- •Тема 1. Культурологія як наука та навчальна дисципліна
- •Тема 2, Феномен культури
- •Тема 3. Основні концепції культури та культурологічні
- •Тема 4. Культурні сценарії діяльності та міжкуль-турна комунікація
- •Тема 5. Типологія культури
- •Тема 6. Первісна культура га стародавні цивілізації
- •Тема 7. Культура Середньовіччя
- •Тема 8. Культура Нового часу
- •Тема 9. Культура хх-ххі століть
- •Тема 1. Культурологія як наука та навчальна дисципліна
- •1.1. Статус науки про культуру
- •1.2. Предмет культурології та його специфіка
- •1.3. Методи дослідження культури
- •1.4. Структура культурології
- •1.5. Українська культурологічна думка
- •Тема 2. Феномен культури
- •2.1. Походження та сутність поняття "культура"
- •2.2. Сутність культури
- •2.3. Функції культури, їх визначення
- •2.4. Структура культури
- •Тема 3. Основні концепції культури та культурологічні школи
- •3.1. Культурологічні школи
- •3.1.1. Су спільно-історична школа
- •3.1.2. Натуралістична школа
- •3.1.3. Соціологічна школа
- •3.1.4. Символічна школа
- •3.2. Концепції культури
- •3.2.1. Еволюціоністська концепція культури
- •3.2.2. Аксіологічна концепція культури
- •3.2.3. Антропологічна, чи функціональна концепція культури
- •3.2.4. Концепція циклічного розвитку культури (або культурно-історичні коловороти)
- •3.2.5. Соціологічна концепція
- •3.2.6. Формаційна концепція культури
- •3.2.7. Теологічні концепції культури
- •3.2.8. Концепція "осьового часу"
- •3.2.9. Суть ігрової концепції
- •3.2.10. Структуралістська концепція
- •Тема 4. Культурні сценарії діяльності та міжкультурна комунікація
- •4.1. Культурні сценарії діяльності
- •4.1.1. Культура мислення
- •4.1.2. Поняття культури спілкування
- •1. Формальне:
- •2. Неформальне:
- •4.1.3. Культура навчання
- •4.1.4. Культура праці
- •4.2. Міжкультурна комунікація
- •4.2.1. Мова як символічний код культури
- •4.2.2. Невербальна комунікація
- •Тема 5. Типологія культури
- •5.1. Підстави типології культури
- •5.2. Галузі культури
- •5.3. Види культури
- •5.3.1. Домінантна культура
- •5.3.2. Субкультура та контркультура
- •5.3.3. Сільська культура
- •5.3.4. Міська культура
- •5.3.5. Повсякденна та спеціалізована культура
- •5.4. Комплексні види культури
- •5.5. Форми культури
- •5.6. Регіональна типологія культури
- •5.6.1. Особливості арабо-мусульманського культурного регіону
- •5.6.2. Африканський культурний регіон
- •5.6.3. Далекосхідний культурний регіон
- •5.6.4. Індійський культурний регіон
- •5.6.5. Латиноамериканський культурний регіон
- •5.7. Типи культури
- •Тема 6. Первісна культура
- •6.1. Первісна культура
- •6.1.1. Культурний зміст пізнього палеоліту
- •6.1.2. Ранні форми культури
- •6.1.3. Особливості первісної культури
- •6.2. Культура Стародавніх цивілізацій
- •6.2.1. Ознаки цивілізації
- •6.2.2. Відмітні риси Давньосхідної культури
- •6.2.3. Основні символи культури Стародавнього Єгипту
- •6,2.4. Культура Месопотамії
- •6.2.5. Культура Ірану
- •6.2.7. Основні досягнення культури Стародавнього
- •6.3. Антична цивілізація
- •6.3.1. Зміст і походження поняття "античність"
- •6.3.2. Основні періоди культури Стародавньої Греції
- •6.3.3. Історичні особливості культури Стародавнього Риму
- •7.1. Культура європейського Середньовіччя 7.1.1. Передумови формування середньовічної
- •7.1.2. Сенс середньовічної західноєвропейської культури
- •7.1.4. Романський стиль
- •7.2. Походження й особливості культури Візантії
- •7.3. Культура Відродження
- •7.3.2. Особливості культури Італійського Відродження
- •7.3.3. Художня культура епохи Відродження
- •7.3.4. Характеристика Відродження у романських країнах і на півночі Європи
- •7.3.5. Уплив Реформації на розвиток європейської культури
- •7.4. Особливості розвитку української культури в Середні віки.
- •7.4.1. Культура Київської Русі
- •7.4.2. Українське Відродження
- •Тема 8. Культура Нового часу
- •8.1. Культурна парадигма Нового часу
- •8.2. Культура XVII ст.
- •8.3. Суть ідеології Просвітництва
- •8.4. Основні напрями художньої культури Нового часу
- •8.5. Як розвивалася українська культура в Новий час?
- •Тема 9. Культура хх-ххі століть
- •9.1. Особливості розвитку культури XX ст.
- •9.2. Модернізм
- •9.3. Постмодернізм
- •9.3.1. Зміна світогляду XXI ст. Під упливом постмодернізму.
- •9.3.2. Роль засобів масової комунікації в сучасній культурі
- •9.3.3. Суть сучасної глобальної соціокультурної кризи
- •9.4. Поняття "масової культури"
9.3. Постмодернізм
Культура кожної епохи має свою специфіку, представлену в назві (наприклад, культури Відродження, Просвітництва). XX ст. увійде в історію як культура постмодернізму, чи постмодерну. Цей термін одним із перших ужив Р. Панвіц на початку XX ст. для позначення явищ у європейській культурі. У кінці 40-х pp. XX ст. А. Тойнбі позначав культуру Європи після Нового часу як кінець західного панування в культурі. Філософ Скрутон думав, що слово "постмодерн" увійшло в ужиток при спробі написати історію сьогодення.
У 50-ті pp. XX ст. у середовищі інтелектуальної еліти Парижа було модним критикувати буржуа та проголошувати гасла "Геть капіталізм!". Усі перебували під упливом марксизму. У 70-х pp. XX ст. відверто прокомуністичні гасла стали згасати під тиском інформаційно-технічної цивілізації. Щоб ви-
164
правдати тривіальність їх захоплення догматичним марксизмом, багато колишніх лівих, серед них Ліотар і Бодрійяр, оголосили себе постмодерністами. Широкої популярності термін "постмодернізм" набув після виходу книги Ч. Цженкеа "Мова пост-модерністської архітектури" (1977 p.). Він визначив нову течію як відхід від екстремізму та нігілізму, повернення до традицій.
Що ж таке постмодерн? Це особливий тип світогляду, орієнтований на формування такого життєвого простору, в якому провідними цінностями стає воля в усьому, спонтанність діяльності людини, ігровий початок. Постмодерністська свідомість спрямована на заперечення різноманітних норм і традицій, відмову від авторитетів будь-якого рангу.
Європейська гуманітарна культура Нового часу базувалася на таких ключових поняттях, як: романтизм, символізм, закрита форма, мета, задум, ієрархія, творчість, жанр, метафізика, істина тощо. Цей інтелектуальний канон, який йшов ще з античності, був своєрідним набором засобів і способів, що дозволяли за допомогою раціональної думки виявити деяку первісну реальність, "зазирнути" за той бік повсякденності й емпіричної банальності, осягти істину. Постмодернізм бачить у цій інтелектуальній традиції прагнення розуму володарювати над усіма сферами життєдіяльності людини, що проявилися в її технократичному пануванні над природрю та соціально-політичному - над людьми. Залишити різні домагання на будь-яке все-відання: філософське, релігійне, наукове тощо - це одна з основних настанов постмодернізму.
Оголосивши всі відкриті науковим розумом істини неспроможними як в інтелектуальному, так і в моральному аспектах, постмодерн піддав усі традиційні теоретико-пізнавальні, етичні, політичні уявлення критичній деконструкції. У цьому плані постмодерн є, насамперед, культурною орієнтацією на деконструк-цію, децентрацію, усунення, розкидання, демістифікацію, переривання, розбіжність і розсіювання. Така орієнтація вимагає відповідного набору фундаментальних понять і категорій, за допомогою яких постмодерністське мислення може реалізувати функцію руйнування традиції. Парафізика, дадаїзм, відкрита форма, гра, іронія, анархія, деконструкція, інтертекст, невизначеність та ін. - це неповний перелік базових понять,
165
покладених в основу постмодерністського мислення й дії. Очевидно, що в просторі такого мислення раціонально-логічна орієнтація різко зменшується, але зростає невизначеність у розумінні, вседозволеність в інтерпретаціях, коли можуть бути виправдані та "пояснені" будь-які зв'язки й взаємоперетворення. Підвищується інтерес до ірраціонального й суб'єктивного. Так, у постмодерністській поезії, живописі, театрі стали цінувати неясні форми, нескладні натяки, стихійну пристрасть і вільну чуттєвість. Постмодерністськими настановами була охоплена й гносеологія, породивши, так званий, гносеологічний і епістемо-логічний релятивізм, з погляду якого об'єктивною є ілюзія, істина -догма. На їхню думку, чітко визначений причиново-наслідковий опис світосприйняття - вигадка й знаряддя влади, насильство розуму над природою та суспільством. Визнається можливість нескінченної кількості картин світобудови, жодна з яких не може претендувати на істинність, тому що не існує способів і методів пізнання дійсності, які були б вільні від упливу людських бажань, потреб, мотивацій.
Незважаючи на своє негативне ставлення до минулого й історії, постмодерн зазнав упливу від багатьох культурних та інтелектуальних течій: від екзистенціалізму, герменевтики, психоаналізу до фемінізму. Скористалися представники постмодерна й ігровою теорією культури, що була розроблена Й. Гейзингом і М. Бахтіним. Йоганн Гейзинг сформулював таке найважливіше для постмодерна поняття культури, як гра. М. Бахтін увів в інтелектуальний побут уявлення про рівноцінність (амбівалентність) і взаємозамінність усіх значень та розумінь, які фігурують усередині ігрового простору. Людина в культурі-грі, таким чином, звільнялася від необхідності дотримання будь-яких норм і правил.
Постмодерністський прорив був підготовлений також дослідженнями в галузі мовознавства та філософії мови. Ще Ф. Ніцше говорив про проблематичність співвідношення мови до дійсності, а сучасний філософ - постмодерніст Жак Церріда вважає, що не існує однозначного й непорушного змісту тексту.
Поняття "постмодерн", певним чином, близьке до поняття "демократія". Демократизацією суспільства є його пост-модернізація: руйнується єдиний стиль культури, виникає куль-
166
турний плюралізм, який знищує межі між сакральним і святотатським, набувають розвитку процеси усереднення людей і піднесення масової культури, зменшується можливість появи геніїв і героїв, котрі є вищими за натовп. Постмодерн сприймає ці результати демократизації як норму й винаходить інтелектуальні та художні засоби їхнього зображення. Постмо-дерністські письменники створюють художні твори, у яких немає ні героїв, ні особистостей, ні лідерів. Творці постмодерністського мистецтва у своїх творах немовби знімають кальку з демократичних процесів, де все спрямовано на руйнування ієрархії цінностей, порівняння "святого і демонівського", забуття імен і дат, змішування стилів та часів, іронічне сприйняття традиції, історії, авторитетів.
