1 Этап. Первые пробы. Совершаются обычно под чьим-либо влияни-

ем или в компании. Немалую роль здесь играют любопытство, подража-

ние, групповой конформизм и мотивы группового самоутверждения. Глу-

бинная мотивация восходит к присущей человеку потребности в измене-

нии состояний сознания: вероятность того, что первые пробы перерастут в

развернутый процесс формирования аддиктивного поведения и последую-

щего перерастания в болезнь тем больше, чем меньше возраст при первых

пробах и чем меньше потребность в изменении сознания удовлетворяется

социально одобряемыми способами. Выбор средства на этом этапе не-

произволен и зависит от особенностей этнокультур, субкультуры, опыта

группы и доступности средства. По разным причинам (удовлетворенного

любопытства, страха наказания, опасения и переживания, разрыва с компа-

нией и т.д.) первые пробы чаще всего не имеют продолжения, исключение

составляют табакокурение и санкционированная алкоголизация.

2 Этап. Поисковое аддиктивное поведение. Следующим за первыми

пробами идет этап эксперементирования с различными видами психоак-

тивных веществ –алкоголем, медикаментами, наркотиками, бытовыми и

88 Пентюхов а.В. Бродяжничество как социальное явление: генезис, технологии

предупреждения и регулирования: Автореф. дис. … канд. социолог. наук. –Н.Новго-

род, 2005. –24 с.

89 Гоголева а.В. Аддиктивное поведение. –Ижевск, 2001. –с. 36.

99

промышленными химикатами. Обычно оно присуще младшему подростко-

вому возрасту. Для одних подростков важно их употребление как знак при-

надлежности к группе, для других –сам факт изменения состояния созна-

ния (≪отключка≫), для третьих –качество вызываемых эффектов и особен-

ности ≪кайфа≫. Как правило, этот этап разворачивается в компании и

оформляется по алкогольному типу –для веселья, раскованности, обостре-

ния восприятия, снятия сексуальных барьеров, выражения отношения. Ха-

рактерно активное экспериментирование с поиском новых средств и спосо-

бов их употребления. По мере прохождения этого этапа формируется ин-

дивидуальное предпочтение одного из средств или предпочитаемый их

спектр. Чаще всего это происходит уже в возрасте после 15 лет. Индиви-

дуальной психической зависимости еще нет, но может формироваться

групповая психическая зависимость, ≪автоматически≫ запускаемая сбором

группы. От такого полисубстантного аддиктивного поведения В. Каган

отличает моносубстантное, когда и первые пробы, и поисковое экспери-

ментирование определяются доминирующей культуральной традицией

(самогон в сельских районах России, гашиш, опиаты и т.д. –в других этно-

социальных средах).

3 Этап. Переход аддиктивного поведения в болезнь. Происходит под

влиянием множества разнообразных факторов, которые можно условно

разделить на социальные, социально-психологические, психологические и

биологические.

Социальные –нестабильность общества, доступность психоактивных

веществ, отсутствие позитивных социальных- и культурных традиций,

контрастность уровней жизни, интенсивность и плотность миграции и др.

Социально-психологические –высокий уровень коллективной и

массовой тревоги, разрыхленность поддерживающих связей с семьей и

другими позитивно-значимыми группами, романтизация и героизация де-

виантного поведения в массовом сознании, отсутствие привлекательных

для детей и подростков досуговых центров, ослабление связи поколений.

Психологические –незрелость личностной идентификации, слабость

или недостаточность способности к внутреннему диалогу, низкая перено-

симость психологических стрессов и ограниченность совпадающего пове-

дения, высокая потребность в изменении состояний сознания как средстве

разрешения внутренних конфликтов, конституционально акцентуирован-

ные особенности личности.

Биологические –природа и ≪агрессивность≫ психоактивного веще-

ства, индивидуальная толерантность, нарушение процессов детоксикации в

организме, изменяющие системы мотиваций и контроля за течением забо-

левания.

В отличие от других видов, зависимость от человека (группы) часто

не осознается, она не представлена в ≪объективном взгляде≫ самого субъ-

100

екта. Это создает немало трудностей в диагностике зависимого поведения

(которое нужно отличать от зависимости) и ее рефлексии. Зависимость мо-

жет быть представлена как состояние, при котором удовлетворяется ряд

потребностей (например, в безопасности, позитивной оценке и др.) при

восприятии среды как агрессивной, удовлетворенность такого рода отно-

шениями является фактором благополучия. Однако необходимо понимать,

что зависимость –это всегда ограничение субъектности личности, кото-

рую можно описать в терминах конгруэнтности ситуации, требующей по-

стоянного соотнесения себя с другим, включая широкий круг ограничи-

телей. Чем выше уровень зависимости (созависимости), тем, очевидно, у́же

соответствующие поведенческие и социально-психологические рамки, раз-

мыты представления об ограничениях, поскольку они могут восприни-

маться как безграничные.

Делинквентное поведение представляет общественную опасность.

Нарушение правил и норм, установленных обществом, встречается повсе-

местно. При этом вполне очевидно и то, что в культуре имеется и, как это

не парадоксально, определенная норма на несоблюдение норм. Однако

она, как правило, не затрагивает сферы жизни человека, его достоинства.

Тем не менее, выяснение причин того, почему люди совершают противо-

правные поступки, является весьма важной задачей современной науки.

Между тем, нет и не может быть единой шкалы детерминант преступного

поведения, и в каждом конкретном случае имеет место уникальное сочета-

ние различных факторов.

Социальные условия играют определенную роль в происхождении

противоправного поведения, –считает Е.В. Змановская. К ним относятся

многоуровневые общественные процессы (например, слабость власти и не-

совершенство законодательства, социальные катаклизмы и низкий уровень

жизни). Социальной причиной антиобщественного поведения конкретной

личности также может быть склонность общества ≪навешивать ярлыки≫. В

ряде случаев устойчивое антиобщественное поведение формируется по

принципу порочного круга: первичное, случайно совершенное преступле-

ние –наказание –опыт насильственных отношений (максимально пред-

ставленный в местах заключения) –последующие трудности социальной

адаптации вследствие ярлыка ≪преступника≫ –накопление социально-эко-

номических трудностей и вторичная делинквентность –более тяжкое пре-

ступление и т.д.

Существенную роль в происхождении делинквентного поведения иг-

рает микросоциальная ситуация. Его формированию, например, способ-

ствуют асоциальное и антисоциальное окружение (алкоголизм родителей,

асоциальная и антисоциальная семья или компания); безнадзорность;

многодетная и неполная семья; внутрисемейные конфликты; хронические

конфликты со значимыми другими.

101

Выявлена и связь с делинквентными формами поведения такого со-

циального явления как безработица. Например, М.Г. Гильдингерш90 отме-

чает, что в западных странах рост преступности за счет лиц, не имеющих

постоянного дохода, составляет более 46%. Согласно российской статисти-

ке –39%. Однако, как отмечает автор, применительно к России следует

учитывать огромные масштабы скрытой безработицы, которая также яв-

ляется питательной почвой для роста преступности. Особую криминоген-

ную опасность представляет молодежная безработица и застойные формы

незанятости.

М. Аргайл91 отмечает, что в ситуации увеличения безработицы в

США на 1% количество тюремных заключений увеличивается на 4,0%, а

убийств –на 5,7%.

Согласно Р.Мертону, некоторые люди не могут отказаться от делин-

квентного поведения, потому что в нынешнем обществе потребления по-

давляющее большинство любой ценой стремится к доходу, потреблению и

успеху. Людям, так или иначе ≪отодвинутым в сторону≫ от общественных

благ, трудно достичь желанных целей легальным путем.

В социологических источниках особое внимание обращается на со-

циальную роль как существенный фактор преступного поведения. Пре-

ступник –это субъект, занимающий определенную социальную позицию и

выполняющий соответствующую этой позиции роль. Преступник отлича-

ется от не преступника не по присущим тому или другому особым свой-

ствам и качествам, а по характеру своего поведения, своих поступков. По-

ступки (в том числе —преступления), в свою очередь, могут быть выведе-

ны из характера социальных ролей, выполняемых тем и другим. Преступ-

ник отличается от не преступника не как человек от человека, а как одна

социальная роль от другой социальной роли. В этом смысле можно ска-

зать, что понятие ≪преступник≫ —это социально обусловленный и уста-

новленный в уголовном законе стандарт, по которому оценивают и судят

людей. Со сменой такого стандарта меняется определение понятия пре-

ступности и личности преступника92. Содержание данной социальной роли

жестко детерминирует, предопределяет поведение человека. В качестве

примера А.М. Яковлев приводит известный и частично описанный выше

эксперимент Ф. Зимбардо, в котором ≪заключенные≫ стали вести себя как

угодливые, бесчеловечные роботы, думающие только о побеге, личном вы-

живании и растущей ненависти к ≪надзирателям≫. У троих ≪заключенных≫

через четыре дня была истерика, сильная депрессия, другие просили их до-