Лингвостилистический комментарий

Свершить подвиг Морально глух(ой) Ломаться (о человеке) Располагать-расположить кого? к себе Пошел свой "отдельный" счет Обручиться с кем? с чем? (со злом) Снежная целина "Постоянная величина"

(Высок.) исполнить героический поступок Здесь: "глухой" в переносном смысле —неразвитый, не понимающий моральных принципов поведения и не следующий им Здесь: изменить своим принципам, предать свои убеждения (Устойчивое словосочетание) своими действиями стараться вызвать хорошее отношение к себе Не разделять взгляды и действия товарища, а мыслить и действовать согласно только своим принципам (Переносн.) связать себя навсегда с чем-либо; в прямом значении: произвести обряд обручения, во время которого надевают кольца жениху и невесте Нетронутая никем покрытая снегом поверхность земли Это математический термин, используемый здесь для характеристики человека. Подчеркивается постоянство героя, стойкость, верность принципам, неподвластность обстоятельствам.

Фразеологизмы

Прятаться за спину кого-либо Перекладывать- переложить свой груз на кого-либо (на чужие плечи) Угол зрения К чести кого? (к чести писателя) Для отвода глаз Отдавать себе отчет в чем?

избегать ответственности, работы, трудностей, стараясь предоставить это другим освобождая себя (от работы, ответственности), обременять этим другого определенный взгляд на те или иные явления, определенное понимание их отдавая должное достоинствам, заслугам кого-либо чтобы отвлечь внимание от чего-либо, ввести в заблуждение, обмануть понимать, полностью осознавать что-либо

Задания

Задание 1. Изучите выше приведенные фразеологизмы, найдите их аналоги в вашем родном языке. Употребите их в речи, составив ситуации с некоторыми из них.

Задание 2. Составьте словосочетания прилагательного "нравственный" со следующими существительными и поясните смысл образованных словосочетаний.

Нравственный

нормы ценности выбор сила качества неразвитость принципы максимализм

Задание 3. Объясните, от каких слов образованы сложные слова, раскройте их значения. Составьте предложения с некоторыми из них.

Единомышленник, единоборство, самоубийство, мировоззрение, миропонимание, самосознание, противостояние.

Задание 4. Укажите глаголы, от которых образованы следующие причастия.

Посланный, попавший, сокрушающий, голодающий, оглушенный, блеснувший, поступившийся, пожертвовавший.

Задание 5. Разобрав по составу, определите значение слова "попутчик".

Задание 6. Объясните, как вы понимаете следующие слова и словосочетания.

Оглушенный блеснувшей надеждой, допустимая правда, закон человечности, бездуховность, терпимость к мировоззренческой незрелости.

Задание 7. Составьте словосочетания, подобрав определения к существительным слева. Слова справа поставьте в нужном падеже, где необходимо, поставьте предлог.

Возможность (какая?) Мысль (какая?) Момент (какой) Сделка (какая?) Надежда(какая?) Оплошность(какая?) Долг(какой) Эстафета(какая?) Зрелость(какая?) Представление (какое?) Пафос(какой) Проблема(какая?) Опасность(какая?) Необходимость(какая?)

снять с себя ответственность за товарища побег из плена, скрытые в человеке духовные возможности решительное духовное испытание собственная совесть освободить себя, выжить староста, Демчиха встретить смерть достойно стойкость, мужество мировоззрение совесть, честь высочайшая требовательность к человеку, его воле и духу сохранение нравственных ценностей бездуховность, терпимость к мировоззренческой незрелости жить по законам совести, долга, человечности

Задание 8. Составьте словосочетания со следующими глаголами и устойчивыми выражениями, используя слова, данные справа.

Осознать что? Отстоять что? Вести себя в полном соответствии с чем? Подметить что? Ссылаться на что? Считаться с чем? Заподозрить кого? Поступиться чем? Обретать что? Обречь себя на что? Искупать что? Погружаться куда? Сосредотачиваться на чем? на ком? Остаться жить где? Привести себя к чему? Порвать с кем? чем? В основе лежит что? Учить чему?

долг, ответственность, вина свобода, жизнь нормы доброго фронтового товарища ограниченность кругозора, безумная решительность болезнь, обстоятельства, чужая вина высокие моральные принципы предатель, враг свой долг, обязанность сила призыва к сопротивлению, мужество гибель, духовная смерть предательство, вина пучина предательства, свои мысли сам, обязательства перед людьми, человек трагической судьбы память людей духовная смерть, гибель, позор свой народ, убеждения нравственные проблемы, пафос высочайшей требовательности к человеку достойная жизнь

Задание 9. Обсудите прочитанные вами статьи, ответив на вопросы.

1. Совпадают ли ваши мнения о героях повести, о поднятых проблемах с характеристиками и выводами, приведенными в данных статьях? Выскажите свое мнение.

2. Какова тема повести?

3. Какова центральная проблема повести? Как сам В.Быков определяет эту проблему?

4. Почему в одних и тех же бесчеловечных обстоятельствах один человек погибает героем, другой становится предателем? Что определяет их человеческую сущность и, в конечном итоге, приводит к подвигу одного и "падению" другого?

5. Чем противоречив образ Рыбака? Можно ли сразу заподозрить в нем предателя? До какого момента в Рыбаке сохраняются качества смелого и мужественного партизана, хорошего товарища?

6. Где начали расходиться "дороги" двух боевых товарищей и в какой момент они сделали свой окончательный выбор?

7. О какой опасности в поведении человека предупреждает В.Быков образом действий Рыбака? К чему могут привести сделки с собственной совестью?

8. По каким законам живет и действует Сотников? В чем проявились его высокие нравственные принципы, идейная зрелость? Какой подвиг он совершает? Почему его жертвенность неизбежна?

9. В чем проявляется моральная глухота Рыбака, ущербность его неразвитого сознания, ограниченность кругозора? Что движет его чувствами и поступками?

10. К каким итогам пришли Сотников и Рыбак? Сопоставьте их поведение во время казни. Какой отклик у людей получила гордая гибель партизана и предательство его товарища? Какой глубокий смысл имеет поддержка и понимание Сотникова мальчиком в толпе? Каково отношение народа к Рыбаку и ему подобным?

11. Когда к Рыбаку приходит прозрение? Искупает ли прозрение его вину? Как автор, обличая Рыбака, показывает его духовную смерть?

12. Что дает возможность человеку даже в жестоких обстоятельствах жизни сделать единственно правильный и достойный выбор? Каково ваше мнение?

13. Какова идея повести "Сотников"?

14. Чему учит художественный мир, созданный писателем В.Быковым? Почему его книги остро современны?

15. Объясните, почему статья носит название "Сохранить нравственные ценности"? Что вы понимаете под "нравственными ценностями"? Считаете ли вы, что проблема сохранения высоких морально-этических норм жизни общества остро актуальна? Каковы пути ее решения?

Задание 10. Напишите сочинение на одну из предложенных тем

1. Суровая правда войны в произведении В.Быкова "Сотников".

2."Восхождение" Сотникова и падение Рыбака (по повести В.Быкова "Сотников").

3. Нравственные истоки подвига Сотникова в повести В.Быкова "Сотников".

4. Судьба "заплутавшего на войне человека" (по повести В.Быкова "Сотников").

5. Народ в повести В.Быкова "Сотников".

6. В чем современное звучание повести В.Быкова "Сотников"?

7. Чему учат нас герои произведений В.Быкова?

8. Мое представление о героическом и героях.

9. Какие нравственные качества я ценю в человеке?