- •Контекстуальные компетенции
- •Глава 1 Введение
- •Контекстуальные компетенции
- •Проекты
- •Профессиональное управление проектом
- •Основные условия
- •Преимущества сертификации
- •Фундаментальные принципы ipma Competence Baseline (icb)
- •Требования
- •Универсальная четырехуровневая система сертификации (4-l-c) ipma
- •Образование и подготовка
- •Оценивание
- •Всемирное сотрудничество
- •Профессиональная литература в области управления проектами
- •Глава 2 ключевые понятия
- •2.1 Компетентность
- •2.2. Элемент знаний
- •2.3. Руководство по вопросам определения компетентности
- •2.4. Уровни компетентности
- •2.5. Критерии таксономии
- •2.6. Оценка компетентности
- •2.7. Проект, программа или портфель
- •2.7.1. Проект
- •2.7.2. Программа
- •2.7.3. Портфель
- •2.8. Офис управления проектом
- •2.9. Офис проекта или программы
- •2.10. Успех проекта
- •Глава 3
- •3.1. Универсальная система сертификации ipma
- •3.1.1 Ipma Уровень a
- •3.1.2 Ipma Уровень b
- •3.1.3 Ipma Уровень c
- •3.1.4 Ipma Уровень d
- •3.2. Процесс сертификации
- •3.2.1. Обзор
- •3.2.2. Заявление, резюме, рекомендации
- •3.2.3. Перечень проектов, программ, портфелей; рекомендаций
- •3.2.4. Самооценка
- •3.2.5. Разрешение на прохождение процесса сертификации
- •3.2.6. Письменный экзамен
- •3.2.7. Модельные упражнения
- •3.2.8. Компьютерное анкетирование-оценка
- •3.2.9. Отчет
- •3.2 10. Интервью
- •3.2.11. Решение сертификационной комиссии
- •3.2.13. Этапы ресертификации
- •3.3. Общая схема сертификации
- •3.4. Сертифицирующая организация
- •Глава 4 Описание элементов компетенции Контекстуальные компетенции Поведенческие компетенции Технические компетенции
- •4.1. Элементы технической компетенции
- •Технические компетенции
- •4.1.1. Успешность управления проектом
- •4.1.2. Заинтересованные стороны
- •4.1.3. Требования и задачи проекта
- •4.1.4. Проектный риск и возможности
- •4.1.5. Качество
- •4.1.6. Проектная организация
- •4.1.7 Работа команды
- •4.1.8. Разрешение проблем
- •4.1.9. Структуры проекта
- •4.1.10. Замысел и итоговый продукт проекта
- •4.1.11. Время и фазы проекта
- •4.1.12. Ресурсы
- •4.1.13. Затраты и финансы
- •4.1.14. Закупки и контракты
- •4.1.15. Изменения
- •4.1.16. Контроль и отчетность
- •4.1.17. Информация и документация
- •4.1.18. Коммуникация
- •4.1.19. Запуск проекта
- •4.1.20. Закрытие проекта
- •4.2. Элементы поведенческой компетенции
- •Поведенческие Компетенции
- •4.2.1. Лидерство
- •4.2.2. Участие и мотивация
- •4.2.3. Самоконтроль
- •4.2.4. Уверенность в себе
- •4.2.5. Разрядка
- •4.2.6. Открытость
- •4.2.7. Творчество
- •4.2.8. Ориентация на результат
- •4.2.9. Продуктивность
- •4.2.10. Согласование
- •4.2.11. Переговоры
- •4.2.12. Конфликты и кризисы
- •4.2.13. Надежность
- •4.2.14. Понимание ценностей
- •4.2.15. Этика
- •4.3. Элементы контекстуальной компетенции
- •Контекстуальные компетенции
- •4.3.1. Проектно-ориентированное управление
- •4.3.2 Программно-ориентированное управление
- •4.3.3. Портфельно-ориентированное управление
- •4.3.4. Осуществление проектов, программ и портфелей (3п)
- •4.3.5. Постоянная организация
- •4.3.6. Предпринимательская деятельность
- •4.3.7. Системы, продукты и технология
- •4.3.8. Управление персоналом
- •4.3.9. Здоровье, безопасность, охрана труда и окружающая среда
- •4.3.10. Финансы
- •4.3.11 Юридические аспекты
- •4.4. Дополнительные элементы компетенции (национальные и отраслевые)
- •4.4.1. Интеграция системного, проектного, процессного и сценарного подходов в управлении проектами
- •4.4.2. Методология управления проектами в динамическом окружении
- •4.3. Развитие управления проектами на основе модели технологической зрелости организаций
- •4.4. Управление инновационными платформами проектов организации
- •. Методологии управления проектами создания информационных технологий (iso 12207, cmmi, rup и др.)
- •. Бизнес-процессы управления проектами, программами и портфелями организации
- •Глава 5 Ссылки
- •5.1. Основополагающие международные стандарты
- •5.2. Национальные руководства по вопросам определения компетентности по состоянию на декабрь 2004 года
- •Глава 6 Сопоставление Версий 2.0b и 3.0 Руководства по вопросам определения компетентности ipma
- •Контекстуальные компетенции
- •6.1. Перекрёстные ссылки между элементами компетенции Версии 2.0b и 3.0
- •Приложение 1 Алфавитный указатель терминов
- •Приложение 2 Обзор основных взаимосвязей
- •Приложение 3 Бланк самооценки
- •Приложение 4 Таксономия icb Версии 3
- •Алфавитный указатель
4.3.9. Здоровье, безопасность, охрана труда и окружающая среда
Эта компетенция охватывает все мероприятия, приводящие в движение механизмы организации, обеспечивающие ее адекватное поведение в контексте здоровья, безопасности, охраны труда и окружающей среды, во время фазы планирования проекта, его реализации, в ходе жизненного цикла конечного продукта и его выведения из эксплуатации и утилизации. Растущая корпоративная ответственность и осознание возможности подачи судебного иска против организации побуждает ее поддерживать соответствующий уровень знаний и опыта по этим вопросам. В рамках проекта все основные вопросы здоровья, безопасности, охраны труда и окружающей среды описаны в инструкциях, определены стандартами и операционными процедурами, которые минимизируют риск до уровня, приемлемого организацией, общественностью, юридической системой, должностными лицами и другими. Это сводит до минимума вероятность происшествий, ведущих к травмам персонала, поломке оборудования и загрязнению окружающей среды. В работе проекта руководитель должен обеспечить соблюдение этих стандартов, которые обладают своими особенностями в зависимости от типа проекта. Руководитель проекта должен регулярно пересматривать их, чтобы гарантировать их постоянное исполнение.
Вопросы охраны здоровья относятся к членам команды проекта, тем, кто будет эксплуатировать продукт или тем, на кого продукт может оказать влияние. Руководитель проекта должен особенным образом проявлять внимание к таким аспектам работы команды, как стресс и переутомление, предоставить им выполнимую рабочую нагрузку, без внеурочных часов работы или длительных командировок. Эксплуатируемый продукт, а это может быть элемент оборудования, система ИКТ, потребительский или любой другой товар, не должен служить источником риска для его пользователей или людей, находящихся вблизи. При выведении продукта из эксплуатации и его удалении пользователь должен иметь инструкцию, чтобы предотвратить возможную опасность для его здоровья.
Руководитель проекта также должен обладать лучшими качествами агента безопасности проекта. В этом случае он несет ответственность за предвидение и выявление любой опасности, угрожающей проекту. Он может использовать такие инструменты, как анализ риска, планирование мер реагирования и контроля над ситуацией, обращая особое внимание на нарушение директив и разработку превентивных мер против злоумышленных действий (т.е. кражи, злоупотребления, саботажа). Он также может застраховать активы проекта от потерь, злоумышленных действий или несчастных случаев. В зависимости от структуры предприятия менеджер может поддерживать связь с должностным лицом, отвечающим за безопасность, которому он подотчетен и к которому, в случае необходимости, он обращается за помощью.
Аспекты охраны труда подразумевают защиту людей от смертельных случаев или крупных травм на различных фазах проекта, при пользовании продуктом или в ходе текущей деятельности организации. С целью выявления проблем в сфере техники безопасности и путей их устранения следует проводить официальную проверку эксплуатационной безопасности оборудования и его пригодности к эксплуатации.
Как в плане охраны труда, так и в отношении безопасности полезно проводить разграничение между проблемными аспектами и рисками, существующими для организации, её инфраструктуры, информации, интеллектуальной собственности и продуктов, а также проблемными аспектами и рисками, существующими для людей.
С каждым днем возрастает важность защиты окружающей среды, ежедневно заголовки газет пестрят проблемами глобального потепления, загрязнения, истощения природных ресурсов, эффективности использования и сбережения энергии. Экологические аспекты следует принимать во внимание на всех фазах проекта, при использовании продукта, его выведении из эксплуатации и утилизации.
При разработке продукта и процессов его производства команде следует рассмотреть состав используемых материалов и энергетические затраты на его создание, объёмы выброса СО2 и других парниковых газов, вопросы уничтожения, переработки или естественного разложения отходов, а также загрязнения окружающей среды по истечении жизненного цикла продукта.
При использовании продукта его воздействие на окружающую среду с точки зрения энергетических затрат, выбросов и уничтожения отходов должно быть сведено до минимума.
В отношении вопросов, связанных со здоровьем, безопасностью, охраной труда и защитой окружающей среды, организация должна проводить внутренние и независимые внешние аудиторские процессы.
Возможные шаги процесса:
Выявите относящиеся к проекту законы и инструкции.
Выявите зоны риска для здоровья людей, безопасности, охраны труда и окружающей среды, а также существующие к этим аспектам требования и обязанности.
Проведите оценку существующей ситуации.
Составьте планы и процессы охраны здоровья, безопасности, охраны труда и окружающей среды.
Ведите мониторинг и контроль эффективности этих планов.
Сообщайте о возникающих проблемах и рисках.
Документируй извлеченные уроки и применяйте их к будущим проектам, их фазам и прочим сторонам деятельности организации.
Темы для исследования:
Аудиторские проверки
План защиты окружающей среды
Здоровье
Законодательные акты и стратегический курс организации
План охраны труда и безопасности
Пересмотр планов охраны труда и безопасности
Критерии оценки компетентности по уровням:
А Управлял разработкой стандартов и подходов организации в отношении здоровья, безопасности, охраны труда и окружающей среды.
Разработал и успешно руководил культурой адекватного управления по вопросам здоровья, безопасности, охраны труда и окружающей среды.
В В рамках проекта разработал культуру адекватного управления по вопросам здоровья, безопасности, охраны труда и окружающей среды.
С Адекватно применял на практике предписания и инструкции проекта в отношении здоровья, безопасности, охраны труда и окружающей среды.
D Имеет необходимые знания, относящиеся к здоровью, безопасности, охране труда и окружающей среды.
Основные связи:
1.03. Требования и задачи проекта, 1.04. Проектный риск и возможности, 1.05. Качество, 1.10. Замысел и итоговый продукт проекта, 1.14. Закупки и контракты, 2.03. Самоконтроль, 2.15. Этика, 3.07. Системы, продукты и технология, 3.11. Юридические аспекты.
