- •Розділ і. Основні вимоги до організації діяльності вожатого………
- •5.2. Діагностичні методики вожатого дитячого загону………………….
- •6.3.3. Рухливі ігри на вулиці………………………………………..
- •6.3.8. Ігри, спрямовані на згуртування дитячого колективу…….. Розділ vіі. Сценарний відділ……………………………………………
- •Розділ і. Основні вимоги до організації діяльності вожатого
- •1.1. Характеристика особистісних і професійних якостей вожатого
- •1.2. Функції та обов’язки вожатого і вихователя дот
- •1.3. Звітна документація щодо планування та виконання роботи вожатого дот
- •Орієнтовна схема щоденника психолого-педагогічних спостережень, що ведуть вихователь та вожатий загону
- •Алгоритм аналізу дня
- •Вимоги до аналізу дня
- •Оформлення відкритого виховного заходу
- •Розділ iі. Нормативно-правові основи роботи вожатого дот
- •2.1. Кримінальна відповідальність за злочини у сфері стосунків “вожатий – дитина”, “вожатий – дитячий колектив”
- •2.2. Особливості кримінальної відповідальності неповнолітніх
- •2.3. Адміністративна відповідальність
- •2.4. Економічні права дитини
- •2.5. Етичні зобов’язання дорослого перед дитиною
- •Конвенція оон про права дитини
- •Частина I Стаття 1
- •Стаття 2
- •Стаття 3
- •Стаття 4
- •Стаття 5
- •Стаття 6
- •Стаття 10
- •Стаття 11
- •Стаття 12
- •Стаття 13
- •Стаття 14
- •Стаття 15
- •Стаття 16
- •Стаття 17
- •Стаття 18
- •Стаття 19
- •Стаття 20
- •Стаття 21
- •Стаття 22
- •Стаття 23
- •Стаття 24
- •Стаття 25
- •Стаття 26
- •Стаття 27
- •Стаття 28
- •Стаття 29
- •Стаття 30
- •Стаття 31
- •Стаття 32
- •Стаття 33
- •Стаття 34
- •Стаття 35
- •Стаття 36
- •Стаття 37
- •Стаття 38
- •Стаття 39
- •Стаття 40
- •Стаття 41
- •Закон України від 24 квітня 2001 року № 2402-ііі Про охорону дитинства
- •Розділ I
- •Розділ II
- •Розділ III
- •Розділ IV
- •Розділ V
- •Типове положення про дитячий оздоровчий заклад
- •1. Загальна частина
- •2. Організаційно-правові засади діяльності дитячого оздоровчого закладу
- •3. Охорона життя та здоров’я дітей
- •4. Управління дитячим оздоровчим закладом і кадрове забезпечення
- •5. Фінансово-господарська діяльність та матеріально-технічна база закладу
- •6. Міжнародне співробітництво дитячого оздоровчого закладу
- •Посадова інструкція вихователя (вожатого) загону дитячого оздоровчого табору
- •Інструкція вожатому зі збереження життя та здоров’я дітей
- •Розділ ііi. Основні положення щодо організації відпочинку та дозвілля дітей, які знаходяться в дот
- •3.1. Нормативно-правова база роботи дитячих оздоровчих таборів
- •3.2. Виховні можливості дитячих оздоровчих таборів
- •3.3. Педагогічні засади режиму дня в дитячому оздоровчому таборі
- •Зобов’язання
- •3.4. Логіка розвитку табірної зміни
- •Підсумковий період
- •3.5. Планування виховної роботи у дитячому оздоровчому таборі
- •План роботи дот на червень 200_ р.
- •3.6. Дитяче самоврядування в літньому таборі. Чергування загону
- •Права й обов’язки чергового вожатого
- •Розділ іv. Охорона життя та безпека життєдіяльності дітей в дот
- •4.1. Правила техніки безпеки при виконанні суспільно-корисної праці
- •4.2. Правила проведення спортивних заходів
- •4.3. Правила поведінки дітей на пляжі і порядок купання в басейні
- •Купання на морі
- •Купання у басейні
- •4.4. Правила проведення загонового походу
- •4.5. Надання першої допомоги при нездужанні
- •4.6. Заходи безпеки під час проведення загонових багать у дот і за межами його території
- •4.7. Основні вимоги пожежної безпеки в дот
- •Використання вогнегасника при пожежі
- •4.8. Інструкція з електробезпеки дітей у дот
- •Дія електричного струму на організм людини
- •Рекомендації з електробезпеки
- •Розділ V. Організація виховної роботи у дитячому загоні оздоровчого табору
- •5.2. Діагностичні методики вожатого дитячого загону
- •5.2.1. Діагностична вправа щодо виявлення мотивів та потреб школярів
- •5.2.2. Діагностика міжособистісних стосунків у дитячому загоні
- •Малюнок з геометричних фігур
- •Недописані речення
- •Каверзні запитання
- •Хто я такий?
- •5.2.3. Методики виявлення структури колективу та його лідерів
- •Велика сімейна фотографія
- •Завдання-ігри
- •5.2.4. Методика “Щоденник настрою” щодо виявлення настрою колективу
- •5.3. Методики виховної роботи в загоні дот
- •5.3.1. Вогник
- •Як приклад, наводимо повний варіант першого загонового вогника. “Мене звати…”
- •Вогник аналізу справи
- •Вогник чергового загону
- •Вогник – відверта розмова Це вогник, на якому обговорюється кожний член загону як особистість, дається суспільна оцінка йому як людині, товаришу, члену колективу.
- •Вогник – аналіз дня
- •Вогник прощання
- •Тематичні збори
- •5.3.4. Чтп у загоні
- •5.3.5. Традиції й закони загону
- •Розділ vі. Використання ігрових методів як провідний напрямок організації дозвілля в дот
- •6.1. Гра у виховному процесі дот
- •6.2. Види ігор. Вимоги до їх проведення
- •6.3. Ігри у дитячому загоні
- •6.3.1. Ігри-знайомства
- •М’яч по колу
- •Знайомимося по колу
- •Кельтське колесо
- •Розповісти про себе в трьох словах
- •Газетка
- •“Автопортрет”
- •Візитка
- •Тварини на спині
- •Привітатися за руку з максимальною кількістю людей
- •Близнюки
- •6.3.2. Ігри-криголами
- •Давайте привітаємося
- •Хвіст дракона
- •Малюємо на долоньках
- •Ласкаві лапки
- •Плутанина
- •Знайомство спинами
- •Сядемо парочкою
- •6.3.3. Рухливі ігри на вулиці
- •Салки-обіймалки
- •Два кола
- •Весела гра з дзвіночком
- •Незаселений острів
- •6.3.5. Ігри за столом з кінця в початок
- •Складовий аукціон
- •Чарівний ланцюжок
- •Хто більше придумає
- •Закресли швидше
- •Плямографія
- •Невидиме чорнило
- •Малюнок із секретом
- •6.3.6. Ігри в приміщенні Кричалки – шепталки– мовчанки
- •Мінялки
- •Говори!
- •Броунівський рух
- •Година тиші і година “можна”
- •Риба, звір, птах
- •Передай м’яч
- •Сіамські близнюки
- •Заборонений рух
- •Слухай удари
- •Зроби навпаки
- •Волейбол із повітряною кулькою
- •“Гаряче – холодно”
- •Знайди м’яч
- •Відшукай пари
- •Одягни друга
- •Зберися в дорогу
- •Плутанина
- •Бій подушками
- •Слизька мета
- •Хлопавка
- •Проповзи через тунель
- •Тарілочка
- •Прищіпочки
- •Камінь, ножиці, папір
- •Тексти для ігор в долоньки
- •6.3.7. Ігри-конкурси
- •Крокодил
- •Запам’ятай зовнішність
- •Що ми знаємо про Васю?
- •Приліпи ніс
- •Намалюй хвостик
- •Склянка води
- •Перелий воду
- •Гра з ложкою
- •Стільчики
- •Навколо столу
- •Удар по м’ячеві
- •На трьох ногах
- •Біг у мішках
- •Стрибалки
- •Хто швидше
- •Пролізь крізь обручі
- •Передай м’яч
- •Швидкий поїзд
- •Збери кеглі
- •Переправа
- •Донеси аркуш!
- •Відгадай останнє слово
- •Конкурс за народними казками
- •Угадай казку
- •Я люблю своїх сусідів
- •Корови, собаки, кішки
- •Секретний ангел
- •Розділ vіі. Сценарний відділ Пізнавально-конкурсна програма
- •Конкурс загадок.
- •Голосистий та сіренький?
- •2. Конкурс “Фауна та флора”
- •Заочна подорож
- •7. Шоста зупинка “Станція Весела”.
- •Шоста зупинка “Станція Весела”
- •Конкурс
- •Спортивно-козацькі змагання
- •Наказні курінні отамани. А за кого?
- •Намотай собі на вус –
- •Сильним, спритним будеш!
- •1. Змагання отаманів “Сильна рука”.
- •2. Естафета “Передай лист”.
- •3. Естафета “Подорож до гір”.
- •4. Естафета “Стрибки в мішках”.
- •5. Змагання з кульками.
- •7. Гра “Ось які ми кмітливі!”.
- •8. Конкурс “Кращі водоноси”.
- •Каша вже зварилася?
- •9. Гра “Нагодуй товариша кашею”.
- •Зібравсь козак молоденький
- •Що йшли за правду і за волю
- •Хай буде доля на всі роздолля!
- •Ігрова програма
- •Конкурсна програма
- •Українські вечорниці
- •Конкурсна програма
- •Пізнавальна гра
- •Гра “Теремок”
- •Додатки
- •Досліди на світловерті
- •Приключенческая игра “Остров сокровищ”
- •План мероприятия:
- •Ход игры:
- •Прибытие гостей
- •Посвящение в пираты
- •Вопросы гостям
- •Поиски карты
- •Встреча с Призраком
- •Використана література
- •Рекомендована література
- •Додатки Додаток а назви загонів та девізи
- •Спортивні назви загонів та девізи
- •Кричалки та речівки
- •Додаток б зразки заяв батьків
- •Додаток в Тест для вихователя (вожатого) щодо перевірки знань нормативних документів, які регламентують діяльність оздоровчого табору
- •Ключ до тесту
Конкурсна програма
“Магія акторської майстерності”
Мета: розкривати творчі здібності дітей в галузі акторської майстерності; прищеплювати повагу до акторської професії; згуртувати колектив, створити в ньому атмосферу взаєморозуміння, довіри, життєрадісності.
Місце проведення: відкритий або закритий зал зі сценою та місцями для глядачів.
Вікова категорія: середній та старший шкільний вік.
Тривалість: 1-1,5 години.
Обладнання: аудіоапаратура, заохочувальні призи та нагороди, матеріал для конкурсів (швабра, стілець, чайник, віник тощо).
Умови проведення:
1. У конкурсній програмі беруть участь 4 команди по 5 чоловік.
2. У залежності від вимог, у різних конкурсах беруть участь чи деякі представники команди, чи вся команда.
3. Конкурси оцінює журі. Максимальна оцінка за кожний конкурс – 10 балів. Наприкінці гри журі називає команду-переможця.
План заходу:
Вступне слово ведучого.
2. Конкурс 1. “Оригінальний”
3. Конкурс 2. “Забавні тварини”
4. Конкурс 3. “Весела подорож”
5. Конкурс 4. “Музичний”
6. Конкурс 5. “Юні письменники”
7. Конкурс 6. “Танці, танці, танці…”
8. Конкурс 7. “Театральний”
9. Конкурс 8. “Пояснювальний”
10. Конкурс 9. “А нуж-бо, покажи нам”
11. Конкурс 10. “Знавці прислів’їв”
12. Підведення підсумків конкурсної програми.
Хід заходу:
Ведучий: Вітаю усіх присутніх! Сьогодні ми зібралися тут, щоб продемонструвати, наскільки талановиті і здібні діти є в нашому загоні.
Хто не мріяв в дитинстві бути актором, зніматися в серіалах, бути знаменитим? Ми допоможемо нашим учасникам приблизитися до своєї мрії, бо ж саме зараз вони продемонструють всі свої акторські таланти.
Але перед цим ми представимо наших справедливих і непідкупних членів журі.
(Оголошується склад журі)
Хвилюванню конкурсантів немає меж, то ж не будемо їх більше мучити і почнемо наш конкурс.
Конкурс 1. “Оригінальний”
Всім нам відомо, що коли з’явився такий вид мистецтва, як кінематограф, фільми були німими. Давайте повернемося у ті часи.
Двом учасникам з кожної команди потрібно показати звуками, мімікою, жестами:
скрип дверей;
вентилятор;
киплячий чайник;
перелистування книги;
транспорт, що заводиться;
лижник йде по снігу;
б’ється скло;
жариться котлета.
Конкурс 2. “Забавні тварини” – це демонстрація здібностей актора до володіння виразною мімікою.
Одному учаснику з кожної команди необхідно зобразити:
розгніване порося;
стривоженого кота;
захопленого кролика;
хмурого орла.
Конкурс 3. “Весела подорож”
Кожній команді надається “ситуація на вокзалі”, де як звичайно “плутанина, шум, потяги приходять і відходять...” По сигналу ведучого потрібно показати дії людини, що потрапила у ту чи іншу ситуацію.
Ви, спізнюючись, заплигнули в потяг, що відправляється, і через деякий час дізнаєтеся, що потяг йде в іншу сторону.
Ви вийшли з вагона, потяг пішов. Раптом з’ясовується, що це не Ваша станція, а потяга не буде цілий тиждень.
Ви поспішаєте до вагона. У руках валіза, сітка з яблуками, за спиною рюкзак. Раптом сітка рветься, яблука падають. Ви розумієте, що вже спізнюєтеся і потяг от-от відправиться. Ваші дії.
Ви заходите у вагон і з’ясовуєте, що на Вашому місці вже сидить пасажир і в нього квиток на таке ж місце, як і у Вас.
Конкурс 4. “Музичний”
Який артист не пробував себе в ролі співака? Ось тільки наші майстри будуть виконувати пісню на мові тварин.
Кожній команді потрібно виконати хором мелодію пісні “В траве сидел кузнечик” у різних варіантах:
прогавкати як собаки;
прокрякати як качки;
промукати як корови;
прокукурікати як півні.
Конкурс 5. “Юні письменники”
Завдання для учасників кожної команди – придумати розповідь про:
собаку, що жила в холодильнику:
щуку, що грає на гітарі;
ворону, що любить кататися на велосипеді;
хруща, який дуже боявся висоти.
Конкурс 6. “Танці, танці, танці...”
Багато хто може погодитися, що справжній актор повинен вміти все: і співати, і читати вірші, і, зрозуміло, танцювати!
Команди вибирають за жеребкуванням танець, який потрібно зобразити:
зі шваброю;
з валізою;
зі стільцем;
з подушкою.
Конкурс 7. “Театральний”
Ну, ось, можна сказати, що наші учасники вже можуть претендувати на звання “артист”, та на них чекає ще не одне випробування.
Кожній команді потрібно інсценувати казку “Курочка Ряба”, як:
комедію;
драму;
фільм жахів;
балет.
Конкурс 8. “Пояснювальний”
Учасникам потрібно написати пояснювальну записку на ім’я начальника оздоровчого табору:
Чому я упав з дерева;
Чому я розібрав своє ліжко;
Чому я ловив рибу під час тихої години;
Чому я випив весь компот.
Конкурс 9. “А нуж-бо, покажи нам”
Команди одержують по два завдання на вибір. Учасникам команд необхідно показати, як поводиться:
злодій у чужій квартирі;
пожежник на пожежі;
кондитер, що прикрашає торт;
хірург в операційній;
контролер у громадському транспорті;
композитор, що створює музику;
сапер, що знешкоджує міну;
вожатий, що намагається укласти дітей спати.
Конкурс 10. “Знавці прислів’їв”
Учасники команд одержують у конвертах по два прислів’я. Після деякого часу вони повинні мімікою і жестами показати ці прислів’я. Завдання для суперників – угадати, що це за прислів’я. Бали одержує та команда, що вгадала прислів’я.
Приклади прислів’їв:
Ситий голодного не розуміє;
Любиш брати, люби і віддавати;
Без праці не витягнеш і рибку зі ставка;
Любиш кататися, люби і саночки возити;
За двома зайцями поженешся, жодного не піймаєш;
Дарованому коню в зуби не дивляться;
М’яко стелить, та жорстко спати;
Сім разів відміряй, один – відріж.
Ведуча: Ось, шановні глядачі, ми і побачили яскраві таланти наших учасників! Усі вони були неперевершені і чарівні! І хто знає, можливо через деякий час наші зірочки засяють на справжньому небосхилі популярності.
(Конкурс закінчується підведенням підсумків і нагородженням команди, що набрала найбільшу кількість балів. Крім титулу команди-переможця – “Кращі актори”, можна заохотити інші команди титулами “Наймузичніша команда”, “Найдотепніша команда” і “Непередбачувана команда”).