- •Л. Н. Боженко, т. Н. Липская
- •Оглавление
- •Предисловие
- •I. Практические занятия
- •Тема 1. Предмет морфемики. Типы морфем
- •Вопросы и задания
- •Тема 2. Типы основ и их характеристика План
- •Вопросы и задания
- •Тема 3. Исторические изменения в морфемном составе слова. Этимологический анализ План
- •Вопросы и задания
- •Тема 4. Предмет словообразования. Деривационные отношения План
- •Вопросы и задания
- •Тема 5. Способы словообразования План
- •Вопросы и задания
- •Тема 6. Морфемный и словообразовательный разборы слова План
- •Вопросы и задания
- •Сновидения осени
- •Тема 7. Введение в морфологию. Грамматическое учение о слове План
- •Вопросы и задания
- •Тема 8. Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен существительных План
- •Вопросы и задания
- •Тема 9. Категории рода имени существительного План
- •Вопросы и задания
- •Тема 10. Категории числа имени существительного План
- •Вопросы и задания
- •6. * Запишите существительные в форме единственного числа. Какие слова имеют параллельные формы рода?
- •Тема 11. Категория падежа и склонение имени существительного План
- •Вопросы и задания
- •1. Каков характер грамматической категории падежа имен существи-тельных? Каков состав категории падежа? Запишите парадигму падежных форм с падежными вопросами.
- •2. Каковы основные типы падежных значений и способы их выражения?
- •Тема 12. Орфография и морфологический разбор имен существительных План
- •Вопросы и задания
- •§ 40. Правописание имён существительных (Русский язык. 10 класс. – Минск: Народная асвета, 2005) и укажите условия их выбора.
- •Тема 13. Имя прилагательное как часть речи. Разряды
- •Вопросы и задания
- •Тема 14. Краткие формы и степени сравнения качественных имен прилагательных План
- •Вопросы и задания
- •Тема 15. Склонение, орфография и морфологический разбор имен прилагательных План
- •Вопросы и задания
- •Тема 16. Имя числительное как часть речи План
- •Вопросы и задания
- •Тема 17. Склонение, орфография и морфологический разбор имени числительного План
- •Вопросы и задания
- •Тема 18. Разряды и функции местоимений План
- •Вопросы и задания
- •Тема 19. Переходные явления в области местоимений.
- •Вопросы и задания
- •Тема 20. Инфинитив и две основы глагола План
- •Вопросы и задания
- •Тема 21. Вид и аспектуальность глагола План
- •Вопросы и задания
- •Тема 22. Переходность и возвратность глаголов План
- •Вопросы и задания
- •Тема 23. Система залоговых форм глагола План
- •Вопросы и задания
- •Тема 24. Наклонение глагола План
- •Вопросы и задания
- •Тема 25. Категория времени глагола План
- •Вопросы и задания
- •Тема 26. Личные и безличные глаголы. Спряжение глагола План
- •Вопросы и задания
- •Тема 27. Орфография и морфологический разбор глагола План
- •Вопросы и задания
- •Тема 28. Причастие как особая глагольная форма План
- •Вопросы и задания
- •Роман в стихах
- •Тема 29. Деепричастие как особая глагольная форма План
- •Вопросы и задания
- •Тема 30. Наречие как часть речи План
- •Вопросы и задания
- •Тема 31. Слова категории состояния План
- •Вопросы и задания
- •Тема 32. Модальные слова: семантика, морфологические признаки и синтаксические функции План
- •Вопросы и задания
- •Тема 33. Омонимия модальных слов и других частей речи. Морфологический разбор модальных слов План
- •Вопросы и задания
- •Тема 34. Разряды предлогов по семантике, структуре
- •Вопросы и задания
- •Пьеса Чехова «Три сестры»
- •Тема 35. Функции и морфологический разбор предлогов План
- •Вопросы и задания
- •Тема 36. Разряды союзов по семантике, структуре
- •Вопросы и задания
- •Тема 37. Функции и морфологический разбор союзов План
- •Вопросы и задания
- •Тема 38. Разряды частиц по семантике, структуре
- •Вопросы и задания
- •Тема 39. Функции, орфография и морфологический разбор частиц План
- •Вопросы и задания
- •Тема 40. Междометия и звукоподражания в языке
- •Вопросы и задания
- •Тема 41. Трансформация, омонимия и синкретизм
- •Вопросы и задания
- •II. Задания по усрс
- •2. Пунктуация предложений с одиночными причастиями и причастными оборотами
- •Тема 2. Синтаксические и пунктуационные особенности деепричастий и деепричастных оборотов
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •1. Синтаксические особенности деепричастий и деепричастных оборотов
- •2. Пунктуация предложений с деепричастиями и деепричастными оборотами
- •Тема 3. Омонимия слов категории состояния и других частей речи и способы её разграничения (2 ч.) План
- •1. Омонимия слов категории состояния и других частей речи
- •2. Способы разграничения лексико-грамматических омонимов
- •Тема 4. Модальные слова в языке и речи (2 ч.) План
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •1. Модальные слова в языке
- •2. Особенности употребления модальных слов в речи
- •Тема 5. Орфография производных предлогов
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •1. Способы образования производных предлогов и союзов
- •2. Орфография производных предлогов и союзов
- •III. Задания для коллоквиума
- •II. Служебные части речи в морфологической системе современного русского языка.
- •Литература
- •Тема 2. Именные части речи: общее и отличное План
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Тема 3. Причастие и деепричастие: различные взгляды
- •Литература
- •Список использованных источников
- •Список условных сокращений
- •Приложения
- •1. Порядок и образцы морфемного разбора
- •Образцы Выглянул подснежник – Отразились в капельке
- •2. Порядок и образцы словообразовательного разбора
- •3. Схема и образец морфологического разбора
- •4. Схема и образец морфологического разбора
- •5. Схема и образцы морфологического разбора имени числительного
- •(С) 1993 (года)
- •6. Схема и образец морфологического разбора
- •3.2. Непостоянные (словоизменительные) признаки:
- •7. Схема и образец морфологического разбора
- •8. Схема и образец морфологического разбора причастия
- •9. Схема и образец морфологического разбора деепричастия
- •2. Слово в тексте:
- •3. Морфологическая характеристика слова:
- •10. Схема и образец морфологического разбора наречия
- •11. Схема и образец морфологического разбора слова категории состояния
- •12. Схема и образец морфологического разбора модального слова
- •2. Слово в тексте:
- •3.3. Соотносительность со знаменательными частями речи.
- •Образец
- •13. Схема и образец морфологического разбора предлога
- •3.2.1. С каким падежом употребляется.
- •Образец
- •14. Схема и образец морфологического разбора союза
- •3.4. Структура и образование: простой или составной; непроиз-водный или производный, соотнесенность со словами других частей речи.
- •3.5. Особенности употребления: единичный или повторя-ющийся.
- •Образец
- •15. Схема и образец морфологического разбора частицы
- •3.3. Структура и образование: простая или составная; непроиз-водная или производная, соотнесенность со словами других частей речи.
- •Образец
- •16. Схема и образец морфологического разбора междометий
- •3.4. Особенности употребления: одиночное, повторяющееся; грамматически не связанное с предложением.
- •Образец
- •17. Схема и образец морфологического разбора звукоподражания
- •3.3. Структура: одиночное, повторяющееся.
- •4. Функция в тексте.
6. * Запишите существительные в форме единственного числа. Какие слова имеют параллельные формы рода?
Туфли, клавиши, бакенбарды, вольеры, георгины, коррективы, банкноты, клипсы, рельсы, сандалии, плацкарты, эполеты, скирды, ставни, ботфорты, манжеты, канделябры, валенки.
7. Определите значения форм единственного и множественного числа подчеркнутых существительных. Отметьте устаревшие или вышедшие из употребления формы числа в современном русском языке. С какой целью, на ваш взгляд, авторы употребили соответствующие грамматические формы существительных?
1. Рахманинов любил русскую землю, деревню, крестьянина. (Шаг.) 2. Напрасно вы смотрите кругом во все стороны: нет выхода из бесконечных тундр. (Гонч.) 3. Чрезвычайно показательно, как изменился у нас читатель. (С.-Ц.) 4. «Насколько мне известно, я командир взвода». – «Не заметил! Плетётесь на поводу у всяких Ухановых!» (Бонд.) 5. Груня Яковлевна стала собирать из цветов букетик. «Надо, бабы, – говорила она, улыбаясь и как бы оправдываясь. – Ведь он там Европы всякие освобождал, привык к цветам». (Абр.) 6. Младшая сестра, Ольга Порфирьевна, смотрит гораздо солиднее и слывёт умною. Косметиков она не употребляет. (С.-Щ.) 7. Появились новые мебели из Москвы. (Т.)
Тема 11. Категория падежа и склонение имени существительного План
1. Категория падежа имен существительных.
2. Система падежных форм и значений в современном русском языке. Функции предлогов в выражении падежных значений. Падеж у несклоняемых существительных.
3. Вариантность падежных окончаний как отражение исторических изменений в системе русского склонения. Омонимия и синонимия падежных форм. Стилистические значения синонимич-ных падежных форм.
4. Склонение имен существительных. Типы склонений сущест-вительных на основе противопоставленности по роду.
5. Разносклоняемые имена существительные. Вопрос о скло-нении заимствованных существительных с омонимией падежных форм (нулевое склонение).
Вопросы и задания
1. Каков характер грамматической категории падежа имен существи-тельных? Каков состав категории падежа? Запишите парадигму падежных форм с падежными вопросами.
2. Каковы основные типы падежных значений и способы их выражения?
Какая из падежных форм всегда беспредложная, а какая – только предложная?
3. Из следующих предложений выпишите словоформы существительных. Запишите к ним соответствующий падежный вопрос и укажите их падеж. Определите их значение, записав смысловой вопрос. Обозначьте способ выражения падежа. Например: ветк - и – (что?) им. пад.; субъектное значение (о чем говорится в предложении?).
1. Ветки цветущих черешен смотрят мне в окно, и ветер иногда усыпает мой письменный стол их лепестками. (Л.) 2. На вершине горы мы нашли снег. (Л.) 3. Знать, долго скитаться наскуча над ширью земель и морей, на родину тянется туча, чтоб только поплакать над ней. (Фет) 4. В ста шагах от мельницы находился маленький, со всех сторон открытый навес. (Т.) 5. Манилов долго стоял на крыльце, провожая глазами удаляющуюся бричку. (Г.)
6. Лицо как бы вымоченное в квасу. (Ч.) 7. Мухи не могут облепить так мёда, как мальчишки облепили балаган с игрушками. (Ч.) 8. Он был в пальто. (Пауст.)
У каких существительных в каких падежных формах возможны варианты падежных окончаний? Объясните условия употребления этих падежных окончаний.
4. Выпишите словосочетания с несклоняемыми существительными. Определите их род, значения числа и падежа. Каков способ определения и выражения данных грамматических значений?
1. Мужчины с поднятыми воротниками пальто и дамы с блед-ными, заспанными лицами, когда позвонили к чаю, стали спускаться вниз. (Ч.) 2. Я снял с себя пальто и прикрыл ее озябшие плечи; она, боясь показаться в мужском пальто смешной и некрасивой, засме-ялась и сбросила его. (Ч.) 3. Она не принимала участия в серьезных разговорах, ее в семье еще не считали взрослой и, как маленькую, называли Мисюсь, потому что в детстве она называла так мисс, свою гувернантку. (Ч.) 4. Пришлось волей-неволей отправляться в неуютные комнаты большого дома с жалюзи. (Ч.) 5. В купе было всего два места. (А. Г.) 6. Человек этот был теперь в пенсне, в мягкой шляпе, на плечи его был накинут серый плащ. (А. Г.) 7. Обо-рвав их разговор с шофером о том, есть ли на рынке фрукты и помидоры, радио хрипло на всю площадь сказало, что началась война. (Сим.)
5. Что является основанием для распределения существительных по типам склонения? Какие различают типы склонений в современном русском языке?
6. Определите тип склонения данных существительных. Отметьте случаи отступления от системы склонения. Какие существительные и почему называ-ются разносклоняемыми? Для каких существительных характерно адъективное склонение?
Блюдце, бровь, будущее, воевода, вояка, время, гавань, голубь, горючее, дерево, зигзаг, знамя, иволга, какао, каскад, коллега, коммюнике, купе, манго, медаль, медведь, мозоль, мостовая, мужчина, невежа, общежитие, ошибка, парикмахерская, пейзаж, пламя, площадь, путь, рукав, рулевой, самбо, служба, стрекоза, удилище, управляющий, фойе, электробритва, ястреб.
7. Из предыдущего задания выберите по одному существительному каждого типа склонения и просклоняйте (по вариантам).
8. Выпишите из данных предложений существительные в начальной форме, распределив их по группам в соответствии с типом склонения. Отметьте случаи несоответствия склонения существительных нормам совре-менного русского языка.
1. Когда уж Лев стал хил и стар, то жесткая ему постеля надоела: в ней больно и костям. (Кр.) 2. ...Идет направо – песнь заводит... (П.) 3. Чичиков вышел в гостиную, где провел ночь, чтобы вынуть нужные бумаги из своей шкатулки. (Г.) 4. Мне показалось, что она нарочно несколько раз не назвала меня по имени. (Кав.)
5. Заведующая этажом сидела у столика в вестибюле. (Кав.) 6. Уро-ки труда мы должны были получать в наскоро сооруженном помещении, нареченном, однако, солидно и внушительно: «мас-терская». (Ал.) 7. Прилет скворцов по времени совпадал с поло-водьем. (Ал.) 8. Миша подошел к умывальнику, чуть смочил ладони, прикоснулся ими к кончику носа, тронул полотенце и отправился в столовую. (Рыб.) 9. В это время он смотрит в сторону, снимает и надевает пенсне, теребит золоченые пуговицы на своей студен-ческой тужурке. (Рыб.) 10. Кузьма сидел за столом, положив подбо-родок на руки, смотрел на дверь кладовой. (Шукш.) 11. Пора боль-шой воды в Залужье, как и во всех приокских селах, переживается как большой праздник. (Крут.) 12. Камень добывали в этих местах издавна, еще со времен земства. (Крут.) 13. Приволье, обилие корма, близость лесов и лугов – всё это привлекает сюда птиц. (Крут.) 14. Сколько разных опасностей на пути! (Крут.) 15. Задержав первый попавшийся грузовик, шофер которого упрямо мотался по городу в поисках своего куда-то запропастившегося завскладом, Синцов и капитан-артиллерист поехали искать начальника гарни-зона. (Сим.)
9. В следующих предложениях подчеркните существительные мужского рода в формах родительного и предложного падежей единственного числа. Обозначьте флексии. Определите условия употребления флексии -у в этих падежных формах.
1. Я остановился, запыхавшись, на краю горы. (Л.) 2. Словно как с испугу раскричавшись, к югу журавли летят. (Фет) 3. Получив отказ от руки и от дому, с сокрушенным сердцем доверял свое горе всем друзьям и знакомым. (Г.) 4. Посреди леса, на расчищенной и разработанной поляне, возвышалась одинокая усадьба Хоря. (Т.)
5. – Да принеси нам квасу. (Т.) 6. Мы уселись около стола. (Т.) 7. В лесу всё темней да темней. (Т.) 8. Въезд его не произвел в городе никакого шума и не был сопровожден ничем особенным. (Г.) 9. В доме стало еще пустее. (Г.) 10. Из-за ёлки бы высокой рассмотрел я на кругу: кто глубокий след далёкий оставляет на снегу? (Ес.) 11. От-ражаясь, березы ломались в пруду. (Ес.) 12. В саду горит костер рябины красной, но никого не может он согреть. (Ес.) 13. Наливай, хозяин, крепче чаю... (Ес.) 14. Но по дворцам, по стенам, взятым с бою, давно доказано, что был правдив старик Гомер, воспевший гибель Трои. (В. Ф.) 15. В мире столько потрясений, столько горестей. (В. Ф.) 16. Приятели разделись на песчаном берегу и бросились в воду, поднимая фонтаны брызг. (Рыб.)
10.* Спишите, раскрывая скобки и обозначая окончания. Объясните употребление падежной формы существительных с соответствующим оконча-нием. В каких случаях возможны варианты окончаний? При каких условиях?
Вспоминать о (лес), знать толк в (чай), в далёком (край), работать в (цех), находиться в (отпуск), увязнуть в (мёд), в («Лес») А. Н. Островского, на текущем (счёт), работа на (дом), сад в (цвет), в пушистом (снег), остаться при (полк), весь в (жир), на самом (край), стоять на (ветер), вариться в собственном (сок), задержаться в (аэропорт), разбираться в (мёд), на хорошем (счёт).
11.* Допишите окончания существительных. Укажите возможные вариан-ты. Какие формы характерны для разговорной речи?
Ломтик сыр.., производство ча.., продажа мёд.., закупки рис.., горечь шоколод.., стакан сок.., килограмм сахар.., добавить кипятк.., выпить кваск.., пачка горького табак.., история народ.., много народ.., наделать шум.., дать мах.., задать перц.., умереть с голод.., нет отбо.., не хватает дух.., чувство страх.., слёзы от лук.., добавить сахарк.., с пыл.. с жар.. .
Каково падежное значение существительных? К какому роду и склонению они относятся? Почему имеют вариантные окончания? Чем обусловлено употребление той или иной вариантной формы существительного? Составьте аргументированное объяснение результатов анализа языкового материала, используя сформулированные к нему вопросы.
12.* Образуйте и запишите формы родительного падежа множественного числа следующих существительных. Обозначьте окончания. Какими фонети-ческими процессами может сопровождаться такое формообразование?
12.1. Сапоги, ботинки, валенки, погоны, чулки, армяне, грузи-ны, татары, солдаты, партизаны, гусары, яблоки, ампер, вольт, ватт, басня, свадьба, капля, простыня, плечо, побережье, блюдце, зер-кальце, полотенце, нападки, потёмки.
12.2. Носки, якуты, монголы, киргизы, узбеки, минёры, сапёры, апельсины, баклажаны, помидоры, мандарины, томаты, гектар, килограмм, грамм, свеча, доля, устье, кушанье, будни, грабли, ясли, заморозки.