Фразеологизмы

Где попало Всем взяла Красный угол Заломить руки (ломать руки) Кости парить Полечь головой (полегла головой)

Там, где придется, где случится. (Прост.) всем хороша, все в ней прекрасно. Самое почетное место в избе или комнате, передний угол, где в старину обычно находились иконы. "Красный" значило почетный, парадный. Положением рук выразить крайнее горе, отчаяние. Умереть. Погибнуть.

Обратите внимание на литературоведческие термины

Лиро-эпический жанр —литературно-художественные произведения, сочетающие признаки эпоса и лирики; сюжетное повествование о событиях соединяется в них с эмоциональными высказываниями повествователя, создающими образ лирического "я".

Завязка (сюжета) — событие, знаменующее начало развития действия либо обострение конфликта в эпических и драматических произведениях.

Кульминация —момент наивысшего напряжения действия в произведении, когда особенно ярко выявляются сюжетный конфликт, цели героев и их внутренние качества

Развязка —заключительный момент в развитии конфликта или интриги драматического или эпического произведения; момент окончания действия или завершения конфликта между персонажами.

Эпилог—заключительный компонент произведения, финал, отделенный от действия, развернутого в основной части текста.

Гипербола —образное выражение, смысл которого —в преувеличении какого-либо действия, предмета или явления. Гипербола применяется для усиления художественного впечатления. Например: "Красоты такой на свете Не было, не будет, О ней люди говорили Словно бы о чуде" (Янка Купала).

Задания

Задание 1. Изучите внимательно комментарии.

Задание 2. Прочитайте критическую статью и поэму "Бондаровна". Постарайтесь понять содержание.

Задание 3. Замените выделенные слова близкими по значению, используя слова для справок.

1.В эпоху феодализма на территории Беларуси и Украины властвовали польские помещики магнаты 2. Это было мрачное время. 3. Но народ не покорился иноземным угнетателям, а часто поднимался на восстания. 4. Девушка покоряла всех не только своей внешней, но и внутренней красотой. 5. Бондаровна — человек душевной целостности и чистоты.

Слова для справок: смириться, трудный, царить, единство, нравиться всем.

Задание 4. Разобрав по составу, определите значения выделенных слов

Неподкупная совесть, незабвенно, безжалостный угнетатель, неотъемлемое право, искристость, обесславить, обесчестить, задымиться.

Задание 5.

а) Ответьте кратко, о чем повествует прочитанная вами поэма.

б) Скажите, какие чувства у вас вызвала история, переданная в поэме Я. Купалой.

Задание 6. Расскажите о времени, описанном в поэме.

Задание 7. Передайте своими словами содержание поэмы "Бондаровна".

Задание 8. Опишите внешний облик главной героини поэмы —Бондаровны. Зачитайте соответствующие строки из поэмы. Скажите, какие изобразительные средства использует поэт для описания внешности героини.

Задание 9. Зачитайте строки, в которых рассказывается о поведении Бондаровны в корчме. Опишите ее внешность и характер, прокомментировав следующие высказывания из поэмы: "сердцу лишь послушна", "шутки шутит с казаками", "в пляску первою выходит", "воздушна", "хороша", "нарядна", "отрадна", "всех собою удивляет".

Задание 10. Ответьте на вопросы.

1. Какой смелый поступок совершает Бондаровна в корчме? Как это ее характеризует?

2. Поддерживает ли народ Бондаровну? Что советуют ей люди? Почему?

3. Как природа помогает Бондаровне в ее трудный час? Зачитайте эти строки.

4. Как автор относится к героине? Как он обращается к ней в своих отступлениях?

Задание 11 Опишите внешнее и внутреннее состояние девушки, схваченной дикой погоней. Какие факты свидетельствуют о сохранении Бондаровной чувства собственного достоинства, ее смелости, гордом, независимом нраве?

Задание 12. Ответьте на вопросы.

0. Как пан пытается расположить к себе Бондаровну?

1. Как ведет себя Бондаровна в ответ на предложение панских милостей? Как это ее характеризует?

2. Каково внешнее и внутреннее состояние Бондаровны, представшей перед жестоким выбором, данным ей паном?

3. Какой выбор делает Бондаровна и какой ответ она дает пану?

4. Что определило ее выбор? Что говорит о ее неподкупности, честности, смелости, мужестве, ненависти к тирану?

5. Что поддерживает силу ее духа в этом последнем выборе?

6. Как характеризует Бондаровну ее героический поступок? Как вы расцениваете этот поступок?

Задание 13. Опишите сцену гибели Бондаровны. Укажите, какими словами и изобразительными средствами поэт создает трагическую картину и вызывает у читателя чувство скорби по поводу смерти героини.

Задание 14. Ответьте на вопросы.

1. В чем величие Бондаровны?

2. Чем вам близка Бондаровна?

3. Как вы расцениваете ее выбор?

4. Как сложилась бы жизнь Бондаровны, если бы она приняла предложение Потоцкого?

5. Какой вы видите современную девушку? Какими нравственными качествами, по вашему мнению, она должна обладать?

Задание 15. Расскажите, каким предстает в поэме пан Потоцкий, ответив на вопросы.

1. Почему "стоном стонет Украина"?

2. Почему пан безнаказанно издевается над народом?

3. К какому слою общества он принадлежит?

4. Какой образ жизни он ведет?

5. Как характеризуют Потоцкого его поведение в корчме и расправа с Бондаровной?

6. Перед чем бессилен пан? Что раскрыл смелый поступок Бондаровны?

7. Чему противопоставлены в поэме тирания и бездуховность знати?

Задание 16. Найдите в поэме слова, выражения, образные средства, характеризующие пана Потоцкого. Продолжите данный ряд. "То не волки воют", "Лютует", "Обесславит", "Лиходей"…

Задание 17. Ответьте на вопросы.

1. Чем вам неприятен образ пана Потоцкого?

2. Что вы осуждаете в Потоцком?

3. Совершенны ли законы общества, если они допускают произвол и безнаказанность таких, как Потоцкий?

4. Справедливо ли устроено общество, где богатство может все, даже оправдать злодеяния?

Задание 18. Укажите в каких строках поэмы поэт создает образ народа. Зачитайте строки, где говорится о том, что:

1) простому народу присуще нравственное благородство;

2) народ обладает чувством человеческого достоинства и готов защищать его;

3) народ обладает такими качествами, как взаимопомощь, солидарность, сочувствие, доброта;

4) народу свойственно свободолюбие, он не покоряется тиранам, а поднимается на борьбу против своих угнетателей, отстаивая свои человеческие права и свободу.

Задание 19. Ответьте на вопросы.

1. Почему "Бондаровна" является лиро-эпической поэмой?

2. Какова роль авторских лирических отступлений в поэме?

3. Охарактеризуйте образ автора-рассказчика.

Задание 20. Укажите, в чем выражена связь поэмы с фольклором.

Задание 21. Ответьте.

1. Какова главная идея поэмы?

2. Какие мысли, мотивы, выраженные в поэме о прошлом нашего народа, близки вам сегодня?

Задание 22. Выучите наизусть отрывок ( по вашему выбору) из поэмы "Бондаровна".

Задание 23. Напишите сочинение на одну из предложенных тем.

1. "Путь мой не устлан цветами душистыми…". (Жизненный и творческий путь Янки Купалы).

2. "Я звал вас на свободу, Я звал из тьмы на свет". (Гражданская и политическая лирика Я. Купалы).

3. "Гляжу на народ, на отчизну родимую И только об этом для вас тут пою". (Народ и родина в лирике Янки Купалы).

4. Тема поэта и поэзии в лирике Янки Купалы.

5. Мои впечатления после прочтения поэмы Я. Купалы "Бондаровна".

6. Духовное величие белорусской девушки и духовный крах феодала-магната в поэме Я. Купалы "Бондаровна".

7. Мой взгляд на Бондаровну—главную героиню поэмы Я. Купалы "Бондаровна".

8.Мое любимое стихотворение Янки Купалы.

9.Чем близок современному читателю Янка Купала?