Лингвостилистический комментарий

Черпать горе до самого дна Чтоб обжигала душу песня Ярмо шею гнетет Чтобы сердце взыграло, взорлило

В прямом значении: "брать из какого–либо сосуда его содержимое". Здесь автор создает зрительный метафорический образ: горе – как бы содержимое сосуда "народной жизни", и, рассказывая об этой жизни, он как бы "черпает" из этого сосуда факты и горькие подробности этой жизни. Чтоб доходила до самых глубин души, трогала, волновала; песня здесь уподобляется огню или пламени, которые способны обжечь. Трудовой народ страдает под бременем угнетения. "Ярмо" – деревянный хомут для крупного рогатого скота, который надевают на шею животным; выраженная языковыми средствами в прямом значении, вся фраза в стихотворении приобретает переносное значение, метафорический образ: "ярмо" угнетения на "шее" у народа. Чтобы лучшие человеческие чувства проснулись-- чувства собственного достоинства, гордости, смелости. "Взорлило" ("взорлить") – авторское слово, глагол, образованный от существительного "орел" – крупная хищная птица; в литературе "орел" символизирует такие качества человека как мужество, гордость, смелость, бесстрашие, прозорливость; отсюда глагол "взорлить" приобретает выше указанные значения.

Фразеологизмы

Пропадать, губить ни за грош (жизнь ни за грош пропадет) Никнуть – поникнуть головою (головы никли в печали)

(Народн.) пропадать, губить совершенно зря, напрасно. (Народн.) приходить в уныние, в отчаяние, огорчаться, печалиться.

Задания

Задание 1. Изучив комментарии и фразеологизмы, прочитайте справочный текст и стихотворение "Поэту". Постарайтесь понять его содержание.

Задание 2. Составьте словосочетания, образовав от слов ( в скобках) прилагательные и причастия.

(Человек) сердца, (метафора) язык, (могущество) песня, (истина) поэзия, (люди) недоля, (истомить) душа.

Задание 3. Поставьте глаголы в форме повелительного наклонения единственного числа.

Сочинить, рассказать, черпать, всколыхнуть, тряхнуть (тряхануть).

Задание 4. Закончите предложения, поставив глаголы, данные в скобках, в нужной форме.

Сочини песню, чтобы она	(обжигать душу), (молнией поджигать недолю людскую), (громыхать бы, гнева полна)
Всколыхни жизнь, чтобы	(сердце взыграть, взорлить); струны сердца (зазвенеть); чтоб слова твои все (услыхать); чтобы головы (никнуть) в печали; чтобы (трястись) разгневанно ус.

Задание 5. Ответьте на вопросы.

1. Когда было написано Я. Коласом стихотворение "Поэту"?

2. О чем это стихотворение? Почему оно имеет программное значение?

3. В какой форме написано стихотворение?

Задание 6. Ответьте, какие песни нужны народу, каковы его требования к поэту. Передайте содержание стихотворения своими словами.

Задание 7. Ответьте на вопросы.

1. Каковы взгляды поэта на поэзию? Сформулируйте их.

2. Как отражены взгляды поэта на поэзию в самом стихотворении?

3. В каких строках стихотворения прослеживается авторская мысль о том, что поэзия должна отражать реалистически всю правду жизни, какой бы горькой она ни была?

4. Какие изобразительные средства (эпитеты, метафоры, народные фразеологизмы) использует поэт при описании жизни трудового народа?

5. Какие строки раскрывают мысль поэта о том, что поэтическое слово должно иметь такую могущественную силу, чтобы могло дойти до каждого, взволновать, до боли тронуть человеческие сердца? Какие изобразительные средства использует поэт при этом?

6. В каких строках стихотворения выражен взгляд поэта на поэзию как на оружие в борьбе народа за свои права? С чем сравнивает поэт силу поэзии?

Задание 8. Сформулируйте основную идею стихотворения.

Задание 9. Выскажите ваши взгляды на предназначение поэзии. О чем, на ваш взгляд, должны писать современные поэты, кому и чему посвящать свои стихи?

Задание 10. Выучите стихотворение "Поэту" наизусть.