- •Санкт-петербургский филиал государственного университета-высшей школы экономики
- •Санкт-петербургский филиал
- •О.А. Голубкова, с.В. Сатикова
- •Практикум
- •По организационному поведению
- •Часть 1. Основы организационного поведения.
- •1.1. Понятие организационного поведения. Важнейшие концепции, объясняющие организационное поведение через природу человека, феномен организации и специфику взаимодействия людей в социуме.
- •1.2. Эффективность организации и организационное поведение. Связь эффективности человека, группы и организации. Этические аспекты эффективности организационного поведения.
- •1.3. Модели организационного поведения: автократическая, опекающая, поддерживающая, коллегиальная, интегрирующая. Влияние организационного поведения на эффективность организации.
- •1.4. Методы исследования организационного поведения.
- •Темы для рефератов:
- •Литература:
- •Часть 2. Индивидуальное и групповое поведение в организации.
- •2.1 Личность и установки человека в организации.
- •Понятие личности и ее социализация.
- •Понятие установки и аттитюда.
- •Влияние установок на поведение работников.
- •Методы изменения установок.
- •Вопросы по теме для обсуждения и участия на семинарских занятиях:
- •2.2. Лидерство и руководство.
- •Соотношение понятий “лидерство” и “руководство”.
- •Лидерство: теории и подходы.
- •Стили лидерства в классических и современных теориях.
- •Задание 1. Определение личной склонности к лидерству или к административной работе.
- •Тест «Администратор или лидер»
- •Задание 2. Определите свой стиль руководства. Цель: Выявить эффективные методы и способы управления
- •Задание 3 . Определение направленности внимания менеджера.
- •Темы докладов, рефератов
- •Литература
- •2.3. Группа и групповое поведение. Формирование команды.
- •Формирование групп.
- •Положение индивида в группе
- •Управленческая команда
- •Проблемы, связанные с организацией трудовой деятельности.
- •Принятие решений.
- •Групповые методы принятия решений.
- •Тест «Исследование предпочтений в командной работе»
- •Темы докладов, рефератов
- •Литература
- •2.4. Конфликты в организации. Уровни конфликтов.
- •Классификация конфликтов
- •Условия возникновения конфликта.
- •Причины и факторы возникновения конфликтов.
- •Ситуация*
- •Функции конфликтов в организации.
- •Стратегия и тактика поведения в конфликте.
- •Управление конфликтами.
- •Контрольные вопросы к теме:
- •Темы для рефератов:
- •Литература:
- •Часть 3. Мотивация и стимулирование.
- •Классификация мотивов.
- •Теории мотивации трудовой деятельности.
- •Процессуальные теории трудовой мотивации.
- •Современные теории мотивации
- •Ошибки атрибуции.
- •Анкета по мотивации:
- •Темы докладов, рефератов
- •Литература
- •Оценка результатов труда и вознаграждение.
- •Денежное вознаграждение.
- •Денежное вознаграждение в контексте мотивационных моделей.
- •Методы компенсации.
- •Нематериальное вознаграждение.
- •Темы для курсовых работ и рефератов:
- •Литература
- •Раздел 4. Современные аспекты организационного поведения.
- •4.1. Организационная культура.
- •Три уровня изучения организационной культуры (по э. Шейну)
- •Внешние факторы
- •Ценностные ориентации и верования
- •III Базовые предположения Отношения с природой Понимание реальности, времени и пространства Отношение к человеку Отношение к работе Модели организационной культуры.
- •Уровни взаимоотношений в организации.
- •Задание: Завершите заполнение таблицы.
- •Организационный климат.
- •Опросник о состоянии климата в фирме.
- •Темы рефератов:
- •Литература:
- •4.2. Организационное развитие и изменение в современных условиях.
- •А. Подход к развитию как к методу изменения.
- •Б. Подход к развитию организации как системе последовательных этапов жизни предприятия и реализации стратегий.
- •Основные этапы развития организации.
- •Внедрение организационных изменений.
- •Условия для инноваций.
- •Преодоление сопротивления.
- •Контрольные вопросы к теме:
- •Темы для рефератов:
- •Литература:
- •4.3. Международные аспекты организационного поведения
- •Параметры межкультурных различий
- •Межкультурные коммуникации
- •Межкультурное различие и сходство в системе мотивации.
- •Лидерство в разных культурах.
- •Диагностика и измерение организационной культуры
- •Аналитическая модель культуры Чарльза Хэнди.
- •Анкета р. Харрисона
- •Литература
- •Варианты экзаменационных тестов тест-1
- •Тест -2
Положение индивида в группе
Место, занимаемое индивидом в группе, определяется его позицией и статусом. Понятие «социальная позиция» означает формальное официальное положение данного лица в системе внутриколлективных отношений. Понятие «статус» относится к неформальной характеристике положения работника в группе, определяется как мера его психологического влияния на других членов группы. За счет социальной позиции может повышаться статус индивида в группе. В современной западной и отечественной литературе понятия «статус» и «позиция» используются зачастую как синонимы. В организации между сотрудниками имеется определенная взаимозависимость, формирующая соответствующие взаимоотношения между ними. В рамках этих взаимоотношений индивиды выполняют определенные социальные роли, эти взаимоотношения называются ролевыми. Понятие «роль» определяется как нормативная система действий, ожидаемых от индивида в соответствии от его социальной позиции, занимаемой должности в организации. Роль обусловлена конкретным местом человека в структуре социальных связей и в некотором смысле не зависит от его индивидуально-психологических особенностей. Нередко для того, чтобы окружающие имели необходимую информацию о социальной роли той или иной личности в организации прибегают к ролевым символам. Примером такого символа может быть какая-либо униформа соответствующего цвета костюм и т.п. Если окружающим людям известна социальная роль какого-либо индивида в данный момент, то они будут предъявлять к его поведению соответствующие ролевые ожидания. Эти ожидания могут включать в себя вполне определенные предписания (то, что человеку необходимо делать обязательно), определенные запреты (то, чего человек не должен делать), и ряд менее определенных ожиданий (то, чего следовало бы делать человеку в данной роли). Когда поведение индивида соответствует ожидаемому образцу, оно считается успешным. Работая в организации, человек обычно выполняет ряд социальных ролей, соответствующих его статусному набору. Качество выполнения человеком той или иной роли во многом зависит от того, насколько он понимает ее специфику, в какой мере данная роль им принимается и усваивается, т.е. интернализуется. Согласно отечественному социологу И.С. Кону, «интернализованная роль – внутреннее определение индивидом своего социального положения и его отношение к этому положению и вытекающим из него обязанностям».26
Управленческая команда
Далеко не каждую группу можно назвать командой. Рабочие группы отличаются от команд не только результатами, но и рядом признаков (см. табл. 3):
Таблица 3. Отличие рабочих групп от команд.
Основа для сравнения |
Рабочая группа |
Команда |
Лидерство |
Наличие сильного, ярко выраженного лидера |
Лидерство поделено между членами команды |
Ответственность |
Личная ответственность |
Личная и взаимная ответственность |
Предназначение |
Предназначение группы совпадает с предназначением организации |
Предназначение команды имеет свое собственное предназначение |
Продукты деятельности |
Продукты индивидуальной деятельности |
Продукты коллективной деятельности |
Оценка продуктивности |
Оценивается косвенно, лишь по финансовой деятельности всего бизнеса |
Оценивается непосредственно по произведенному коллективному продукту. |
Принятие решений |
Обсуждает, решает, делегирует |
Обсуждает, принимает решение и сообща его выполняет |
Благодаря коллективному синергетическому эффекту* команда выходит за рамки традиционной формальной группы.
В менеджменте наибольшую значимость имеет управленческая команда.
Далеко не каждую группу менеджеров можно назвать управленческой командой. Управленческая команда характеризуется рядом признаков, которые обеспечивают эффективность ее деятельности:
- в группе есть лидер и его планы ясны членам команды;
________________________
* Синергия (c греч. synergos – совместный, согласованный) – особенность сложной системы, в которой сумма составляющих ее элементов, свойства и возможности целого превышают свойства и возможности ее частей.
- все устремления членов команды согласуются между собой;
- наличие честности в отношениях и взаимной поддержки;
- руководитель группы ориентирован на достижение цели;
- все члены команды обладают профессиональной компетентностью,
- необходимыми для работы навыками и способностями;
- каждый член команды непосредственно участвует в принятии решений;
- наличие эффективной коммуникации между членами команды;
- все члены управленческой команды имеют высокий авторитет у своих подчиненных.-
Управленческая команда рассматривается как целостная структурная единица, которая определяет стратегию деятельности организации в целом, является связующим и управляющим звеном в организации. Члены управленческой команды способны к освоению и приобретению новых знаний. Умение обучаться создает для такой группы возможность адаптировать методы и взаимоотношения других фирм с учетом опыта особенностей своей организации. Члены команды могут различаться по полу, возрасту, стажу работы, профессиональному опыту, личностным характеристикам, но их ценности должны быть едины.
Ценностно-ориентированное единство в команде выступает в качестве основной характеристики внутригрупповых связей и отношений, обеспечивающих сплоченность группы. Оно отражает степень совпадения оценок, позиций членов группы к наиболее значимым моментам в нравственной и деловой сферах: в подходе к целям, задачам и ценностям значимой совместной деятельности. К таким ценностям относятся гордость за свою организацию, стремление к достижению ее целей, заботу о прибыльности всех дел, коллективный труд, планирование работы, профессиональный рост, положительное отношение к нововведениям, внимательное отношение к людям, честность.
Управленческая команда отвечает за выработку определенной системы ценностей и приоритетов, за разработку философии фирмы, формирующей корпоративную культуру организации, поэтому эффективное управление фирмой, в первую очередь, заключается в определении и уточнении системы ценностей.
Процесс формирования единой ценностной системы в организации связан с необходимостью выделения определенных ценностей из потока информации их беспристрастным оцениванием, умением заинтересовать людей новыми ценностями, уточнение которых поможет людям преодолеть взаимную подозрительность и установить доверительные отношения.
Процесс формирования ценностной системы требует внимательного отношения к индивидуальным ценностям людей, влияющих на самооценку и выбор роли собственного «Я». Внутренний мир человека и его система ценностей может быть спорной и проблематичной для окружающих. Отрицание или подавление этих ценностей могут привести к проблемам взаимоотношения в коллективе и поиску реализации этих ценностей в другом месте.