- •Кафедрой гуманитарных дисциплин Государственного института управления и социальных технологий бгу
- •18 Ноября 2003 г., протокол № 3
- •Цель и задачи дисциплины
- •Примерный тематический план
- •Содержание дисциплины
- •Методы и функции политологии
- •Тематика контрольных работ
- •Тема 2. Политическая мысль: основные этапы становления, формирования и развития
- •Тема 3. Политика как общественное явление
- •Тема 4. Политическая власть
- •Тема 5. Политическое лидерство
- •Тема 6. Политическая система общества
- •Тема 7. Происхождение и сущность государства
- •Тема 8. Гражданское общество и правовое государство
- •Тема 9. Формы правления государства
- •Тема 10. Глава государства в системе высших государственных органов
- •Тема 11. Парламент в системе высших органов государственной власти и управления
- •Тема 12. Правительство и его роль в политической системе общества
- •Тема 13. Проблема бюрократии и бюрократизма
- •Тема 14. Избирательное право
- •Тема 15. Избирательные системы и их виды
- •Тема 16. Общественные организации и движения в политике
- •Тема 17. Политические режимы
- •Тема 18. Политическая деятельность и политическое участие
- •Тема 19. Политическое сознание
- •Тема 20. Политическая психология
- •Тема 21. Политическая идеология
- •Тема 22. Политическая культура
- •Тема 23. Консерватизм – важнейшее направление современной политической мысли
- •Тема 24. Либерализм – одно из течений современной западной политической мысли
- •Тема 25. Современная социал-демократия и ее программные цели
- •Тема 26. Современная социал-демократия: проблемы социальной политики
- •Тема 27. Международные отношения
- •Тема 28. Внешняя политика
- •Тема 29. Геополитические процессы в современном мире
- •1.2. Объект и предмет политологии
- •1.3. Методы политической науки
- •1.4. Функции политологии
- •1.5. Понятие политики
- •Учебные задания Вопросы для самоконтроля
- •Практические задания
- •Тема 2. Основные этапы развития политического знания
- •2.1. Развитие политической мысли в древности и античности
- •2.2. Политическая мысль средневековья
- •2.3. Политическая мысль эпохи Реформации и Возрождения
- •2.4. Развитие политического знания в Новое время
- •2.5. Тенденции развития политической науки на рубеже хiх–хх вв. Основные направления и школы политической мысли XX века
- •Учебные задания Вопросы для самоконтроля
- •Практические задания
- •Тема 3. Политическая система общества
- •3.1. Социальные системы. Политика как подсистема общества
- •3.2. Основные подходы к определению понятия "политическая система"
- •3.3. Элементы политической системы
- •3.4. Механизм работы и функции политической системы
- •3.5. Политические режимы
- •Учебные задания Тесты и вопросы для самоконтроля
- •Вопросы для размышления
- •Текст для самостоятельного анализа
- •Учебная игра
- •Тема 4. Государство как основной институт политической системы
- •4.1. Государство: основные признаки и функции
- •4.2. Конституция – основа государства
- •4.3. Принцип разделения властей
- •4.4. Правовое государство
- •4.5. Формы государства
- •Учебные задания Вопросы для самоконтроля
- •Тесты для контроля
- •Задания. Вопросы для размышления
- •Тексты для анализа
- •Тема 5. Политические партии и общественные организации
- •5.1. Политическая партия возникновение, сущность, признаки
- •5.2. Функции политических партий
- •5.3. Типология политических партий
- •5.4. Партийные системы
- •5.5. Неправительственные организации и движения
- •5.6. Типология неправительственных объединений
- •Учебные задания Вопросы для самоконтроля
- •Контрольные тесты
- •Б) угроза ядерной войны;
- •Задания и упражнения
- •Тема 6. Деятельность субъектов политического процесса
- •6.1. Политический процесс и политические действия
- •6.2. Субъекты (агенты) политического действия
- •6.3. Характеристика политических действий
- •6.4. Виды политических действий
- •6.5. Политическое участие
- •Учебные задания Тесты и вопросы для самоконтроля
- •Абсентеизм – это:
- •Темы рефератов
- •Тема 7. Представительство и выборы
- •7.1. Сущность выборов и их функции в политической системе общества
- •7.2. Основные принципы избирательного права
- •7.3. Понятие и типы избирательных систем
- •7.4. Технология выборов
- •Учебные задания Вопросы для самоконтроля
- •Практические задания
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 8. Политические коммуникации
- •8.1. Что такое коммуникация?
- •8.2. Сми в политической коммуникации
- •8.3. Понимание в политической коммуникации
- •8.4. Политический диалог
- •8.5. Политические переговоры
- •Тема 9. Политические конфликты и кризисы
- •9.1. Структура и содержание конфликтов
- •9.2. Сущность управления конфликтами и контроля за ними
- •9.3. Технологии разрешения конфликтов
- •Учебные задания Вопросы для самоконтроля
- •Практические задания
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 10. Политическая культура и политическая социализация
- •10.1. Понятие, функции, структура политической культуры
- •10.2. Типы политической культуры
- •10.3. Политическая социализация
- •Учебные задания Вопросы для самоконтроля
- •Практические задания
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 11. Политическое поведение
- •11.1. Сущность политического поведения и его типы
- •11.2. Электоральное поведение
- •11.3. Причина неучастия в политической жизни
- •Учебные задания Вопросы для самоконтроля
- •Практические задания
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 12. Политическая идеология
- •12.1. Возникновение и сущность политической идеологии
- •12.2. Уровни функционирования политической идеологии
- •12.3. Функции политической идеологии
- •12.4. Основные политические идеологии современности
- •Учебные задания Вопросы для самоконтроля
- •Практические задания
- •Тема 13. Система современных международных отношений
- •13.1. Понятие международных отношений и их специфика
- •13.2. Теоретическое исследование международных политических процессов
- •13.3. Важнейшие черты и виды международных отношений
- •13.4. Институциализация международных отношений
- •Учебные задания Вопросы для самоконтроля
- •Практические задания
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 14. Мировая политика и глобальные проблемы современности
- •14.1. Возникновение, сущность и типологизация глобальных проблем современности
- •14.2. Политические пути решения глобальных проблем
- •Учебные задания Вопросы для самоконтроля
- •Практические задания
- •Тема 15. Геополитика
- •15.1. Возникновение и сущность геополитики
- •15.2. Современные тенденции развития мировой политики
- •Учебные задания Вопросы для самоконтроля
- •IV. Соотнесите автора и его работу:
- •Задания
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 16. Политическая модернизация
- •16.1. Сущность теории модернизации
- •16.2. Политическая модернизация: ее особенности и противоречия
- •16.3. Переходные общества и проблема транзита
- •Учебные задания Вопросы для самоконтроля
- •Практические задания
- •Список использованных источников
- •Тема 1. Политика как предмет политологии. Методы и функции политологии 24
- •Тема 2. Основные этапы развития политического знания 36
- •Тема 3. Политическая система общества 49
- •Политология
- •220037, Минск, ул. Ботаническая, 15.
- •220037, Минск, ул. Ботаническая, 15. Тел. 233-98-46.
8.2. Сми в политической коммуникации
В современной политике роль универсального посредника в коммуникации играют СМИ. В силу этого их иногда отождествляют с политической коммуникацией вообще. Телевидение, радио, газета адресуются к человеку напрямую без посредников, воздействуя на его мысли и чувства. Как раз эта способность и привлекает политиков. Так, в избирательной кампании СМИ становятся едва ли не главным ресурсом. Не случайно говорят, что "президентов делает телевизор".
К функциям СМИ в политике относят следующие:
Информирование граждан, т. е. передача сообщений и тем самым создание у читателя, (зрителя, слушателя) того или иного образа окружающего мира. В этом смысле часто говорят, что мир политики таков, каким его делают СМИ. К примеру, если о политических партиях практически не сообщается в СМИ. То их в представлении большинства людей как бы и не существует вовсе.
Образование и социализация, т. е. включение граждан в политику, формирование у них интереса к ней, политическое просвещение и воспитание у них тех или иных политических идеалов. Не случайно говорят, что с созданием системы СМИ у современных детей гораздо раньше формируется представление о политике.
Критика и контроль. Данную функцию СМИ осуществляют, прежде всего, в демократическом обществе, где они, по известному выражению, играют роль "сторожевой собаки общественных интересов". СМИ, которые финансируются не из государственного бюджета, могут быть более независимы по отношению к критике официальных властей. Более того, следуя законам ньюс-мейкинга (создания новостей), они как раз и ищут информацию о недостатках, просчетах и ошибках, которая всегда больше интересует потребителя, чем парадные отчеты о достижениях и успехах.
Артикуляция и интеграция, т. е. помощь в формировании у людей политических интересов и создании солидарных групп. Благодаря масс-медиа, люди не только начинают интересоваться политикой, но и самоопределяются в ней, осознают свои интересы и, следовательно, находят единомышленников, т. е. интегрируются в определенные группы.
Мобилизационная функция предполагает, что СМИ обладают и большими пропагандистскими возможностями. Они способны сформировать у людей мотивы к тем или иным действиям, в определенной степени формировать их поведение.
Часто можно услышать о том, что СМИ способны манипулировать общественным мнением. Под манипулированием мы понимаем скрытое управление политическим сознанием и поведением людей с целью принудить их действовать (или бездействовать) вопреки собственным интересам. Манипулирование довольно часто основано на лжи или полуправде в корыстных интересах и с корыстными целями. Опасность манипулирования заключается в том, что оно осуществляется незаметно для управляемых и, как правило, вопреки их интересам. Все это делает актуальной проблему разоблачения манипуляционных приемов, которыми пользуются СМИ.
В основе манипулирования обычно лежит внедрение с помощью СМИ в массовое сознание социально-политических мифов – иллюзорной картины мира, которая содержит простое объяснение сложных политических процессов и явлений. Миф – это схема, которая воспринимается преимущественно на веру без рационального, критического осмысления. Люди под воздействием мифа не желают разбираться в сложностях жизни, зато легко ищут и находят врагов. Примером тому могут служить мифы о всемирном заговоре ("кучка масонов повинна во всех наших бедах"), об угрозе со стороны Запада ("приедут иностранцы и скупят всю нашу землю"), о происках в окружении того или иного лидера (он желает своему народу добра, но ему мешают) и т. д.
Для укоренения социальных мифов технология манипулирования предполагает использование богатейшего арсенала конкретных методов воздействия на сознание людей. К ним относятся:
1. Полуправда – подробное и правдивое освещение одних фактов и замалчивание других. Так можно приводить цифры, свидетельствующие о темпах роста промышленного производства за такой-то период, но при этом не упоминать, что продукция в большинстве своем оседает на складах.
2. Наклеивание ярлыков – неблаговидные, эмоционально отрицательно окрашенные определения тех или иных объектов или явлений ("империалист", "фашист", "сепаратист" и т. п.). Ярлык способен "превратить" борца за создание самостоятельного национального государства в сепаратиста или даже в боевика.
3. "Спираль умолчания" – попытка с помощью ссылок на сфабрикованные опросы общественного мнения или другие факты убедить граждан в поддержке большинством общества угодной манипуляторам политической позиции. Этот прием особенно плодотворен в отношении так называемых колеблющихся граждан. Следуя социальной норме ("я поступаю как все"), они склонны примыкать к большинству, о котором речь идет в предлагаемой информации.
4. Эффект догадки, когда объект получает лишь часть информации, которая заставляет его самостоятельно додумывать продолжение или делать окончательные выводы. При этом сам предлагаемый фрагмент информации уже тенденциозен и как бы подталкивает человека к тому или иному умозаключению. Психологи заметили, что информация, полученная человеком методом самостоятельного додумывания или догадки чаще воспринимается человеком как истина.
5. Эффект анекдота – распространение иронично окрашенной или откровенно смешной информации об идеологическом оппоненте. Этот прием "срабатывает", поскольку, во-первых, смешное всегда лучше запоминается, а, во-вторых, в нем неявно заложено утверждение передающего "я лучше него (них)".
6. Эффект эмоционального ключа, когда обращение к чувствам людей превалирует над рациональной аргументацией. Так, о каком-либо конфликте можно несколько раз рассказать так, что чувство жалости будут вызывать разные его участники.
Для каждого информационного жанра, наряду с общими приемами манипулирования, существуют и специальные. Телевидение, например, соединяет текст с видеорядом, что создает эффект, порой далеко выходящий за рамки смысла произносимых слов. Такой прием, как известно, был использован в фильме "Ненависть: дети лжи", где прямая речь лидера БНФ была наложена на кадры времен немецкой оккупации в Беларуси.
Возможности манипулятивного использования СМИ велики, но не безграничны. Существенными препятствиями для манипулирования является собственный опыт людей, которые на практике убеждаются в ложности тех или иных утверждений. Кроме того, противоядием является и систематическое политическое просвещение. Грамотный в широком смысле этого слова человек умеет самостоятельно анализировать факты, сопоставлять различные точки зрения и поэтому не попадает в плен мифов и готовых схем. Наконец, важно просто разоблачать приемы манипулирования, раскрывая его технологию.