4,0 %, Смертность от алкоголизма –на 1,9 %, а общий показатель смертно-

сти –на 1,9 %.

Изучая проблему суицида, Э. Дюркгейм установил связь между

самоубийством и такими факторами, как национальность, религия,

возраст, пол и даже время года. Он доказал, что количество самоубийств

изменяется обратно пропорционально социальной интеграции. Другими

словами, самоубийство представляет собой нечто большее, чем

индивидуальный поступок; оно характерно для представителей

определенных групп и поэтому становится социальным явлением,

≪социальным фактом≫96.

Разноплановые исследования поведения людей, переживающих си-

туацию личностного кризиса, выявляют как клинические компоненты

своеобразного состояния сознания, так и формы психологических реакций

на кризисные ситуации. Самоубийство –осознанное, намеренное лишение

себя жизни. Под самоубийством понимаются два разно порядковых явле-

ния: во-первых, индивидуальный поведенческий акт, лишение себя жизни

конкретным человеком; во-вторых, относительно массовое, статистически

устойчивое социально-психологическое явление, продукт и показатель со-

стояния общества, заключающееся в том, что некоторое количество людей

добровольно уходят из жизни. Самоубийство следует рассматривать в рам-

ках комплексной проблемы суицидального поведения, которое включает в

себя суицидальные мысли, суицидальные приготовления, суицидальные

попытки, суицидальные намерения и собственно акт суицида.

95 Аргайл м. Психология счастья. –м., 1990.

96 Смелзер н. Социология. –м., 1994.

104

С точки зрения Ю.А. Клейберга, дифференцирующее значение при

≪разведении≫ различных форм девиантного поведения играют психологи-

ческие факторы. Иначе говоря, причины решения о способе ≪разрешения≫

конфликтности жизненной ситуации зависят от характерологических (а

также интеллектуальных, эмоциональных и прочих психологических)

свойств личности97.

Подводя итог обсуждению психологической картины различных

форм девиантного поведения необходимо отметить его распространен-

ность. Невзирая на то, что, как правило, любое явление, укладывающееся в

≪норму≫, охватывает большую часть случаев (вспомним ≪нормальную≫

кривую распределения!), которые относятся, к так называемой, ≪средней

зоне≫, разные варианты ненормативного поведения можно обнаружить на

каждом шагу. Это касается не столько поведения, которое может нанести

кому-либо какой-либо урон, но любого отклоняющегося от типичного,

распространенного среди людей. Несмотря на то, что процесс социализа-

ции и ≪закладывает≫ социальную конгруэнтность поведения личности, и

мы можем обнаружить ее (конгруэнтности) действие на разных уровнях,

все же индивидуальные вариации поведения создают условия для динами-

ки общественных явлений, да и динамики самого человечества –вспомним

людей, которые вопреки традиции реализовывали новаторские идеи,

благодаря которым происходило развитие науки –Н.И. Лобачевский,

А. Эйнштейн, В.И. Вернадский и многие другие.

Темы рефератов

1. Отклоняющееся поведение: определение, классификация, характеристика.

2. Отклоняющееся поведение как эффект ≪социализации≫.

3. Делинквентное поведение и его разновидности.

4. Аутоагрессивное поведение: причины и методы коррекции.

5. Социальное творчество как отклоняющееся и нормативное поведение.

6. Аддиктивное поведение детей и юношества.

7. Бродяжничество и уединение как виды социального поведения.

Литература

Амбрумова А.Г., Вроно Е.М. Диагностика и профилактика суицидального пове-

дения детей и подростков с депрессивными расстройствами. –М., 1983.

Гилинский Я. Девиантология. –М., 2007.

Гоголева А.В. Аддиктивное поведение. –Ижевск, 2001.

Гоголева А.В. Беспризорность: социально-психологические и педагогические ас-

пекты. –М., 2006.

97 Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения. –М., 2001.

105

Грачев Г.В. Личность и общество: информационно-психологическая безопас-

ность и психологическая защита. –Волгоград, 2004.

Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. –М., 1986.

Змановская Е.В. Девиантология. Психология отклоняющегося поведения. –М.,

2008.

Клейберг Ю.А. Девиантология. –М., 2007.

Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения. –М., 2001.

Лебединская К.С., Райская М.М., Грибанова Г.В. Подростки с нарушениями в

аддиктивной среде. –М., 1988.

Лоренц К. Агрессия. –М., 1994.

Осницкий А.К. Психологический анализ агрессивных проявлений у учащихся //

Вопросы психологии. –1994. –№ 3.

Романова О.Л., Иванникова И.В. Опыт применения программы профилактики

отклоняющегося поведения для психологической коррекции ≪трудного класса≫ // Во-

просы психологии. –1994. –№ 6.

Селецкий А.И., Тарарухин С.А. Несовершеннолетние с отклоняющимся поведе-

нием. –Киев, 1981.

Хагуров Т.А. Введение в современную девиантологию. –Ростов н/Д., 2003.

Чижакова Г.И., Новикова Л.А. Коррекция отклоняющегося поведения детей и

подростков. –Красноярск, 1997.

Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. –М., 1998.

Яковлев А.М. Социология преступности (криминология): Основы общей теории.

–М., 2001.

106

Т ем а 12. А гр ес си вн оеп ов ед ен ие План работы над темой

1. Понятие об агрессии и агрессивном поведении.

2. Подходы к изучению агрессивного поведения.

3. Классификация агрессивного поведения.

4. Феномен ≪наученной агрессии≫ и его изучение.

Краткое изложение темы

Вопрос, обращение к которому предполагается в данном параграфе,

весьма близок к предыдущему обсуждению. Более того, имеется мнение,

что в основе многих форм девиантного поведения лежит присущая челове-

ческой (животной) природе агрессия, которая может быть направлена либо

во вне, либо внутрь. Тем не менее, данный феномен лишь с определенной

условностью может быть отнесен к такого рода явлениям.

Если подходить формально, то агре́ссия –это поведение, направлен-

ное на умышленное причинение вреда себе и (или) другим людям. Термин

≪агрессия≫ справедлив для описания различных явлений, начиная от сло-

весных оскорблений и заканчивая международными войнами.

Вариант определения, раскрывающий более широкий спектр пове-

денческих характеристик, представлен в словаре Б. Мещерякова и В. Зин-

ченко, которые под агрессией понимают мотивированное деструктивное

поведение, противоречащее нормам (правилам) сосуществования людей в

обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным и неоду-

шевленным), приносящее физический ущерб людям или вызывающее у

них психологический дискомфорт (отрицательные переживания, состояние

напряженности, страха, подавленности и т.п.)98.

Агрессивное поведение –одна из форм реагирования на различные

неблагоприятные в физическом и психическом отношении жизненные си-

туации, вызывающие стресс, фрустрацию и т.п. состояния. Психологиче-

ски она выступает одним из основных способов решения проблем, связан-

ных с сохранением индивидуальности и тождественности, с защитой и ро-

стом чувства собственной ценности, самооценки, уровня притязаний, а

также сохранением и усилением контроля над существенным для субъекта

окружением. Это синтетическое определение агрессивного поведения, в

котором соединены результаты различных исследований, в том числе и

направлений, имеющих принципиальные теоретические расхождения.