр ылатын біртұтас үдеріс.; Оқу, тәрбие үдерісін жүзеге асыратын ұйымдардың тұтас үдерісі

Педагогика ғылымының практика қатысты позициялары:Тексеру.Кеңестік.Белсенділік.

Педагогика ғылымының салалары: мектепке дейінгі педагогика, мектеп педагогикасы, жоғары мектеп педагогикасы, әскери педагогика

Педагогика ғылымының салалары:A) Мектепке дейінгі педагогика, мектеп педагогикасы, жоғары мектеп. педагогикасы, әскери педагогика.

Педагогика ғылымының салалары:Валеология, тәрбиесі педагогикасы, дидактика, тәрбие теориясы)Мектеп педагогикасы, салысытырмалы педагогика, этнопедагогика, дейінгі педагогика, әскери педагогика, педагогика тарихи,Жалпыпедагогика, жасөспірімдерпедагогикасы,педагогика

Педагогика ғылымының салалары:Мектепке дейінгі педагогика, мектеп педагогикасы, жоғары мектеп. педагогикасы, әскери педагогика

Педагогика ғылымының функциялары:

Педагогика ғылымының функциялары: Ғылыми-теориялық, технологиялық

Педагогика ғылымының функциялары:Ғылыми-теориялық, технологиялық. Оқыту заңдылықтарын ашу; Тәрбиелеу; Тәрбиелеу заңдылықтарын ашу

Педагогика дамуында екі үлкен кезең анықталған:ғылымға дейінгі кезең және педагогиканың ғылым ретіндегі қалыптасу кезеңі

Педагогика және психологияда тұлғаның дамуына ықпал ететін факторлардың бірі:биоәлеуметтік,әлеуметтік,биологиялық

Педагогика және психологияда тұлғаның дамуына ықпал ететін факторлардың бірі:биоәлеуметтік*әлеуметтік*биологиялық*

Педагогика жүйесіне: Жалпы педагогиканы.* Жас ерекшелік педагогикасын.* Әлеуметтік педагогиканы.

Педагогика жүйесіне:Жалпы педагогика\Әлеуметтік педагогика\Жас ерекшелік педагогика

Педагогика зерттейді: Педагогикалық үрдістің мазмұны мен технологиясын; Педагогикалық үрдістің әдістерін, құралдарын, формаларын; Педагогикалық үрдістің мақсатын

Педагогика кабинеті – ұйымдастыру орталығы: оқу-тәрбие процесінің

Педагогика кабинетіне қойылатын талаптарға жатпайтынды көрсетіңіз: демалыс және көңіл көтеру орталығы

Педагогика курсының құрылымды негізіне біртұтас педагогикалық процесс тұжырымдамасы енгізілген педагогикадан оқу құралының авторы: Коджаспирова Г.М

Педагогика курсының мазмұнын құрастыру:Педагогтың белсенділігіне тәуелді*Педагогикалық іс-әрекет сипатына тәуелді*Даярлық бағыты мен деңгейіне тәуелді*

Педагогика курсының мазмұнын құрылымдау келесі принциптерге сүйенеді: Мақсатқа бағыттылық, Ғылымилық,Негізділік,Тұтастылық.

Педагогика курсының мазмұнын құрылымдау келесі принциптерге сүйенеді:Мақсатқа бағыттылық \Ғылымилық\Негізділік\Тұтастылық

Педагогика курсының мазмұнын құрылымдау келесі принциптерге сүйенеді:Мақсатқа бағыттылық\Ғылымилық\Негізділік\Тұтастылық

Педагогика курсының мазмұнын құрылымдау келесі принциптерге сүйенеді:A) Мақсатқа бағыттылық. B) Ғылымилық.C) Негізділік.D) Тұтастылық.

Педагогика курсының мазмұнын құрылымдау принциптері:Aбстракциялау.Жекешелендіру.Тарихилық., Әдіснамалық.Модульдік.Интеграция.

Педагогика курсының негiзгi бөлiмдерiн атаңыз: педагогиканың(курс) жалпы негiздерi; тәрбенің негіздері;тәрбиенiң теориялық

Педагогика мазмұны көрсетіледі:Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартында.Оқу бағдарламаларында.Педагогикалық білім беруді жетілдіру тұжырымдамасында.

Педагогика мазмұнын қалыптастыру концепциялары:Психологиялық.Философиялық.Aзаматтық.

Педагогика мазмұнын қалыптастыру тұжырымдамалары: Іс-әрекеттік; Тұлғалық-бағдарлық; Гуманистік

Педагогика мазмұнын таңдау критерийлері:Cаяси режим және оның идеологиялық бағытын бөліп көрсету.Aзаматтық қоғам институттарының даму деңгейлері.Білім беру жүйесінің құрылымы мен оны ұйымдастыру принциптері. Экономиканың типтерін бөліктері арқылы қарастыру.Педагогикалық мазмұнының білім беру мекемелерінің мүмкіндігіне сәйкестігі.

Педагогика мазмұнының атқаратын қызметтері:Aқпараттық.Философиялық.Aзаматтық.

Педагогика мен психология ғылымдарының зерттеу объектісі: адам

Педагогика методологиясы: Зерттелетін педагогикалық құбылыстың объективті қасиеттерін көрсететін заңдылықтар

Педагогика мына ғылымға жатады:адам жайлы

Педагогика мына ғылымдармен байланысады философия; әлеуметтану; психология; физиологиямен

Педагогика оқулығы – бұл:педагогикадан бағдарламаға сәйкес құрылған кітап

Педагогика оқулығына қосымша немесе орнына жүретін оқу басылымы қалай аталады:оқу құралы

Педагогика пән ретінде тұңғыш рет қай елде оқылды: ХVІІІ ғ. Германияда

Педагогика Пәні бойынша сынақ аяқталды: «Адам» ұғымын аңықтаушы сипаттама*Тіршілік иесі, өкілі*Моральдік қасиеттер

Педагогика пәні:Адамның дамуын қамтамасыз ететін тәрбиелік қатынастар

Педагогика пәні:адамның дамуын қамтамасыз ететін тәрбиелік қатынастар

Педагогика пәні:тұтас педагогикалық процесс;индивидтің өткен ұрпақтардың әлеуметтік тәжірибесін меңгертетін оқу және оқудан тыс уақыттын бірлігіндегі тұтас педагогикалық процесс;әлеуметтік тәжірибесін меңгертетін оқу және оқудан тыс уақыттын тұтас педагогикалық процесс;

Педагогика педагогикалық шындық туралы ғылым ретінде:педагогикалық процестің дамуы мен қызмет етуінің заңдылықтарын зерттейді: теориялық білімдерді жинақтайды; педагогикалық шындық тәжірибесін зерттейді

Педагогика практика тарихындағы тәрбие жүйелері: спартандық, діни, ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу

Педагогика практикасы тарихындағы оқытуды ұйымдастыру формалары/Трамп-жоспар/Виньетка-жоспар /Белл-Ланкастер жүйесі

Педагогика практикасы тарихындағы оқытуды ұйымдастыру формалары:\Белл-Ланкастер жүйесі \Трамп-жоспар\Виньетка-жоспар

Педагогика практикасы тарихындағы оқытуды ұйымдастыру формаларыД)Белл-Ланкастер жүйесі G)Трамп-жоспар H) Виньетка-жоспар

Педагогика практикасы тарихындағы тәрбие жүйелері/джентельменді қалыптастыру/афиналық/ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу

Педагогика практикасы тарихындағы тәрбие жүйелері/спартандық /діни тәрбие/ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу

Педагогика практикасы тарихындағы тәрбие жүйелері:джентельменді қалыптастыру\афиналық\ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу

Педагогика практикасы тарихындағы тәрбие жүйелері:спартандық \діни тәрбие\ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу

Педагогика практикасы тарихындағы тәрбие жүйелеріB) ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу C) афиналық F) джентльменді қалыптастыру

Педагогика практикасындағы оқытуды ұйымдастыру жүйесі: трамп жоспар; виньетка жоспар;Бен-Ланкастер жүйесі;

Педагогика саласында балалардың жас және дара ерекшелігін зерттеген ғалымдар: Коменский,Джон Лоок;Ж.Ж.Руссо, Дистервег А;Ушинский К.Д, Толстой Л.Н;

Педагогика саласында балалардың жас және дара ерекшеліктерін зерттеген ғалымдар:Ж.Ж. Руссо, Дистервег А\Коменский Х.А., Джон Локк Педагогикалық үдерістердің қарама-қайшылығын зерттеген ғалым-педагогтар:

Педагогика саласында балалардың жас және дара ерекшеліктерін зерттеген ғалымдар:Ушинский К.Д., Толстой Л.Н.

Педагогика саласында балалардың жас және дара ерекшеліктерін зерттеген ғалымдар:Коменский Х.А., Джон Локк\Ушинский К.Д., Толстой Л.Н.\Ж.Ж.Руссо, Дистервег А

Педагогика саласындағы зерттеулер:Ғылыми ізденіс процесі\Білім беру жүйесі туралы жаңа мәліметтер алу

Педагогика саласындағы зерттеулер-бұл:Білім заңдылықтары жөнінде жаңа мәліметтер алу. Білім беру жүйесінде жаңа мәліметтер алу. Ғылыми ізденіс процесі.

Педагогика тарихы зерттейді: Тәрбиенің дамуы мен педагогика ілімдерінің дамуын

Педагогика тарихы тәрбиенің шығуы мен дамуының тарихын, қалыптасуын  зерттейді.

Педагогика тарихында пайда болған қоғам: Құл иеленуші

Педагогика тарихында тәрбие мақсатын анықтаудағы бағыттар:өзіндік «Менді» құрумен байланыстыру; мәдениет құндылықтарына бағдарлау;мемлекет мақсатымен байланыстыру.

Педагогика тарихындағы оқытуды ұйымдастыру формалары: трамп жоспары, винетка жоспары, вел-Ланкастер жүйесі