20 В., стали __________лишь дополнительным фактором, осложняющим и без того про-

блематичное состояние института семьи.

Вся совокупность функциональных нарушений жизнедеятельности

российской семьи достигла такого уровня, что можно говорить о системной

трансформации её как социального института. Если в жизнедеятельности се-

мьи одна или несколько функций не срабатывают, то семью относят к «груп-

пе риска».

В теории социальной работы выделяют несколько групп семьи:

условно-адаптированные, т. е. в целом благополучные семьи, но

имеющие риск попасть в тяжёлую жизненную ситуацию;

собственно семьи риска, в которых уже одна или несколько функций

не реализуются в полном объёме;

неблагополучные семьи, т. е. те, в которых интересы, потребности, на-

мерения и желания членов семьи приходят в столкновение. Их терми-

нологически определяют ещё как проблемные, конфликтные, кризис-

ные.

В «Современной энциклопедии социальной работы» семья социального

риска рассматривается как разновидность семьи, которая не соответствует

своему назначению и не выполняет в достаточной степени своих функций,

оказывается __________подвержена воздействию негативных социальных факторов,

тесно взаимодействует с группами социального риска, представляя тем са-

мым опасность для нормального функционирования общества.

Факторы, которые обуславливают рост семей социального риска, мно-

гообразны. Так, например, к ним следует отнести то обстоятельство, что в

целом дисфункциональный характер приобрело в современной российской

семьей выполнение функций социализации и межгенерационного воспроиз-

водства базовых ценностей. Они все больше сводятся к воспроизводству ус-

тойчивых девиаций внутрисемейных отношений, социальной позиции и со-

циального поведения. И в этом случае важными факторами закрепления и

распространения социализационных дисфункций являются низкий уровень

жизни базового слоя населения (формирование сценария ускоренной адап-

тивной социализации) и генерализация трансформационной психологической

аномии (утрата моральных ориентиров, ослабление механизмов межгенера-

ционной передачи ценностей).

217

Дисфункциональность современной российской семьи проявляется и в

росте межгенерационного культурного зазора, усложнении общения между

поколениями в семье и в связи с этим в затрудненности передачи в рамках

семьи от поколения к поколению культурных ценностей. Многие авторы от-

мечают, что механизмы социализации способствуют закреплению и воспро-

изводству негативных сторон межгенерационного общения – проявлений не-

уважения к старикам, равнодушия к детям. Как следствие этой дисфункцио-

нальности, социализационные механизмы современной российской семьи

обеспечивают воспроизводство и межгенерационную трансляцию устойчи-

вых девиаций в семейном и социальном поведении.

Социальной нормой стали неполные семьи, незарегистрированные

браки, семьи, где воспитываются внебрачные дети, семьи с неявным лидер-

ством, партнёрские. Определяется явная тенденция к индивидуализации и

эгалитаризации, несмотря на то, что российское общество остаётся в своей

основе традиционным и коллективистским.

Факторы, обусловившие трансформацию социального института семьи

в России, можно, таким образом, подразделить на две категории: цивилиза-

ционные и социокультурные.

Цивилизационные изменения института семьи связаны с трансформа-

цией её ролевой структуры. Прежде всего речь идёт о массовом выходе жен-

щин за рамки традиционной роли хранительницы домашнего очага, об их

растущей вовлечённости в производство и связанной с этим фактом ограни-

ченности выполнения материнских функций.

Социокультурными факторами выступают долговременные особенно-

сти исторического развития российского, советского и постсоветского обще-

ства, определившие специфику процессов, идущих в российской семье, – это

сокращение экономического, культурно-духовного суверенитета семьи в кон-

тексте государственного тоталитаризма и индустриализации в советский пе-

риод, социально-психологическая аномия и раскол ценностей в посттранс-

формационной России.

Кризис российской семьи как устойчивый комплекс функциональных

нарушений является результатом взаимного наложения факторов той и дру-

гой группы. Однако, помимо этих групп, здесь прослеживается действие и

социентальных факторов – специфики состояния пореформенного россий-

ского общества и его институтов, сопряжённого с низким уровнем жизни,

жилищной проблемой, ростом социального риска, отсутствием сбалансиро-

ванной демографической политики и социальной поддержки семьи.

Классификация факторов риска обычно производится с использовани-

ем двух критериев: структура семьи и характер социального взаимодействия

между членами семьи.

Факторами риска в зависимости от структуры семьи являются непол-

ные семьи (вдовые, разведённые, материнские), малообеспеченные семьи,

семьи, в которых есть инвалиды или хронические больные, наличие в семье

лиц, отбывающих уголовное наказание или недавно освободившихся и нахо-

дящихся в процессе социальной адаптации, наличие в семье алкоголиков,

218

наркоманов, проституток. К этой группе следует отнести и наличие альтер-

нативных форм семьи. К нетрадиционным семейным моделям относят фак-

тические браки (незарегистрированное сожительство), последовательную по-

лигамию (неоднократное вступление в брак), семьи с неродными родителя-

ми, коммунальные семьи, бигамные браки ( мужска и женская бигамия).

Во втором случае факторами риска является искажённый характер со-

циального взаимодействия между членами семьи, который проявляется в

отсутствии общих интересов и целей в общественной жизни и в быту, в рав-

нодушии и эмоциональном безразличии, в моральной безответственности,

взаимной ненадёжности и недоверии, в грубости и жестокости по отношению

к близким.

Перспективы укрепления российской семьи, сокращение доли семей

социального риска возможны на пути изменения семейной и в целом соци-

альной политики государства.

Семейная политика – это деятельность государства, политических пар-

тий, общественных организаций, групп интересов и т. д., направленная на

возрождение семьи, семейного образа жизни, возвращение семье органиче-

ски присущих ей социальных функций, укрепление семьи как социального

института. Согласно идеологии ООН, политика и соответствующее законо-

дательство, содействующее укреплению семьи, должны стать приоритетны-

ми направлениями деятельности национальных правительств и межправи-

тельственных организаций.

Социальная защита семьи на государственном уровне в настоящее вре-

мя включает в себя политику по повышению уровня занятости трудовых ре-

сурсов, контроль за своевременностью выплаты заработной платы в органи-

зациях различных форм собственности, выплату государственных пособий на

детей, в первую очередь малообеспеченным семьям, выделение путёвок для

летнего оздоровления, натуральную помощь (продукты, одежда, школьные

принадлежности), финансовое стимулирование (материнский капитал) дето-

рождения, помощь детям-инвалидам (пенсии, пособия, льготы по лекарствам,

дома-интернаты), оказание психологической помощи семьям риска, охрану

материнства и детства.

Деятельность в этом направлении должна подкрепляться значительны-

ми финансовыми вложениями в решение жилищной проблемы, в социальную

профилактику семейного неблагополучия и детской беспризорности, широ-

ким участием негосударственных структур в осуществлении социальной по-

мощи семье, принятием мер по правовому и организационному обеспечению

защиты от семейного насилия, пропагандой семейных ценностей средствами

массовой информации, общим оздоровлением социальной атмосферы.

Контрольные ______________вопросы

1. Что такое условно-адаптированные семьи? собственно семьи риска?

неблагополучные семьи?

2. Как рассматривается семья социального риска?

219

3. Каковы факторы, обусловившие трансформацию социального институ-

та семьи в России?

4. Какова классификация факторов риска семьи?

5. Что относят к нетрадиционным семейным моделям?

6. На каком пути возможны перспективы укрепления российской семьи и

сокращение доли семей социального риска?

Литература

1. Антонов А. И., Медков В. М. Социология семьи. М., 1996.

2. Беличева С. А. Социально-педагогическая поддержка детей и семей

группы риска: межведомственный подход. М., 2006.

3. Дивицина Н. Ф. Социальная работа с детьми группы риска. М., 2008.

4. Психосоциальная поддержка семей группы риска – как условие преду-

преждения семейного неблагополучия и семейного насилия. М., 2005.

5. Райкус Дж. С., Хьюз Р. С. Социально-психологическая помощь семьям

и детям групп риска. Практическое пособие. В 4 т. Т. 1. Концептуаль-

ные основы социальной работы с детьми. М., 2008.

6. Современная энциклопедия социальной работы / Гл. научн. ред. В. И.

Жуков. М., 2008.

220

ГЛАВА ДВЕНАДЦАТАЯ

ОПЫТ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

12. 1. Подготовка социальных работников в России

и за рубежом

Первые учебные заведения, осуществлявшие подготовку социальных

работников, создавались благотворительными организациями. Так, в Англии

курсы по подготовке социальных работников были созданы в 1896 г. Обще-

ством организации благотворительности, действовавшим в Лондоне. Прак-

тически одновременно с ними аналогичные курсы появились в Германии. Их

создание стало возможным благодаря Алисе Саломон, в деятельности кото-

рой благотворительность сочеталась с феминизмом. В СоединённыхШтатах

Америки начало подготовке социальных работников было положено благо-

творительными организациями, действовавшими в Нью-Йорке и Чикаго. В