Тема 14. Утвердження незалежної України

14.1. Державотворчі процеси в сучасній Україні…………………………276

Витяг із Закону України “Про громадянство

України” (18 січня 2001 р.)...............................................................................276

Указ Президента України “Про невідкладні заходи

по будівництву Збройних Сил України” (5 квітня 1992 р.)…………...….….277

Із Закону України “Про об’єднання громадян” (16 червня 1992 р.)….…....277

Витяг із Закону України “Про свободу совісті

та релігійні організації” (23 квітня 1991 р.)………………………………....277

Уривок з Конституції України (28 червня 1996 р.)………….……………...279

14.2. Трансформація економічної системи………..…………………….....280

Витяги із Закону України “Про селянське (фермерське)

господарство” (січень 1992 р.)…………………………………………….....280

Витяги із Закону України “Про приватизацію майна

державних підприємств” (березень 1992 р.)……………………….………..281

З доповіді Президента України Л. Кучми “Про основні

засади економічної та соціальної політики” (11 жовтня 1994 р.)…….…....282

Уривок зі статті економіста С. Білої “Про тіньову економіку”…………....283

Динаміка основних показників економічного

розвитку України (1992-2007 рр.)……………..……………………………..283

Зміна частки приватного сектору у сільському господарстві……………...284

Динаміка розвитку парку тракторів, зернозбиральних

комбайнів та вантажних автомобілів сільськогосподарських

підприємств…………………………………………………………………...284

14.3. Зовнішня політика України…………………......................................285

З угоди “Про створення Співдружності

Незалежних Держав” (8 грудня 1991 р.)…………………………….……....285

Із Закону України “Про приєднання України до Договору

про нерозповсюдження ядерної зброї”

від 1 липня 1968 р. (16 листопада 1994 р.)……………………………..……285

З договору “Про дружбу, співробітництво і партнерство

між Україною і Російською Федерацією” (31 травня 1997 р.)……..………286

14.4. Основні напрямки розвитку культури, освіти, науки……………..287

Із Закону України “Про освіту” (23 травня 1991 р.)……………..…………287

Динаміка розвитку навчальних закладів

усіх рівнів в Україні (1990-2010 рр.)………………..……………………….288

З Основ законодавства України

“Про культуру” (14 лютого 1992 р.)…………………………………………288

Динаміка розвитку театрів, концертних організацій,

музеїв в Україні (1991-2009 рр.)……………………..………………………289

ЛІТЕРАТУРА………………………………………………………………….290

Передмова

Вивчення курсу “Історія України” передбачає обов’язкову роботу з першоджерелами. В історичній науці до таких належать пам’ятки давнини чи сучасності, що містять важливу інформацію та можуть бути предметом наукового дослідження. Особливе місце надається документам. Вони мають найбільше інформаційне навантаження й передають багато цінних знань про життя людей за різних епох. Саме документи стають основою для реконструкції періодів середньовіччя, нової, новітньої та сучасної історії, представлених у підручниках.

Проте цінність джерел не вичерпується виключно науковими цілями. Вони виконують низку інших функцій: сприяють соціалізації особистості, покращенню методології викладання, виробленню навичок аналізу паперів. Робота з документами надає унікальну можливість поринути в минуле, відчути себе учасником тих подій, сформувати власне розуміння ходу історичного процесу, а відтак навчитися виокремлювати головне, визначати сутність проблеми, давати їй самостійну оцінку.

Хрестоматія охоплює період від давнини до сучасності й містить документи, які допоможуть зрозуміти особливості соціально-економічного розвитку українських земель, розкрити суспільно-політичні, етнонаціональні, державотворчі процеси, висвітлити духовне та культурне життя українців.

В основу періодизації матеріалу покладено проблемно-хронологічний принцип. Для зручності користування документи розташовано відповідно до тем, що розглядаються в теоретичному курсі. Кожна тема присвячена певному етапу історії України та характеризується цілісністю і завершеністю. Враховуючи особливість аудиторії, що працюватиме з хрестоматією, а також значну кількість документів, упорядник пропонує лише адаптовані тексти. Переважна їх більшість – витяги. У них викладено найсуттєвіші положення. Окремі документи подані мовою оригіналу. Дати, вказані до 1 лютого 1918 року, подано за старим стилем. Працюючи безпосередньо з документом, студент знайде у ньому все необхідне: назву та коротку анотацію, примітки, посилання на походження джерела, роз’яснення давніх назв і термінів.

У кінці роботи подається список використаних джерел. Усі вони орієнтовані, в першу чергу, на самостійну підготовку студентів до семінарських чи практичних занять пропонованого навчального курсу.

Зміст хрестоматії, її логічна структура сприятимуть кращому засвоєнню матеріалу, глибинному аналізу вагомих історичних подій. За словами Цицерона, історія – це вчитель життя. Отже, її вивчення, безперечно, допоможе пізнати минуле, зрозуміти сучасне й передбачити майбутнє.