86 Молодиченко т.А. Девиантное поведение акмеологизирующихся личностей: к

постановке проблемы // Девиантное поведение: проблемы профилактики, диагностики

и коррекции. –Саратов, 2008. –С.19–5.

97

Еще одной формой девиации является социальное аутсайдерство, ко-

торое проявляется в бродяжничестве, побегах, намеренной отвлеченности

от общества, близких и т.п.

Бродяжничество –бесцельный, обратившийся в привычку, переход

из одного места в другое, при неимении средств к жизни и нежелании при-

обретать их собственным трудом.

В социальных науках проблема бродяжничества занимает одно из

значимых положений в виду ее широкого социального резонанса, особенно

в связи с ее ростом в России в 90-е годы ХХ века. В отечественной психо-

логии к настоящему времени сложилось, по крайней мере, два основных

подхода к изучению этого явления –один предполагает его выделение в

качестве особого (отдельного) типа поведения, ведущими характеристика-

ми которого являются бегство, уходы и побеги, обусловленные различны-

ми причинами (этого подхода придерживается А.В. Гоголева –известный

специалист в изучении явления); другой подход предполагает анализ бро-

дяжничества как одного из нескольких видов девиантного поведения

(например, Ю.А. Клейберг, Е.В. Змановская и др.).

Оригинален взгляд на это явление Т.Ф. Фарафутдиновой, которой

предпринято системное исследование различных детерминант бродяжни-

чества подростков. На основе глубокого анализа этого явления она делает

вывод о том, что бродяжничество, как правило, предполагает сочетание

обоих видов дезадаптации: внешней (сниженная обучаемость, хрониче -

ская неуспешность в жизненно важных сферах, изоляция, склонность к за -

висимому поведению) и внутриличностной (эмоциональное напряжение,

нарушение эмоционально-волевой регуляции, конфликтность, некоммуни -

кабельность, неадекватность самооценки, блокировка процессов самореа -

лизации личности и т.д.), поэтому в большинстве случаев можно говорить

о системной дезадаптации подростков-бродяг. Спецификой социально-

психологической дезадаптации при бродяжничестве на уровне семьи яв-

ляются ярко выраженный негативизм, деспотичность и агрессия со сторо -

ны отца на фоне равнодушно-потворствующего и непоследовательного

воспитательного воздействия матери; особенности дезадаптации на уров -

не школы заключаются в том, что подросток не справляется с социальной

ролью школьника, ≪выпадает≫ из общей структуры классного коллектива, на

уровне личности –обладает большим количеством ≪негативных≫ индивиду-

ально-психологических свойств, затрудняющих его неформальное общение

со взрослыми и сверстниками87.

Вместе с тем, бродяжничество вовсе необязательно предполагает ка -

кую-то дезадаптацию; с другой стороны, оно совершенно необязательно и

87 Фарафутдинова т.Ф. Исследование основных характеристик социально-пси-

хологической дезадаптации при подростковом бродяжничестве // Вестник Саратовско-

го госагроуниверситета им. Н.И. Вавилова. –2006. –№ 5. –Вып. 3. –С. 137–39.

98

отсутствие места, пристанища; наконец, оно может быть вовсе не связано

с какими-либо негативными переживаниями человека. Бродяжничество

как самостоятельное социальное явление не всегда есть следствие бездом-

ности, –считает А.В. Пентюхов. Известно, что бродягами становятся и

люди, имеющие дом, семью. В этом случае в основе бродяжничества лежат

другие мотивы, побуждения, в частности, желание к перемене мест, стрем-

ление к познанию окружающего мира88. Наиболее социально адаптирован-

ным аналогом данного явления выступает туризм.

Аддиктивное поведение включает, как было сказано выше, различно-

го рода зависимости. Они имеют много общего, центральной характери-

стикой чего является особенность социализации личности. Как считает

А.В. Гоголева, основным в поведении аддиктивной личности выступает ее

стремление к уходу от реальности, страх перед обыденной, наполненной

обязательствами и регламентациями ≪скучной≫ жизнью, склонность к по-

иску запредельных переживаний даже ценой серьезного риска для жизни и

неспособность быть ответственным за свои поступки89.

Применительно к личности, в самом общем виде, зависимость пред-

ставляется как ее связь с различными явлениями окружающей действитель-

ности, включая социальные, физические, химические, поведенческие и др.

Выделяют три основных этапа наркологических вариантов становле-

ния аддиктивного поведения (по В. Каган).