Тема 5. Орфография производных предлогов

и союзов (2 ч.)

План

1. Способы образования производных предлогов и союзов.

2. Орфография производных предлогов и союзов.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Способы образования производных предлогов и союзов

1.1. Какие предлоги и союзы называются производными?

1.2. Результатом какого словообразовательного способа они являются?

1.3. Какие языковые единицы образуются в результате действия этого словообразовательного способа? Приведи соответствующие примеры.

1.4. Всегда ли действие этого словообразовательного способа приводит к образованию грамматических омонимов? Как называются образования, совпа-дающие в звучании, но различающиеся в написании? Приведите примеры грам-матических омофонов.

2. Орфография производных предлогов и союзов

2.1. Используя различные учебные пособия по орфографии для высших учебных заведений, составьте полный список орфограмм производных пред-логов и союзов.

2.2. Составьте полный список орфограмм производных предлогов и со-юзов, используя школьный учебник по русскому языку.

2.3. Используя «Практикум по русскому языку», соотнесите конкретные орфограммы производных предлогов и союзов с соответствующими орфогра-фическими принципами, сгруппируйте их на основе принадлежности к орфо-графическому принципу и определите для каждой группы орфограмм соответ-ствующие способы проверки.

2.4. Выполните из «Практикума по русскому языку» упр. 72, 68, 69, 79.

2.5. Составьте материалы упражнений для повторения орфографии про-изводных предлогов и союзов и сформулируйте к ним учебные задачи. Объясните написание всех орфограмм графически.

III. Задания для коллоквиума

Тема 1. ЧАСТИ РЕЧИ В РАЗЛИЧНЫХ МОРФОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМАХ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА

План

1. Морфологические системы в русской грамматике ХХ столетия (сравнительно-сопоставительный анализ).

2. Служебные части речи в морфологической системе современного русского языка.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

I. Морфологические системы в русской грамматике ХХ столетия

1. Грамматическое учение о слове акад. В. В. Виноградова (Русский язык. Изд. 2. – М.: Высш. школа, 1972) как основа современного учения о частях речи, описывающего морфологию современного русского языка как систему

1.1. Какие структурно-семантические классы слов выделил ученый на первой ступени?

1.2. Какие структурно-семантические классы слов выделил ученый на второй ступени?

1.3. Какие структурно-семантические классы слов выделил ученый на третьей ступени?

1.4. Какие особенности присущи морфологической системе в интерпретации акад. Виноградова?

2. Морфологическая система частей речи, представленная в учебнике для студентов (Шанский Н.М., Тихонов А.И. Словообразование. Морфология // Современный русский язык: в 3 ч. – М., 1987. – Ч. II): её особенности:

2.1. Какова степень употребления термина «часть речи» по сравнению с виноградовским грамматическим учением?

2.2. Какие части речи выделены на первом уровне?

2.3. Какие части речи выделены на втором уровне?

2.4. Каков количественный и качественный состав знамена-тельных и служебных частей речи?

3. Морфологическая система частей речи, представленная в «Русской грамматике» АН СССР (Т. 1. – М., 1980): её анализ:

3.1. Какова степень употребления термина «часть речи» по сравнению с Виноградовским грамматическим учением?

3.2. Какие части речи выделены на первом уровне?

3.3. Какие части речи выделены на втором уровне?

2.4. Каков количественный и качественный состав знаменательных и служебных частей речи по сравнению с морфологической системой в интерпретации Шанского Н.М. и Тихонова А.И?

4. Особенности морфологической системы в учебнике «Морфология. Синтаксис» // Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц / Под ред. Е.И. Дибровой: в 2 ч. – М., 2002. – Ч. II)

4.1. Какие лексико-грамматические группы слов выделены на первом уровне и каковы их признаки?

4.2. Каков количественный и качественный состав знаменательных и неполнознаменательных частей речи?

5. Морфологическая система частей речи в школьной грамматике (Русский язык. Культура устной и письменной речи: учебник по русскому языку для 6-7 классов. – Минск, 1996, 1997)

5.1. Какие части речи выделены на первом уровне?

5.2. Каков количественный и качественный состав знаменательных и служебных частей речи в школьной грамматике по сравнению с вузовскими и академической?