195 Коржова е.Ю. Психологическое познание судьбы человека. –сПб., 2002.

196 Шамионов р.М. Психология субъективного благополучия. –Саратов, 2004.

197 Коржова е.Ю. Психологическое познание судьбы человека. –сПб., 2002.

182

левые компоненты оценки, отношений, а также тот категориальный аппа-

рат, к которому чаще она обращается. Естественно, недостаток информа-

ции включает поисковую функцию сканирования, для ее восполнения из

внутренних резервов. Качество и оценочное отношение к ней зависят на

этом этапе большей частью от темпераменторных и характерологических

особенностей.

Между тем те решения, которые принимаются на этом этапе, часто

определяют особенности восприятия всей разворачивающейся ситуации.

Так называемые ошибки восприятия/атрибуции реализуются здесь в пол-

ном объеме. Последнее необязательно устойчиво и способно становиться

фактором следующих поступков, т.к. существенное влияние оказывают не

столько когнитивные предпосылки (решения) или ≪обоснования≫, сколько

аффективно-волевые компоненты опыта в аналогичных ситуациях. Когни-

тивный аппарат обеспечивает ≪перебор≫ аналогичных, ≪похожих≫ ситуа-

ций и соответствующих поступков, а также своего состояния.

Уже на предварительном этапе (предситуативном) она может быть

оценена как успешная, неуспешная, либо неопределенная (с надеждой на

успех или неудачу). Последнее заслуживает отдельного аналитического

обращения, поскольку именно в ней субъект оказывается особенно в опти-

мизированном состоянии: ожидание стимулирует сильнее, чем результат.

Следующий этап ситуации –этап выделения (разграничения) объектов

и субъектов ситуации. В зависимости от возрастных, образовательных и дру-

гих факторов (большей частью свидетельствующих об определенном опыте-

интеллекте) личность может по-разному проецировать себя в систему субъ-

ект-субъектных, или субъект-объектных, или субъект-объект-субъектных и

других отношений в ситуации. Иначе говоря, здесь складывается определен-

ное психологическое поле личности в ситуации и включаются процессы вза-

имодействия личности и поля. Уже в результате такой категоризации посред-

ством отношения к ≪складывающейся ситуации≫ формируется определенный

модус удовлетворенности или неудовлетворенности.

Этап развития ситуации характеризуется дальнейшим процессом

формирования отношения к ситуации, в результате которого возникает бо-

лее или менее ясное переживание удовлетворенности или неудовлетворен-

ности ходом ситуации, это становится фактором сдвига индекса удовле-

творенности соответствующего модуса.

Этап завершения ситуации примечателен тем, что здесь формируется

удовлетворенность результатом ситуации, окончательная оценка которой

осуществляется на следующем этапе –постситуации, и соответственно си-

туация определяется в нишу целостности, где происходит интеграция с

другими ситуациями и формируется общий фон благополучия.

Наконец, этап деактуализации ситуации, на котором происходит от-

влечение от ситуации и переключение либо на другие актуальные крат-

183

ковременные, либо на пролонгированные, на фоне переключения на доми-

нирующее состояние, при этом последнее может быть скорректировано по

результатам предшествовавшей ситуации, соответственно, либо пережива-

ние благополучия, либо –неблагополучия.

Таким образом, различные ситуативно-поведенческие переменные

вносят свой вклад в динамику и качество жизнедеятельности субъекта. Си-

туация благодаря тому, что человек –социализированное существо дей-

ствительно оказывает влияние на переживание благополучия или неблаго-

получия, поскольку от ее течения и исхода зависит целостная картина

адаптации субъекта в социуме, совокупность переживаний и направлен-

ность эмоционально-оценочных отношений.

Наконец, необходимо заметить, что не следует абсолютизировать то,

что причина низкого субъективного благополучия –лишь ≪слишком завы-

шенные≫ объективные критерии, условия жизнедеятельности. Социально-

типические модели ≪хорошей жизни≫, ≪успешной личности≫, в целом ≪со-

циального благополучия≫ порой становятся в субъективном восприятии

недостижимыми в результате формирования определенных комплексов

самоотношения, мотивов (достижения или избегания), наконец, социоори-

ентированности (когда она становится ≪жертвой≫ социализации), и, конеч-

но, определенных социально-психологических свойств личности. Сегодня

все более актуализируется задача разработки такой системы ≪относительно

управляемой≫ социализации, в результате которой личность гарантирован-

но достигала бы своего субъективного благополучия. Важна установка на

разрешимость проблем, успешность, многозначность ≪правильных≫ вари-

антов решений, возможность определения тех сфер, которые продуцирова-

ли бы удовлетворенность и редуцировали порой сверхсильную напряжен-

ность от неудовлетворенности в других сферах, даже в том случае, когда в

субъективном представлении, казалось бы, ≪нет никакого ощущения сча-

стья≫.

Существенными препятствиями на пути к субъективному благополу-

чию являются установки относительно своей неуспешности, стереотипы,

страхи, иррациональные суждения, неуверенность и ≪неспособность

контролировать свою жизнь≫, наконец, зацикливание на отдельных

проблемах. Их рефлексия является шагом на пути к изменению отношений

и жизни, построению жизненного сценария, в котором его элементы стро-

ятся на основе соотнесения желаемого и достижимого.

Темы для рефератов

184

1. Субъективное благополучие личности: социально-поведенческие факторы.

2. Субъективное благополучие как критерий социально-нормативного поведения.

3. Видовая характеристика социального поведения и благополучие.

4. Мотивация социального поведения личности и удовлетворенность собой.

5. Девиантное поведение и субъективное благополучие личности.

6. Субъективное благополучие как показатель преодоления ПТС в чрезвычайной

ситуации.

Литература

Аргайл М. Психология счастья. –М., 1990.

Асмолов А.Г. Психология личности. –М., 1990. –С. 206.

Бахтин М.В. Антропология счастья в свете христианской традиции. –М., 2005.

Бочарова Е.Е. Стратегии поведения и субъективное благополучие личности //

Вопросы общей и социальной психологии. –Саратов, 2005. –С. 67–5.

Гаврилова О.В. Влияние __________удовлетворенности учебной деятельностью на мотива-

цию студентов высшей школы // Психология психических состояний. –Казань, 2001.

Вып. 3. –С. 167–74.

Джидарьян И.А. Проблема счастья в русском менталитете // Сознание личности

в кризисном обществе. –М., 1995. –С. 42.

Джидарьян И.А., Антонова Е.В. Проблема общей удовлетворенности жизнью:

теоретическое и эмпирическое исследование // Сознание личности в кризисном обще-

стве. –М., 1995. –С. 76–4.

Коржова Е.Ю. Психологическое познание судьбы человека. –СПб., 2002.

Муздыбаев К. Удовлетворенность жизнью, ощущение счастья, переживание

смысла собственного бытия // Рабочий класс СССР на рубеже 80-х годов. –М., 1981. – С. 181–98.

Орел В.Е., Шемет И.С. Исследование влияния содержания деятельности на

удовлетворенность трудом // Психологические проблемы рационализации трудовой де-

ятельности. –Ярославль, 1987. –С. 109–16.

Панферов В.Н., Куницына В.Н. Проблема отношений личности в трудах

В.Н. Мясищева // Психологический журнал. –1992. –Т. 13. –№ 3.

Сергиенко Е.А. Психология субъекта: проблемы и поиски // Личность и бытие:

субъектный подход. –Краснодар, 2005. –С. 207.

Угланова Е.А. Восприятие собственного дохода как фактор субъективного благо-

получия в современной России // Социальная психология XXI века. –Ярославль, 2002.

–Т. 3. –С. 204–07.

Уткин К.Д. Взаимосвязь категорий счастья и смысла жизни. –М., 1986. С. 31-33.

Фидлер К. Переработка социальной информации для суждений и решений //

Перспективы социальной психологии. –М., 2001. –С. 156–88.

Шамионов Р.М. Социальная психология личности: теория и практика. –Саратов,

2000.

Шамионов Р.М., Циклаури И.Н. Взаимосвязь ценностных ориентаций и субъек-

тивного благополучия личности пациентов клиники с сердечно-сосудистой

патологией // Вопросы общей и социальной психологии. –Саратов: Изд-во ≪Научная

книга≫, 2006. Вып.2. –С. 81–5.

Шамионов Р.М. Субъективное благополучие личности: психологическая карти-

на и факторы. –Саратов, 2008.

185

О сн ов ны е т ем ы д ляа тт ес та ци и п о к ур су ≪Психология социального поведения личности≫

1. Понятие поведения в отечественной и зарубежной психологии

2. Изучение поведения в России

3. Изучение социального поведения за рубежом

4. Вклад бихевиоризма в психологию поведения. Теория социального научения.

5. Социально-когнитивное направление в теории социального поведения (А. Бан-

дура, Д. Роттер)

6. Классификации поведения

7. Детерминация социального поведения. Факторы, условия, основания.

8. Концепции социального характера (типологическая модель Э.Фромма, типоло-

гическая модель Б.С. Братуся)

9. Концепция детерминации поведения К.Левина

10.Социально-психологические факторы поведения (ингрупповой фаворитизм,

стереотипы и предрассудки, конформизм, нонконформизм). Влияние СМИ на

поведение.

11.Личностные факторы поведения (теории личностных черт (Р. Кеттел,

Г. Олпорт), Большая пятерка личностных факторов)

12.Установки. Взаимосвязь между установками и поведением. Концепция

В.А. Ядова

13.Нормативность поведения. Основные характеристики нормативности

14. Ролевое и ритуальное поведение

15. Доминантное поведение

16. Подчиненное поведение

17.Манипулятивное поведение. Типы манипуляторов и системы манипуляции

18.Агрессивное поведение. Типы и причины агрессивного поведения

19.≪Наученная агрессия≫. Взаимосвязь агрессии и социального успеха

20.Девиантное поведение. Характеристики девиаций

21.Классификация девиантного поведения

22.Просоциальное поведение и его структура

23.Исследование альтруизма в зарубежной психологии

24.Поведение личности в экстремальных и чрезвычайных ситуациях

25.Посттравматический синдром и его поведенческие характеристики

26. Социально-успешное поведение

27.Социальное аутсайдерство и поведение

28.Социальное поведение в сфере экономических отношений

29.Социальное поведение в сфере политических отношений

30.Социальное поведение в сфере образования. Личность и академическая успевае-

мость

31.Социальное поведение в организации

32.Субъективное благополучие личности как регулятор социального поведения:

определение, факторы, модели

33. Рискованное поведение

34.Социально-политические представления. Модели имиджа

186

Учебное издание

Шамионов Раиль Мунирович

П СИ ХО ЛО ГИ Я С ОЦ ИА ЛЬ НО ГОП ОВ ЕД ЕН ИЯЛ ИЧ НО СТ И

Учебное пособие

для слушателей курсов повышения квалификации всех специальностей

Подписано в печать 10.10.2009. Формат 60х84 1/16

Бумага офсетная. Печать трафаретная.

Объем усл. печ. л. 11,7. Тираж 100 экз. Заказ 80.

Типография АВП ≪Саратовский источник≫.

г. Саратов, ул. Университетская, 42, к. 106.

т. 52-05-93

187

Издательский центр ≪Наука≫