- •Контекстуальные компетенции
- •Глава 1 Введение
- •Контекстуальные компетенции
- •Проекты
- •Профессиональное управление проектом
- •Основные условия
- •Преимущества сертификации
- •Фундаментальные принципы ipma Competence Baseline (icb)
- •Требования
- •Универсальная четырехуровневая система сертификации (4-l-c) ipma
- •Образование и подготовка
- •Оценивание
- •Всемирное сотрудничество
- •Профессиональная литература в области управления проектами
- •Глава 2 ключевые понятия
- •2.1 Компетентность
- •2.2. Элемент знаний
- •2.3. Руководство по вопросам определения компетентности
- •2.4. Уровни компетентности
- •2.5. Критерии таксономии
- •2.6. Оценка компетентности
- •2.7. Проект, программа или портфель
- •2.7.1. Проект
- •2.7.2. Программа
- •2.7.3. Портфель
- •2.8. Офис управления проектом
- •2.9. Офис проекта или программы
- •2.10. Успех проекта
- •Глава 3
- •3.1. Универсальная система сертификации ipma
- •3.1.1 Ipma Уровень a
- •3.1.2 Ipma Уровень b
- •3.1.3 Ipma Уровень c
- •3.1.4 Ipma Уровень d
- •3.2. Процесс сертификации
- •3.2.1. Обзор
- •3.2.2. Заявление, резюме, рекомендации
- •3.2.3. Перечень проектов, программ, портфелей; рекомендаций
- •3.2.4. Самооценка
- •3.2.5. Разрешение на прохождение процесса сертификации
- •3.2.6. Письменный экзамен
- •3.2.7. Модельные упражнения
- •3.2.8. Компьютерное анкетирование-оценка
- •3.2.9. Отчет
- •3.2 10. Интервью
- •3.2.11. Решение сертификационной комиссии
- •3.2.13. Этапы ресертификации
- •3.3. Общая схема сертификации
- •3.4. Сертифицирующая организация
- •Глава 4 Описание элементов компетенции Контекстуальные компетенции Поведенческие компетенции Технические компетенции
- •4.1. Элементы технической компетенции
- •Технические компетенции
- •4.1.1. Успешность управления проектом
- •4.1.2. Заинтересованные стороны
- •4.1.3. Требования и задачи проекта
- •4.1.4. Проектный риск и возможности
- •4.1.5. Качество
- •4.1.6. Проектная организация
- •4.1.7 Работа команды
- •4.1.8. Разрешение проблем
- •4.1.9. Структуры проекта
- •4.1.10. Замысел и итоговый продукт проекта
- •4.1.11. Время и фазы проекта
- •4.1.12. Ресурсы
- •4.1.13. Затраты и финансы
- •4.1.14. Закупки и контракты
- •4.1.15. Изменения
- •4.1.16. Контроль и отчетность
- •4.1.17. Информация и документация
- •4.1.18. Коммуникация
- •4.1.19. Запуск проекта
- •4.1.20. Закрытие проекта
- •4.2. Элементы поведенческой компетенции
- •Поведенческие Компетенции
- •4.2.1. Лидерство
- •4.2.2. Участие и мотивация
- •4.2.3. Самоконтроль
- •4.2.4. Уверенность в себе
- •4.2.5. Разрядка
- •4.2.6. Открытость
- •4.2.7. Творчество
- •4.2.8. Ориентация на результат
- •4.2.9. Продуктивность
- •4.2.10. Согласование
- •4.2.11. Переговоры
- •4.2.12. Конфликты и кризисы
- •4.2.13. Надежность
- •4.2.14. Понимание ценностей
- •4.2.15. Этика
- •4.3. Элементы контекстуальной компетенции
- •Контекстуальные компетенции
- •4.3.1. Проектно-ориентированное управление
- •4.3.2 Программно-ориентированное управление
- •4.3.3. Портфельно-ориентированное управление
- •4.3.4. Осуществление проектов, программ и портфелей (3п)
- •4.3.5. Постоянная организация
- •4.3.6. Предпринимательская деятельность
- •4.3.7. Системы, продукты и технология
- •4.3.8. Управление персоналом
- •4.3.9. Здоровье, безопасность, охрана труда и окружающая среда
- •4.3.10. Финансы
- •4.3.11 Юридические аспекты
- •4.4. Дополнительные элементы компетенции (национальные и отраслевые)
- •4.4.1. Интеграция системного, проектного, процессного и сценарного подходов в управлении проектами
- •4.4.2. Методология управления проектами в динамическом окружении
- •4.3. Развитие управления проектами на основе модели технологической зрелости организаций
- •4.4. Управление инновационными платформами проектов организации
- •. Методологии управления проектами создания информационных технологий (iso 12207, cmmi, rup и др.)
- •. Бизнес-процессы управления проектами, программами и портфелями организации
- •Глава 5 Ссылки
- •5.1. Основополагающие международные стандарты
- •5.2. Национальные руководства по вопросам определения компетентности по состоянию на декабрь 2004 года
- •Глава 6 Сопоставление Версий 2.0b и 3.0 Руководства по вопросам определения компетентности ipma
- •Контекстуальные компетенции
- •6.1. Перекрёстные ссылки между элементами компетенции Версии 2.0b и 3.0
- •Приложение 1 Алфавитный указатель терминов
- •Приложение 2 Обзор основных взаимосвязей
- •Приложение 3 Бланк самооценки
- •Приложение 4 Таксономия icb Версии 3
- •Алфавитный указатель
2.7. Проект, программа или портфель
В Главе 4, в сфере контекстуальных компетенций, элементы знаний 3.01 Проектно-ориентированное управление, 3.02 Программно-ориентированное управление и 3.03 Портфельно-ориентированное управление описывают знания, необходимые менеджерам проектов для участия в деятельности организации, содержащей эти установки в своей организационной модели. Элемент знаний 3.04 Осуществление проектов, программ и портфелей (3П) описывает компетенции, необходимые применения данных знаний.
В этой главе определены такие понятия, как проект, программа и портфель, а также взаимоотношения между этими концепциями.
Чтобы провести различие между кандидатом IPMA уровня А и кандидатом IPMA уровня В, крайне важно очертить существенное различие между терминами проект, программа и портфель. На IPMA уровне А кандидат должен проявить эффективное использование элементов знаний при управлении проектами в программах и/или портфелях, выполненных в контексте постоянной организации и во взаимосвязи со стратегией организации.
Портфель может содержать программы, а также проекты. Следовательно, правильная формулировка будет звучать так: Портфель проектов и/или программ. Для простоты чтения в ICB мы будем использовать слово портфель. Это также относится к родственным терминам, таким как менеджер портфеля.
2.7.1. Проект
Проект – это ограниченная по времени и затратам система операций (работ), направленная на достижение ряда оговоренных результатов/продуктов (замысел необходим для выполнения целей проекта) на уровне требований и стандартов качества. Управление проектом, как правило, требует участия управленческого персонала всех уровней: от помощника менеджера проекта, до ведущего менеджера проекта (IPMA Уровни от D до B). Однако, для руководства наиболее значимым проектом или портфелем организация может нанять директора проекта (IPMA Уровня А).
2.7.2. Программа
Программа составляется для достижения стратегической цели. Программа состоит из комплекса взаимосвязанных проектов и насущных организационных изменений, направленных на достижение стратегической цели и конкретной коммерческой выгоды. Как правило, для управления программой привлекаются ведущий менеджер проекта или директор проекта (IPMA Уровни B или А).
2.7.3. Портфель
Портфель это комплект проектов и/или программ, не обязательно связанных друг с другом, объединенных воедино только с целью контроля, координации и оптимизации всего портфеля в совокупности. Менеджер портфеля сообщает ведущему менеджеру организации о существенных проблемах на уровне портфеля, а также о вариантах их решения. Это дает им возможность принять решение на основании фактической информации.
Организация может одновременно осуществлять работу по нескольким портфелям. Например, один портфель на корпоративном уровне для всех проектов и программ, которые охватывают несколько отделов организации или должны находиться под надзором менеджера высшего уровня; также при каждом отделе организации могут существовать несколько портфелей проектов и/или программ, действующих под контролем менеджеров этого отдела.
В организациях с системой управления линейного типа функция менеджера портфеля является постоянной. Действующие проекты и/или программы в рамках портфеля существуют всего лишь в течение определенного промежутка времени, однако сам портфель остается. Для выполнения этой функции, как правило, привлекают директора проекта (IPMA Уровень А), который сочетает знания и опыт проектного менеджмента с расстановкой сил между портфелем и стратегией организации. Менеджер портфеля должен быть высококомпетентным специалистом в области управления проектами.
Основные составляющие и отличительные характеристики управления представлены в Таблице 2.1. В Версии 3 руководства по ICB описаны прототипы, поэтому кандидату следует осознавать, что на практике могут и будут встречаться отличия.
Таблица 2.1. Проект, программа и портфель: основные составляющие и отличительные характеристики управления
|
Проект |
Программа |
Портфель |
Цель |
Проект должен произвести готовый к поставке продукт |
Программа должна достичь стратегических изменений |
Портфель должен координировать, оптимизировать и корректировать стратегию |
Виденье и стратегия |
взаимосвязаны через рабочую оболочку проекта |
реализуются программой |
регулируются стратегией и находятся под её мониторингом |
Коммерческая выгода |
почти совершенно исключена из проекта |
почти полностью включены в программу |
почти совершенно исключены из портфеля |
Организационные изменения |
часто исключены из проекта |
обычно включены в программу |
исключены из портфеля |
Время, затраты |
определены в бизнес-плане и осуществимы в проекте |
ориентировочно очерчены в стратегии; разбиты на отдельные проекты |
основаны на приоритетах и стратегических целях портфеля |
Пояснение:
Цель проекта произвести продукт, описанный в бизнес-плане. Стратегические соображения, а также выгода организации переносятся в бизнес-план. Следовательно, менеджера проекта не интересует стратегия как таковая. Если проект содействует бизнес-стратегии, то он может иметь преимущество над другими проектами, что в свою очередь облегчит жизнь менеджеру проекта, тем не менее, проект должен добиться желаемого результата согласно бизнес-плану. Менеджер проекта не ответственен за достижение коммерческой выгоды проекта, которая, накапливаясь, реализовывается по завершении проекта на уровне организации.
В большинстве организаций ответственный за проект несет ответственность за получение выгоды от его реализации. Часто проект не связан с внесением изменений в организацию, однако он может подразумевать обучение сотрудников новым путям выполнения их ролей. Если проект связан с организационными изменениями, то внедренными в результате проекта трансформациями должны заведовать представители линейной системы управления, а не проектная команда. В тех случаях, когда исход проекта четко очерчен и конкретизирован в самом начале, и организация не вносит значительных изменений в ходе работы проекта, его выполнение в указанных масштабах времени и затрат обычно не вызывает затруднений.
Программа проектов составляется для достижения стратегических целей, стоящих перед организацией. Чтобы добиться этого, она создает группу взаимосвязанных проектов для поставки продукции / результатов, необходимых для достижения выбранных целей, и определяет, какие организационные изменения необходимы для содействия данному стратегическому изменению. Программа четко оговаривает процесс управления коммерческой выгодой, а также контроль за получением коммерческой выгоды. Менеджер программы обычно руководит проектами через менеджеров проектов, способствует их взаимодействию с менеджерами линейной системы с целью внедрения изменений и отвечает за управление выгодой; но не отвечает за реализацию выгоды, это снова ложится на плечи менеджеров линейной системы.
Примерами подобных программ служат: разработка целого ряда взаимосвязанных товаров, национальная кампания против наркомании, новая транспортная система, кампания по уменьшению шума или стандартизация информации в сложной сфере знаний. По истечении оговоренного периода времени программа осуществлена в полном объёме, результаты соответствуют стратегии, программа окончена.
Управление портфелем главным образом подразумевает управление проектами и программами организации с целью оптимизации её производительности, выравнивания параметров риска портфеля и гармонизации проектов по отношению к стратегии организации, а также их выполнение в рамках границ бюджета. На этом уровне количество, сложность и влияние проектов значительно возрастают; элементы управления должны быть расставлены по своим местам. В распоряжении менеджера портфеля есть процессы, механизмы и системы, демонстрирующие менеджерам нижних звеньев то, как портфель добьется стратегических целей организации. Он предлагает менеджерам нижних звеньев своё видение ситуации и варианты решений, касающиеся включения в портфель новых проектов; какие текущие проекты следует продолжить, а от каких следует отказаться ради достижения баланса между: проектами, которые соответствуют стратегии и проектами, которые можно осуществить в рамках ресурсов и доступных бюджетных средств. В «списке предложений» всегда слишком много проектов, от некоторых из них приходится отказываться. Менеджера проектов заботит вопрос оптимизации процесса общего использования ресурсов. В зрелых организациях менеджер портфеля также оказывает помощь при оценке последствий в результате изменения виденья и стратегии портфеля. Портфель содержит множество проектов, принятие, определение приоритетов, координация и управление которыми велись коллективно. Портфель находится под наблюдением одного лица или группы лиц (директор проекта или исполнительный совет), которые наделены полномочиями и ответственностью давать разрешение на использование ресурсов и бюджета, необходимых для проведения проектов. Примерами портфелей могут служить: все проектные потребности отдела, все строительные проекты города. Портфели проектов в научно-исследовательские и опытно-конструкторские организации могут управляться с применением тех же процессов.
Конечно же, мир невозможно разделить на черное и белое, на деле обнаруживаются многие оттенки серого, различные мнения, касающиеся этого деления. Каждый может привести примеры из личного опыта, не соответствующие данной матрице. Описанные выше уровни предназначены сугубо для формы, которой присуще множество вариаций.
