
- •Часть I работа над текстом
- •Глава 1
- •Воротынский
- •Воротынский
- •Шуйский Перешагнет; Борис не так-то робок!
- •Перешагнет;' Борис не так-то робок!
- •Воротынский Так, родом он ' незнатен; мы знатнее.
- •Глава 2 рассказ от первого лица
- •Глава 3 коллективный рассказ
- •С поля глаз она не сводит.
- •День и ночь так долго жданный.
- •Царь женился на другой (!).
- •Нраву кроткого такого (!),
- •"Не кручинься, бог с тобой".
- •Прибежал и смолк, л фая.
- •Дядей будешь нам навек (?).
- •Братец будешь нам названый (?).
- •Будь нам милая сестрица (!??)."
- •Что царевну принимали (!);
- •Отпросилась на кровать. (?!)
- •Раз, лишь только рассвело.
- •Знаешь: всем ты нам сестрица.
- •Старший молвил, поклонясь, —
- •Чернавка. (вобрав голову в плечи — приготовилась к нападению)
- •На Чернавку: "Как ты смела
- •Жалко смотрит, грозно воет,
- •Брось! (услышь меня, пойми,
- •Братья молвили, — печали
- •Было ядом, знать, оно {!?).
- •Вот они во гроб хрустальный
- •Старший молвил: "Спи во гробе: Вдруг погасла, жертвой в злобе.
- •Круглый год по небу, сводишь
- •Всех нас видишь под собой. Аль откажешь мне в ответе?
- •"Погоди; об ней, быть может,
- •Аль откажешь мне в ответе?
- •Глава 4 создание и исполнение литературных композиций на старших курсах
- •Глава 5 логический анализ текста
- •Дон Карлос
- •7. Мария. "Неправда: ты со мной хитришь.
- •Приветливо кивает головой;
- •Лепечет мне таинственную сагу
- •Ромашками, чуть кивающими,
- •Часть II
- •Глава 1 теория стиха
- •Виноградом оплетенный.
- •13. Димитрий
- •Басманов
- •Басманов
- •Двусложные размеры;
- •Трехсложные размеры:
- •Трехсложные размеры:
- •Страшно припомнить душой ороёяццв...
- •Вот и фонтан; она сюда придет.
- •Мне вечная неволя угрожала.
- •И дерзостью неволи избежал.
- •Разъяренные дворники
- •Звездочет
- •Голубой
- •Незнакомка
- •Дона Анна
- •Боюсь, моя печальная беседа Скучна вам будет; бедная вдова,
- •Заставами; чтоб ни одна душа
- •Глава 2
- •И путает, и вьется, и ползет,
- •Она меня чуть-чуть не погубила. Но решено: заутро двину рать.
- •Сколько ни размышляйте о концах и началах,
- •Больше, чем рифмованные и нерифмованные
- •Из железа
- •Омоченного пеной шипучей, — Да смотреть, много ль отъехал
- •Воспоминаньем упоенный...
- •Все это было немножко досадно
- •О бранных, гибельных тревогах.
- •(А. С, Пушкин)
- •(А'. Бальмонт)
- •(.А. С. Пушкин)
- •Вне протяжения жило Лицо.
- •Как идут
- •Консервов.
- •Был наш строгий отец
- •26 Их было, 26.
- •Глава 3
- •Ведь экая' шалунья ты, девчонка!
- •Мефистофель
- •Мефистофель
- •Слова, что говорят в подобные мгновенья, —
- •Как ты дрожишь, как дрожь проходит мимо
- •Патриарх
- •Р а д у ш к а а мы об вас и думать позабыли.
- •Казанова
- •1Сашки мед из уст польется
- •Узнать тебе, как сердце говорит. Когда оно любовью загорится.
- •Глава 4
- •II курс
- •Ill курс
- •Глава 1 орфоэпия
- •8. В сочетаниях аи, ои безударные aw о произносятся как редуцированный звук ъ.
- •За мир пролитых слез! Родитесь вы в минуты роковые
- •Как волны об утес.
- •(А. Пушкин. "Зимний вечер")
- •Пред ней открыт четвертый том
- •Иль перелиска двух семей —
- •Нравоучительный и чинный.
- •(И. Некрасов. "Кому на Руси жить хорошо")
- •(Л. Мартынов. "Еще боятся высоты...")
- •(К. Кулиев, "Стихи, сказанные будущему")
- •Глава 2
- •Зона севернорусских говоров
- •Трехсложные слова с ударением на втором слоге
- •Пишется
- •Зона южнорусских говоров
- •Глава 3
- •Гимнастика для языка
- •Гласные и согласные звуки
- •Гласные звуки
- •Гласный к, переднего ряда, верхнего подъема
- •До светла всё у него пляшет:
- •Яичко испечет да сам и облупит. Попадья Балдой не нахвалится,
- •В голубовато-серой амазонке, —
- •4. Питер парится. Пора парочкам пускаться в поиск
- •(Ф. И. Тютчев. "Арфа скальда")
- •(А. Блок. "Кармен")
- •Да, все равно — я твой! Да, все равно мне будет сниться Твой стан, твой огневой! (а. Блок. "Кармен")
- •(М. Волошин, "Заклинание")
- •(А. Яшин. "с головы зелена,,.")
- •(А. Пушкин. "Евгений Онегин")
- •(С. Островой. "Чудо-мастер")
- •Окинуть мигом —
- •По всей
- •(А, Пушкин, "Талисман")
- •(А. Твардовский. "Ноябрь")
- •Скороговорки усложненные и комбинированные
- •Глава 4
- •Упражнения для выработки верного направления воздушной струи
- •1. Закрепление звука в слогах
- •2. Закрепление звука в словах:
- •3. Закрепление звука в тексте (стихотворном и прозаическом) и в скороговорках
- •1. Дефекты произношения звука л — ламбдацизм.
- •2. Дефекты произношения звука р — ротацизм.
- •3. Дефекты произношения свистящих и шипящих звуков — сигматиш
- •Часть IV
- •Глава 1 дыхание, артикуляция, резонирование
- •1, Влияние работы дыхания на речеголосовое звучание
- •2. Особенности газообменного (физиологического) и речевого (фонационного) дыхания
- •Дыхание газообменное вне речи
- •Дыхание фонационное в процессе речи
- •3. Типы дыхания, наблюдаемые в жизни, и их краткая характеристика (см. Рис,9)
- •Прибаутки
- •Долгоговорки
- •Глава 2
- •3. Чередование двух медленно произносимых строк речевым способом с двумя
- •4. Чередование двух медленных строк (распев) с двумя быстрыми (речь) при од- новременном повышении или понижении строк в пределах установленного диапазо- на.
- •1, "Эхо"-речевой способ.
- •С ужасом в город вбежав, как олени младые, троя не
- •В поле остался один перед Троей и башнею Скейской.
- •Вниз по ступеням высоким поспешно сошла Пенелопа, Старца Икария дочь многоумная; вместе сошли с ней
- •Подле столба, потолок там высокий державшего, стала,
- •Что тебе милей всего, сосна?
- •Что тебе милей всего, скала?
- •Жемчужиной черной,
- •(С. Кирсанов. "Буква м")
- •(С. Кирсанов. "Строки в скобках")
- •Глава 3 материалы зачета и экзамена I курса
- •I семестр (зачет)
- •Задачи зачета
- •Программа н содержание зачета
- •I. Снятие напряжения с дыхательной и окологортанной мускулатуры,
- •II. Тренировка дыхательных мышц и длинного выдоха.
- •III. Тренировка внутриглоточной артикуляции.
- •IV. Носовое дыхание.
- •V. Тренировка опорных дыхательных мышц.
- •VI, Дыхательные упражнения в положении "лежа".
- •VII, Артикуляционная гимнастика н дикционные упражнения, соединенные с движением.
- •487 В незнании ("я знаю слово, где есть а или я под ударением, а знаешь ли ты? и т. П.)
- •IX. Тренировка согласных звуков по методике а. Н. Петровой.
- •X. Упражнения, снимающие напряжение, помогающие ощутить опору звука, способствующие непроизвольному приведению звука в резонаторы.
- •II семестр (экзамен)
- •Программа н содержание экзамена
- •I. Упражнения, снимающие напряжение с окологортанной мускулатуры.
- •Четкое в чашах чириканье птиц,
- •IX. Стихотворные тексты, соединенные с движением.
- •X. Орфоэпические билеты.
- •... Быть вольным, одиноким,
- •Без будущих и прошлых дней.
- •Часть I. Работа над текстом
- •Глава 1. Предмет "Сценическая речь", его материал, задачи.
- •Часть п. Стихотворная речь
- •1. Дыхание, артикуляция, резонирование
- •3. Материалы зачета и экзамена I курса
- •Подписано в печать 17.09.2002. Гарнитура "Тайме". Формат 70x100/16. Бумага офсетная. Печать офсетная. Фнэ. Пл. 32.
Трехсложные слова с ударением на втором слоге
(не забудьте: заударные она редуцируются, произносятся как а/ы)
Пишется |
Произносится |
коробка |
к/а/рббкъ |
солома |
с/а/лдмъ |
порода |
п/а/рддъ |
работа |
р/а/бдть |
фонема |
ф/а/нёмъ |
калина |
к/а/лйнъ |
солонка |
с/а/лднкъ |
полено |
п/а/лёнъ |
злодейка |
зл/а/дёйкъ |
кабина |
к/а/бйнь |
баранка |
б/а/ранкъ |
знакомство
подранок
плантатор
блаженство
настырность
зн/а/кдмствъ
п/а/дранък
пл/а/нтатър
бл/а/женствъ
н/а/стырнъсть
Трехсложные слова с ударением на третьем слоге
(не забудьте: о а а в предпредударном слоге редуцируются, произносятся как а/ы)
Пишется
каравай
палантин
саквояж
договор
новосёл
лоботряс
монолог
толокно
барабан
садовод
каланча
тарантас
водопой
скоморох
половик
гороскоп
гастролёр
баловство
Произносится
кър/а/вай
пъл/а/нтйн
съкв/а/яж
дъг/а/вор
нъв/а/сел
лъб/а/тря'с
мън/а/лдг
тъл/а/кнб
бър/а/бан
съд/а/вод
къл/а/нча
тьр/а/нтас
въд/а/пбй
скъм/а/рбх
пъл/а/вйк
гьр/а/скоп
гъстр/а/лёр
бъл/а/вствд
Многосложные слова, в которых встречаются а и о предударные, предпредударные и заударные, а также безударные о и а в начале слова (не забудьте: о и а безударные в начале слова всегда произносятся как звук а):
Пишется
противодействовать констатировать пропорциональность оболочка
забаррикадировать
мародёрство
молоковоз
новостройка
амазднка
Произносится
прътив/а/дёйствьвътъ
кьнст/а/т йръвьтъ
пръпърци/а/нальнъсть
аб/а/лдчкъ
зъбьррик/а/дйръвъть
мьр/а/дёрствъ
мълък/а/вбз
нъв/а/стрбйкъ
ам/а/зднкь
конкистадор кънкист/а/дбр
головотяпство гълъв/а/тяпствъ
ротозейство рът/а/зёйствъ
благовоспитанность блъгъв/а/спйтьннъсть
последовательность п/а/слёдъвътельнъсть
3) Произносите и, стоящий на стыке слов между твердыми согласными, как ы:
Пишется |
Произносится |
без интереса |
безЫнтереса |
без инициативы |
безЫнициативы |
с игроками |
сЫгроками |
в институте |
вЫнституте |
без Икара |
безЫкара |
под илом |
подЫлом |
с иглой |
сЫглой |
к Игорю |
кЫгорю |
под ивою |
подЫвою |
с интересом |
сЫнтересом |
без Инны |
безЫнны |
над иллюстрацией |
надЫллюстрацией |
в Индии |
вЫндии |
Задание: подберите слова к указанным правилам произношения гласных. После каждого слова ставьте точку, т. е. заканчивайте мысль. Это поможет избавиться от мелодического повышения тона в конце фразы, свойственного говорам севернорусской зоны.
Зона среднерусских говоров
Л на что надо обратить внимание учащихся, живших в областях среднерусской зоны? В этой зоне — Владимир, Пенза, бассейн Каспия, среднее и нижнее Поволжье (Самара, Саратов, Астрахань, Армавир, Красноводск и пр.). Здесь, наряду с широким распространением литературного произношения, есть и отступления от него, так как в этой зоне присутствуют среднерусские окающие говоры. В речи старшего поколения можно услышать ярко выраженное оканье, а также произношение без редукции безударных е (сегодня, ведро, не нравится, с песочком)', звука я (ядрены). Есть стяжение гласных: выкидывать — вместо: выкидываешь. Прилагательные произносятся с усеченной концовкой (солёны, дубова, крупна — вместо: соленые, дубовая, крупная). Интонация отличается певучестью, конец фразы сопровождается мелодическим понижением тона, что свойственно интонации литературной речи.
На речь молодежи из среднерусской зоны говоры также оказывают влияние, но иначе, в другой форме, чем в зоне севернорусских областей. Здесь влияние оканья проявляется в полной редукции (вплоть до исчезновения, до нуля) гласного о или даже а второго предударного слога, в то время как в литературном произношении здесь должен быть средний звук между а/ы, И тогда вместо говорила, хорошо, горячо, сапоги может звучать: говорила, хорошо, г'рячб, с'погй. Такой же редукции может подвергаться и первый заударный слог: вместо ниточка, баночка, радость, молодость (где звучит заударный средний звук между а/ы) — можно услышать: нйтучка, ба^чка, радость, молодость. Здесь, таким образом, изъяны речи — не в дикции, а в присутствии диалектных орфоэпических черт. Такое произношение производит впечатление речи неинтеллигентной, простецкой, даже вульгарной. Здесь также необходимо говорить о литературных орфоэпических нормах.
Студентам, в речи которых есть черты говора среднерусской зоны, необходимо наибольшее внимание обратить на освоение правила произношения она безударных, подвергающихся качественной и количественной редукции.
Произносить редуцированный звук о и а в предпредударных слогах, не "проглатывая" его до нуля.
Пишется |
Произносится |
сарафан |
сър/а/фан |
голова |
гъл/а/ва |
самолёт |
съм/а/лёт |
Парагвай |
Пър/а/гвай |
карантин |
кър/а/нтйн |
полевод |
пълевод |
полиглот |
пълиглдт |
Таганрог |
Тъг/а/нрог |
водопой |
въд/а/пдй |
мастерство |
мъстерствд |
Лафонтён |
Лъф/а/нтён |
карамель |
кър/а/мёль |
П
роизносить
редуцированный звук о и а в заударном
слоге, также помня, что его редукция не
должна доходить до нуля.