Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
ГОСы Ответы расширенные.doc
Скачиваний:
23
Добавлен:
05.09.2019
Размер:
1.51 Mб
Скачать

Методы исследования мотивации

I. Методы ассоциации

Словарная ассоциация

Потребители отвечают (устно или письменно) на перечень слов первым приходящим на ум словом. Тестовые слова перемешиваются с нейтральными.

Ассоциация последовательности слов

Потребители дают серии слов, приходящие на ум, после слушания каждого слова по списку.

Анализ и использование

Анализ ответов: по частоте слов для группы респондентов, по колебаниям в ответе, по блокированию. Высокая частота ответа свидетельствует от устойчивой реакции. Колебания - задержка ответа более 3 секунд - означают эмоциональную вовлеченность респондента или поиск им приемлемого заменителя того, что кажется ему неприемлемым.

Блокирование - неспособность дать ответ после разумного длительного периода времени. Это значит — стимул не вызывает никакой реакции или респондент хочет дать неприемлемый ответ и заторможен этим. Показатель блокирования обычно принимается в расчет вместе с показателем колебания. Когда слово ассоциируется с низкими показателями блокирования и колебания, оно оценивается как несущее значимое сообщение. Но когда показатели колебания и блокирования слова высоки, оно оценивается как бесполезное для коммуникации с потребительской аудиторией. Эти методы полезны для определения марочных названий, заголовков рекламы и других сообщений, критически значимых для принятия продукта или марки.

II. Методы завершения

Завершение предложения

Потребители заканчивают предложение. Набор предложений для текста роликовых коньков может начинаться, например, так:

*Большинство людей считают, что роликовые коньки________________

*Люди, катающиеся на роликовых коньках_____________

*Катание на роликовых коньках делает человека_____________

*Катание на коньках хорошо тем, что___________

Предложения для завершения варьируются по содержанию, чтобы респондент не "вычислил" цель интервьюера. Утверждения с открытым концом делаются достаточно двусмысленными, чтобы люди могли завершить их тем образом, который действительно отражает их собственные отношения

Завершении истории

Потребители заканчивают незаконченную историю.

Анализ и использования

Ответы анализируются для определения, какие темы выражены. Используется контент-анализ - изучение реакций на темы и ключевые концепции. Методы завершения дают респонденту больше свободы, чем ассоциативные, и требуют больше усилий по организации мнений. Однако несколько элиминируют спонтанность результатов ассоциативных методов.

III.Методы интерпретации

Метод карикатур

Потребители вписывают слова и/или мысли одного из героев карикатурного рисунка. Рисунок включает пустые места для небольших реплик. Персонажи изображаются гуманным образом, чтобы не давать зацепок индивидуальности, отношений, социального класса персонажей и других факторов, которые могут повлиять на ответ.

Метод третьего лица

Потребители рассказывают- почему «средняя женщина», «большинство докторов» или «люди в основном» покупают или используют конкретные продукты. Метод «список покупок»- респондент описывает человека, который пошёл бы в магазин с этим списком. Метод «потерянная сумка»- респондент описывает человека-хозяина сумки с определённым набором продуктов.

Реакция на картинку, или тест тематической апперцепции

Потребители рассказывают историю о людях, изображённых на фотографии или рисунке в ситуации покупки или использовании продукта. Герои двусмысленны, их пол и возраст аналогичны данным респондента.

Психографика

Потребитель выражает своё восприятие продукта или ситуации использования в виде рисунка. Например, покупателя набора пирожков, жевательной резинки.

Анализ и использование

Методы дают значительную информацию о личности, мотивации, отношении респондента, позволяют респонденту присвоить свой самоимидж, чувства смутным персонажам или ситуациям.

Метод фокус-групп

Фокус-группы

Малая группа (8-10 чел.) - представители целевого рынка под руководством лидера (фокусирующего дискуссию) обсуждают свои проблемы в отношении продуктной категории, о степени соответствия продукта своим потребностям, свои предпочтения.

Анализ и использование

Результаты используются для определения набора атрибутов продукта и их значимости для целевого рынка на основе анализа мотивов покупки. Объектом использования может быть концепция продукта, упаковка, рекламная компания или другой элемент, на который потребители реагируют субъективно.

Таким образом, мотивация – движущая сила, причина поведения потребителя.

Личность потребителя представляет собой набор хар-к, значимых для формирования рыночных сегментов. В области потреб. Исслед. личность опред. как устойчивые реакции индивидуума на стимулы среды.

Личностные характеристики - нередко значимые критерии дифференциации потребителей, а также марок, ориентированных на личностные типы. В описании потребителей используют четыре теории личности: 1) психоаналитическая теория; 2) социальная теория; 3) теория самоконцепции, 4) теория личностных черт.

Психоаналитическая и социальная теории основаны на качественном подходе к оценке переменных личности, теория черт более эмпирическая, а теория самоконцепции (концепции "я") сочетает колич. и качест. ориентации.

Психоаналитическая теория-утверждает, что система человеческой личности состоит из ид, эго и суперэго. Ид - источник психической энергии, направленной на немедленное удовлетворение биологических и инстинктивных потребностей, направляет поведение на достижение удовольствия и избежание боли. Ид полностью бессоз-нательно и не опирается на объективную реальность, используется в методах мотивационных исследований - глубинном интервью, в том числе фокус-групп, в методах проецирования.

Социальная теория - социальные факторы более значимы в развитии личности, чем биологические побуждения, осознаваемые мотивы более важны, чем неосознаваемые, то есть поведение чаще направляется к известным индивидууму потребностям и желаниям. Карен Хорни, считала, что личность формируется по мере того, как индивидуумы учатся справляться с основными беспокойствами, вытекающи­ми из отношений "родители - дети". Она определила три подхода в преодолении беспокойства: 1) подчинение, или стратегия движения к людям, 2) агрессивность, движение против людей; 3) отделение, движение от людей.

Теория самоконцепции - индивидуумы имеют самоконцепцию, или концепцию "я", основываясь на своем мнении о том, кто они есть (действительное "я"), и на том, кем они хотели бы быть (идеальное "я").

Самоконцепция - это комплекс мыслей и чувств индивидуума о самом себе. Частная компонента самоконцепции (частное "я") - это то, как человек видит себя сам - в действительности или в идеале. Социальная компонента самоконцепции (социальное "я") - это представление индивидуума о том, как его видят другие - в действительности или в идеале

Н аиболее распространенным методом оценки самоконцепции является метод семантического дифференциала. Форма может использоваться для оценки действительного и идеального "я".

1. Доминирующий ...Подчиненный 2. Организованный ...Неорганизованный 3. Спортивный...Неспортивный

Покупая товары, потребитель стремится поддержать или улучшить свою "я"-концепцию. Теория самоконцепции основана на двух принципах: 1) желание достижения согласия с самим собой (самосогласованности, последова-тельности и 2) желание улучшить самооценку.

Теория индивидуальных черт личности. имеет два общих предположения: 1) все индивидуумы имеют внутренние характеристики, или черты; 2) существуют реальные и измеримые различия между индивидуумами по этим характеристикам. Теория Кэттела - черты приобретаются в раннем возрасте посредством обучения или наследуемы. Если можно наблюдать поверхностные черты, тесно коррелирующие друг с другом, то можно идентифицировать лежащую в основе глубинную черту.

Глубинные: поверхностные. Сдержанный: беспристрастный, критичный, отчужденный, жесткий. Чувствительный: эмоционально менее стабильный. Робкий: мягкий, чувствительный к угрозам. Прямодушный: непритязательный, подлинный, но социально неуклюжий. Проницательный: вежливый, социально сознательный. Самоуверенный: спокойный, чувствующий себя в безопасности, безмятежный. Консервативный: уважающий традиционные идеи, консерватизм темперамента. Экспериментирующий: либеральный, свободно мыслящий, радикальный. Зависимый от группы: присоединяющийся и последователь. Недисциплинированный: контролирующий свою волю – желание, обязательный, следующий своему имиджу.