98 Большой психологический словарь / Сост. Б. Мещеряков, в. Зинченко. –м.,

2004.

107

В действительности само определение агрессии весьма затрудни-

тельно, т.к. оно предполагает указание на родо-видовые и причинно-след-

ственные отношения, что представлено в науке весьма неоднозначно. Раз-

личные теоретические подходы к агрессии в значительной степени расхо-

дятся в его понимании. Кроме того, существуют различные культурные

нормы на проявление агрессии. В одних культурах, например, она поощря-

ется, в других, –напротив, наказывается.

Существуют различные толкования происхождения и психологиче-

ской ткани агрессии. Так, З. Фрейд постулировал, что людям присущ вро-

жденный инстинкт смерти –Танатос. Когда инстинкт смерти обращен во-

внутрь, то выражает себя в самонаказании, крайней формой которого ста-

новится самоубийство, когда же он обращен вовне, то выражает себя во

враждебности, стремлении к разрушению и убийству. Инстинкт смерти

есть ни что иное как направленность на достижение состояния равновесия

с неживой природой, неживой материей. З. Фрейд был убежден, что агрес-

сивная энергия должна каким-то образом выйти наружу, в противном слу-

чае она будет накапливаться и порождать болезнь. Поскольку тенденция к

смерти блокируется жизненными процессами, то происходит обращение

негативной (разрушительной, агрессивной) энергии во вне. Согласно ему,

функция общества состоит в том, чтобы регулировать этот инстинкт, а так-

же помогать людям его сублимировать, помогать им направлять разруши-

тельную энергию в русло какого-то приемлемого или общественно полез-

ного поведения. По убеждению З. Фрейда, враждебность и агрессивные

тенденции могут выражаться недеструктивным способом –через сарказм,

фантазию или сублимироваться.

К. Лоренц считает, что агрессия у людей представляет собой совер-

шенно такое же самопроизвольное инстинктивное стремление, как и у дру-

гих высших позвоночных животных. Он отмечал, что у некоторых живот-

ных ≪агрессивное≫ поведение по своим проявлениям практически не отли-

чается от сексуального. Иначе говоря, агрессия выступает здесь своеоб-

разным средством видового отбора. Между тем, К. Лоренц подчеркивал,

что именно вневидовые поединки в большей степени способствовали отбо-

ру особенно крупных и хорошо вооруженных защитников семьи и стада99.

Таким образом, К. Лоренц, равно как и З. Фрейд, придерживался мнения о

неизбежности агрессии. Однако по его мнении, чтобы избежать спонтан-

ной неконтролируемой агрессии необходим постоянный контролируемый

выпуск энергии через социально приемлемые формы агрессии (например,

через спортивные игры).

В бихевиоризме агрессия увязывалась с фрустрацией. Так, Н. Мил-

лер и Д. Доллард100 сформулировали гипотезу по теории агрессии. Они по-

99 Лоренц к. Агрессия. –м., 1994. –с. 46–7.

100 Холл к., Линдстей г. Теории личности. –м., 1997.

108

лагают, что наличие агрессивного поведения всегда предполагает суще-

ствование фрустрации, и наоборот существование фрустрации всегда ведет

к некоторой форме агрессии. Фрустрированная личность может обратить

свою агрессию на что угодно –на фрустратора, другого менее опасного

индивида, вещи и т.п. Иначе говоря, она не всегда направлена на причину

фрустрации, но всегда имеет место в связи с фрустрацией. Однако со вре-

менем не подтвердилась эта гипотеза о необходимой связи между агресси-

ей и фрустрацией, т.к. выяснилось, что фрустрация может вызывать ряд

других реакций, например, плач, бегство, апатию, поиск нового решения

по преодолению препятствия и т.п.; было показано, что агрессия может

возникнуть и в ситуации отсутствия явной фрустрации.

В последствии эти идеи в модифицированном варианте нашли свое

отражение в работе Л. Берковица. В частности, между понятиями фрустра-

ции и агрессии он ставит промежуточное понятие –условий среды, вызы-

вающих агрессию. Фрустрация не сразу ведет к агрессии, она пробуждает

в индивиде состояние эмоциональной активации в виде гнева. Гнев гото-

вит почву для агрессивного поведения, но оно будет иметь место только

тогда, когда в ситуации будут присутствовать сигнальные стимулы, имею-

щие агрессивный окрас, то есть сигналы, ассоциирующиеся с разрядкой

гнева или с самим гневом.

С точки зрения А. Бандуры, фрустрация –это только один фактор,

влияющий на агрессивное поведение. Он провел многочисленные исследо-

вания, подтверждающие важность научения через наблюдение в приобре-

тении и модификации агрессивного поведения.

А. Бандура и его коллеги101 пришли к выводу о том, что наблюдение

за агрессивными действиями во многом может влиять на поведение чело-

века. Так, было показано, что длительная экспозиция насилия по телевиде-

нию может приводить к: 1) увеличению агрессивного поведения; 2) умень-

шению факторов, сдерживающих агрессию; 3) притуплению чувствитель-

ности к агрессии; 4) формированию образа социальной реальности, на ко-

тором основываются многие из таких действий102.

Необходимо сказать, что этот подход оказался весьма перспектив-

ным и последователи А. Бандуры пришли к таким же неутешительным вы-

водам в результате отсроченного исследования. Так, в 1960 году

Л.Д. Ирон и его коллеги103 провели обследование среди школьников тре-

тьего года обучения (875 мальчиков и девочек) в полуаграрном городке се-

верной части штата Нью-Йорк. Они изучили некоторые поведенческие и

личностные характеристики этих детей, а также собрали данные об их ро-