- •Контекстуальные компетенции
- •Глава 1 Введение
- •Контекстуальные компетенции
- •Проекты
- •Профессиональное управление проектом
- •Основные условия
- •Преимущества сертификации
- •Фундаментальные принципы ipma Competence Baseline (icb)
- •Требования
- •Универсальная четырехуровневая система сертификации (4-l-c) ipma
- •Образование и подготовка
- •Оценивание
- •Всемирное сотрудничество
- •Профессиональная литература в области управления проектами
- •Глава 2 ключевые понятия
- •2.1 Компетентность
- •2.2. Элемент знаний
- •2.3. Руководство по вопросам определения компетентности
- •2.4. Уровни компетентности
- •2.5. Критерии таксономии
- •2.6. Оценка компетентности
- •2.7. Проект, программа или портфель
- •2.7.1. Проект
- •2.7.2. Программа
- •2.7.3. Портфель
- •2.8. Офис управления проектом
- •2.9. Офис проекта или программы
- •2.10. Успех проекта
- •Глава 3
- •3.1. Универсальная система сертификации ipma
- •3.1.1 Ipma Уровень a
- •3.1.2 Ipma Уровень b
- •3.1.3 Ipma Уровень c
- •3.1.4 Ipma Уровень d
- •3.2. Процесс сертификации
- •3.2.1. Обзор
- •3.2.2. Заявление, резюме, рекомендации
- •3.2.3. Перечень проектов, программ, портфелей; рекомендаций
- •3.2.4. Самооценка
- •3.2.5. Разрешение на прохождение процесса сертификации
- •3.2.6. Письменный экзамен
- •3.2.7. Модельные упражнения
- •3.2.8. Компьютерное анкетирование-оценка
- •3.2.9. Отчет
- •3.2 10. Интервью
- •3.2.11. Решение сертификационной комиссии
- •3.2.13. Этапы ресертификации
- •3.3. Общая схема сертификации
- •3.4. Сертифицирующая организация
- •Глава 4 Описание элементов компетенции Контекстуальные компетенции Поведенческие компетенции Технические компетенции
- •4.1. Элементы технической компетенции
- •Технические компетенции
- •4.1.1. Успешность управления проектом
- •4.1.2. Заинтересованные стороны
- •4.1.3. Требования и задачи проекта
- •4.1.4. Проектный риск и возможности
- •4.1.5. Качество
- •4.1.6. Проектная организация
- •4.1.7 Работа команды
- •4.1.8. Разрешение проблем
- •4.1.9. Структуры проекта
- •4.1.10. Замысел и итоговый продукт проекта
- •4.1.11. Время и фазы проекта
- •4.1.12. Ресурсы
- •4.1.13. Затраты и финансы
- •4.1.14. Закупки и контракты
- •4.1.15. Изменения
- •4.1.16. Контроль и отчетность
- •4.1.17. Информация и документация
- •4.1.18. Коммуникация
- •4.1.19. Запуск проекта
- •4.1.20. Закрытие проекта
- •4.2. Элементы поведенческой компетенции
- •Поведенческие Компетенции
- •4.2.1. Лидерство
- •4.2.2. Участие и мотивация
- •4.2.3. Самоконтроль
- •4.2.4. Уверенность в себе
- •4.2.5. Разрядка
- •4.2.6. Открытость
- •4.2.7. Творчество
- •4.2.8. Ориентация на результат
- •4.2.9. Продуктивность
- •4.2.10. Согласование
- •4.2.11. Переговоры
- •4.2.12. Конфликты и кризисы
- •4.2.13. Надежность
- •4.2.14. Понимание ценностей
- •4.2.15. Этика
- •4.3. Элементы контекстуальной компетенции
- •Контекстуальные компетенции
- •4.3.1. Проектно-ориентированное управление
- •4.3.2 Программно-ориентированное управление
- •4.3.3. Портфельно-ориентированное управление
- •4.3.4. Осуществление проектов, программ и портфелей (3п)
- •4.3.5. Постоянная организация
- •4.3.6. Предпринимательская деятельность
- •4.3.7. Системы, продукты и технология
- •4.3.8. Управление персоналом
- •4.3.9. Здоровье, безопасность, охрана труда и окружающая среда
- •4.3.10. Финансы
- •4.3.11 Юридические аспекты
- •4.4. Дополнительные элементы компетенции (национальные и отраслевые)
- •4.4.1. Интеграция системного, проектного, процессного и сценарного подходов в управлении проектами
- •4.4.2. Методология управления проектами в динамическом окружении
- •4.3. Развитие управления проектами на основе модели технологической зрелости организаций
- •4.4. Управление инновационными платформами проектов организации
- •. Методологии управления проектами создания информационных технологий (iso 12207, cmmi, rup и др.)
- •. Бизнес-процессы управления проектами, программами и портфелями организации
- •Глава 5 Ссылки
- •5.1. Основополагающие международные стандарты
- •5.2. Национальные руководства по вопросам определения компетентности по состоянию на декабрь 2004 года
- •Глава 6 Сопоставление Версий 2.0b и 3.0 Руководства по вопросам определения компетентности ipma
- •Контекстуальные компетенции
- •6.1. Перекрёстные ссылки между элементами компетенции Версии 2.0b и 3.0
- •Приложение 1 Алфавитный указатель терминов
- •Приложение 2 Обзор основных взаимосвязей
- •Приложение 3 Бланк самооценки
- •Приложение 4 Таксономия icb Версии 3
- •Алфавитный указатель
4.3.1. Проектно-ориентированное управление
Проект – это действия в условиях ограниченного объёма времени и средств, направленные на достижение определенного комплекса конечных продуктов (задачи проекта предопределены его замыслом) согласно стандартам и требованиям к качеству выполнения работ. Термин проектно-ориентированное управление используется для описания курса организации, взятого на управление с помощью проектов, и развитие компетенции проектного управления. Успех проекта напрямую зависит от качества координации проектов под эгидой программы, от методологии управления проектом и развития компетенции менеджеров проекта. Проекты значительно отличаются от операций обычной организации. Часто организация, чтобы быть эффективной, расти и быть конкурентоспособной на рынке, избирает курс проектного управления, однако в то же время она применяет обычное линейное управление функциями и операциями, главным образом ради повышения результативности.
Проекты
Это предприятия, которые в принципе характеризуются уникальным набором параметров, таких как: задачи, четко оговоренные конечные продукты, время и затраты, особая система организации и дифференциацией от других операционных мероприятий.
Это энергичные усилия, при которых человеческие и материальные ресурсы организованы новаторским путем для выполнения уникального объема работ, согласно данным спецификациям, в условиях ограниченного объёма времени и средств, следуя стандартному жизненному циклу, с целью достижения благоприятных изменений, оговоренных в качественных и количественных задачах проекта.
Это уникальные комплексы скоординированных мероприятий, предпринятых организацией для решения конкретных задач, в которых определены параметры конечного продукта.
Обладают такими качествами, как: новизна, сложность, юридические ограничения, работа команды на стыке различных дисциплин и разделение труда.
Могут быть классифицированы по типам (например, инвестиционные, научно-исследовательские, организационные, информационно-коммуникационных технологий) и прочим критериям (например, внутренние / внешние, региональные / национальные / интернациональные).
Управление проектом (УП) – это планирование, организация, мониторинг и контроль всех аспектов проекта, а также управление и лидерство над всеми вовлеченными в благополучное достижение целей проекта в рамках оговоренных критериев времени, затрат, содержания и результата/качества.
Это совокупность координационных и лидерских задач, организации, технологий и единиц измерения, предназначенных для достижения проекта.
Чрезвычайно важно оптимизировать параметры времени, затрат и риска с другими требованиями и организовать работу проекта соответственно этим параметрам.
Возможные шаги процесса:
Оцените нужды организации для осуществления проекта.
Изучите организацию, её культуру и процессы, относящиеся к выполнению проектов.
Составьте бизнес-план для внедрения проектно-ориентированного управления в организации в сравнении с другими организационными усовершенствованиями, состязающимися за эффективное использование управленческого времени.
Измените организацию, её культуру и процессы соответствующим образом.
Ведите мониторинг достигнутого, извлекайте уроки из каждого проекта и применяйте их в будущих проектах.
Темы для исследования:
Реконструкция бизнес-процесса
Развитие компетенций управления проектами
Функции/должностные обязанности в управления проектами (например, офиса поддержки)
Методология, техники и инструменты управления проектами
Критерии оценки компетентности по уровням:
А Вел разработку концепций проекта и управления проектом в организации, направлял руководителей проекта и заинтересованные стороны на пути к успешному применению концепций управления проектами на практике. Кандидат направлял менеджеров (под)программы и/или проекта в развитии их компетенций проектно-ориентированного управления. Кандидат также был вовлечен во внедрение этих концепций в проекты и программы.
В Кандидат в полном объёме понимает и применяет концепции проекта и управления проектом в разнообразных ситуациях. Кандидат направлял менеджеров (под)проекта в развитии их понимания концепций проекта и управления проектом.
С Успешно применял на практике концепции проекта и управления проектом согласно предписаниям организации и указаниям руководства.
D Имеет необходимые знания, относящиеся к концепциям проекта и управления проектом.
Основные связи:
1.01. Успешность управления проектом, 1.02. Заинтересованные стороны, 1.03. Требования и задачи проекта, 1.08. Разрешение проблем, 1.11. Время и фазы проекта, 1.12. Ресурсы, 1.13. Затраты и финансы, 1.14. Закупки и контракты, 1.18. Коммуникация, 2.02. Участие и мотивация, 2.04. Уверенность в себе, 2.07. Творчество, 3.02. Программно-ориентированное управление, 3.03. Портфельно-ориентированное управление, 3.04. Осуществление проектов, программ и портфелей (3П).
