3. Творческая активность человеческого духа Что такое творчество

Познание в своем высшем выражении выступает как процесс творческий. Можно в определенном смысле сказать, что без познания невозможно никакое творчество и, наоборот, творчество всегда есть и познание. Моменты конструктивности содержатся в любом познавательном акте — от житейских, обыденных (на индивидуальном уровне) до социально значимых, исторически масштабных.. Подлинно творческая сила духа — это привилегия человека, жизненная необходимость его бытия, его сущностная характеристика.

Мышление по самой своей природе — процесс творческий. В самом деле, если бы оно двигалось только проторенными путями, то не был бы возможен прогресс ни в одной из сфер человеческой деятельности. Творческое мышление предполагает умение самостоятельно ставить проблемы и решать их, находя при этом нетривиальные методы решения. Однако в этом творческом акте часто (особенно в условиях современной науки) происходит как бы разделение труда — решение поставленной проблемы осуществляется другими. Такое «разделение труда» обусловлено множеством причин. В истории науки к числу наиболее существенных относится та, что часто творческий замысел ученого значительно опережает свое время и что для его реализации не существует ни условий, ни средств. Последние (в случае их адекватности замыслу) также являются результатом творческой деятельности. Таким образом, исторически процесс творчества непрерываем, как эстафета передается от одного поколения к другому, вовлекая в этот процесс все большее и большее количество людей: с развитием общества растет и число проблем и потребностей их решения.

Творчество есть проявление продуктивной активности человеческого духа: созидающая деятельность человека носит действительно творческий характер лишь в случае, если она обладает атрибутом неповторимости и по методам осуществления, и по результатам. В творчестве создаются социально значимые культурные ценности, открываются неведомые доселе факты, свойства и закономерности, разрабатываются новые методы познания и преобразования действительности, а также и самого творчества. Однако новизна идей, образов, открытий, изобретений может быть объективной, то есть выступающей в контексте культуры и ассимилируемой ею, а может быть субъективной, то есть являющейся оригинальной лишь для своего автора.

Творчество, таким образом, есть такая духовно-практическая

295

деятельность, результатом которой является создание оригинальных, неповторимых культурных, социально значимых ценностей, установление новых фактов, открытие новых свойств и закономерностей, а также методов исследования и преобразования мира. Творческая активность по-разному реализуется в той или иной сфере материальной или духовной культуры — в науке, технике, производстве, искусстве, политике. К примеру, в естествознании наиболее значимым результатом творчества является открытие, то есть установление новых, ранее неизвестных фактов, свойств и закономерностей материального мира. Пути, ведущие к открытиям в науке, весьма многообразны. Существенным для стимуляции творческой мысли является наличие противоречия либо в содержании поисковой задачи, либо между задачей и существующими методами решения, либо между теорией и эмпирией и т. д.

Уже сам факт констатации противоречий в науке представляет собой выявление проблемы. К примеру, в кораблестроении для обеспечения мореходных качеств корабля необходим оптимальный учет противоположных условий: чтобы корабль был устойчивым, выгодно его делать шире, а чтобы он был быстроходнее, целесообразнее делать его длиннее и уже. Как видим, эти требования противоречивы, но они-то и порождают наличие поисковой задачи, требующей творческого подхода к ее решению, связанного с отысканием нового (оригинального) конструктивного принципа.

Противоречия, доведенные до остроты антиномий, фиксируют, как правило, точки роста науки, ее передовые рубежи, так сказать, пункты прорыва творческого мышления в доселе неведомое. Как говорил французский ученый К. Бернар, не следует бояться противоречий: каждое противоречие таит в себе зачаток открытия.

Известно, что создание нового неизбежно связано с отрицанием старого, — в этом суть диалектики развития мысли. История науки и техники свидетельствует, что подавляющее большинство открытий и изобретений — именно результат преодоления противоречий. Нередко открытия рождаются в ситуации, когда парадоксы двигают науку вперед быстрее, чем строго последовательные рассуждения. Видимо, очистительная гроза отрицания — необходимый момент творчества. Конфликт — это стимул мысли, именно он ведет к открытию.

В науке нередки противоречия между теорией и эмпирией. Разрешение противоречий между прочно утвердившейся в умах ученых теоретической схемой и новыми феноменами часто приводит к оформлению новой предметной области исследований.

296

Своеобразна логика и психология творческой деятельности. Ее своеобразие заключается прежде всего в том, что в случайном она сразу схватывает необходимое. Так, однажды Н. Е. Жуковский, погруженный в свои размышления, шел по улице в сильный дождь и вдруг внезапно остановился перед бурно текущим ручьем. Взгляд его упал на кирпич, лежавший посреди потока, и он стал внимательно всматриваться в то, как под напором воды изменялось положение кирпича, а вместе с тем изменялся и характер обегающей кирпич струи воды. И вдруг — вот она, творческая сила мышления, — найдено искомое решение гидродинамической задачи. Такого рода творческие открытия принято относить на счет случая. Однако здесь вовсе нет никакого случая; здесь скорее срабатывает закономерность — закономерность работы определенным образом ориентированного сознания. Но и случай конечно же есть; он в том, что ручей, который образовался в результате сильного дождя, мог и не образоваться, в том, что Жуковский мог пойти не тем, а иным путем, и тогда он не наткнулся бы по дороге на ручей, в том, что в результате дождя образовался ручей, а не озеро, и т. д. Но здесь важно то, что этот «случай» мог бы не привести к желаемому результату, не будь сознание ученого в постоянной творческой поисковой работе, не обладай оно продуктивной силой воображения.