Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Скачиваний:
31
Добавлен:
29.03.2016
Размер:
2.52 Mб
Скачать

Мнения или артефакты

Специалистам в области социальных наук давно известно, что на ответы вопросника могут вли­ять определенным образом сформулированные вопросы и порядок их следования. По мере на­копления опыта оказалось возможным даже про­изводить учет и измерение определенного числа таких эффектов, которые выражаются иногда, как показывают три нижеприведенных примера, за­имствованных из статьи Жан-Поля Греми, в виде

[236]

значительных расхождений в распределении от­ветов. Тем не менее не подразумевает ли этот тип сравнения, каким бы полезным он ни был, что существует «хорошая» формулировка вопросов, позволяющая уловить «настоящие мнения»? Если предположить, что не существует самих по себе «хороших» вопросов, а только более или менее точные интерпретации того смысла, который сле­дует придать ответам на заданный вопрос, то нуж­но произвести решительное смещение смысла кри­тического анализа и в конечном счете спросить себя, не обречено ли анкетирование в этой обла­сти на сбор не столько сложившихся мнений, сколько простых реакций на ситуацию опроса.

Пример 1

Сравнение совокупности уравновешенных и неуравновешенных вопросов

Вопрос: Считаете ли вы, что сегодня государство реально ориентировано на проведение политики экономии энергии?

Форма А Форма В

да, очень серьезно

4,5%

да, но осторожно

22,0%

да, но время от времени

13,0%

23,0%

да, но несогласованной

26,5%

да (всего)

66%

Нет

27,0%

50%

не знаю

6,0%

22,0%

нет ответа

1,0%

5,0%

100%

100%

(N= 280) (N=280)

[237]

LSD, июль-август 1983 (почтовый опрос) (х2=1ОЗ,94 dl=3p<O,OOl) Источник: Juan S. L'ouvert et le ferme dans la pratique du questionnaire. Analyse comparative et specifies de lenquete par correspondance // Revue trangaisedesociologie. №27 {2). A\n\-)\i\nl9&6. P. 301-316; 304-305.

Пример 2

Воздействие вопроса с приведением примера на распределение ответов

Вопрос. Форма А: Шесть европейских стран — Гер­мания, Бельгия, Франция, Италия, Люксембург, Швейцария заключили соглашение об «общем рын­ке». В частности, предусматривается свободная цир­куляция рабочей силы между шестью странами, т. е. любой человек при желании может поселиться и ра­ботать в другой стране. Считаете ли Вы, что свобод­ное перемещение трудящихся это хорошо, плохо или не имеет значения?

Вопрос. Форма В: Шесть европейских стран — Гер­мания, Бельгия, Франция, Италия, Люксембург, Швейцария заключили соглашение об «общем рын­ке». В частности, предусматривается свободная цир­куляция рабочей силы между шестью странами, т. е. любой человек при желании может поселиться и ра­ботать в другой стране. Например, итальянцы или немцы смогут поселиться во Франции, а французы смогут работать в Италии или Германии. Считаете ли вы, что свободное перемещение трудящихся это хорошо, плохо или не имеет значения?

Форма А Форма В это хорошо 61% 48%

это плохо 18% 25%

это не имеет значения 9% 12%

не ответили 12% 15%

100% 100%

(N=1142) (N=1126)

[238]

INED, март-апрель 1962 (х2=39,15 dl = Зр<О,ОО1)

Источник: Girard A., Bastide И. Niveau de vie, emploi et croissance de

la population // Population. № 17 (4). Octobre-decembre 1962. P. 663

Пример №3

Влияние порядка, в котором вопрос размещен в вопроснике, на распределение ответов

Вопрос: Считаете ли вы, что в целом уровень рож-

даемостиi

в настоящее время

во Франции слишком

высок, недостаточно высок

или достаточен?

Начало

Конец

вопросника

вопросника

слишком высок

38%

29%

достаточен

51%

56%

недостаточно высок 6%

6%

не ответили

5%

9%

100%

100%

(N=1152)

(N=1166)

INED, декабрь 1959 —

январь 1960

Источник: Girard А.

, Bastide H. Les problemes demografiques devant

1'opinion// Population. № 15 (2). Avril-mai 1960. P. 264, note 1.

Примеры заимствованы из статьи: Gremy I.-P. Les experiences fran?aises sur la formation des ques­tions d'enquete. Resultats d'un premier inventaire // Revue francaise de sociologie. Vol. XXVIII. 1987. P. 567-599.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.