- •Розділ і. Основні вимоги до організації діяльності вожатого………
- •5.2. Діагностичні методики вожатого дитячого загону………………….
- •6.3.3. Рухливі ігри на вулиці………………………………………..
- •6.3.8. Ігри, спрямовані на згуртування дитячого колективу…….. Розділ vіі. Сценарний відділ……………………………………………
- •Розділ і. Основні вимоги до організації діяльності вожатого
- •1.1. Характеристика особистісних і професійних якостей вожатого
- •1.2. Функції та обов’язки вожатого і вихователя дот
- •1.3. Звітна документація щодо планування та виконання роботи вожатого дот
- •Орієнтовна схема щоденника психолого-педагогічних спостережень, що ведуть вихователь та вожатий загону
- •Алгоритм аналізу дня
- •Вимоги до аналізу дня
- •Оформлення відкритого виховного заходу
- •Розділ iі. Нормативно-правові основи роботи вожатого дот
- •2.1. Кримінальна відповідальність за злочини у сфері стосунків “вожатий – дитина”, “вожатий – дитячий колектив”
- •2.2. Особливості кримінальної відповідальності неповнолітніх
- •2.3. Адміністративна відповідальність
- •2.4. Економічні права дитини
- •2.5. Етичні зобов’язання дорослого перед дитиною
- •Конвенція оон про права дитини
- •Частина I Стаття 1
- •Стаття 2
- •Стаття 3
- •Стаття 4
- •Стаття 5
- •Стаття 6
- •Стаття 10
- •Стаття 11
- •Стаття 12
- •Стаття 13
- •Стаття 14
- •Стаття 15
- •Стаття 16
- •Стаття 17
- •Стаття 18
- •Стаття 19
- •Стаття 20
- •Стаття 21
- •Стаття 22
- •Стаття 23
- •Стаття 24
- •Стаття 25
- •Стаття 26
- •Стаття 27
- •Стаття 28
- •Стаття 29
- •Стаття 30
- •Стаття 31
- •Стаття 32
- •Стаття 33
- •Стаття 34
- •Стаття 35
- •Стаття 36
- •Стаття 37
- •Стаття 38
- •Стаття 39
- •Стаття 40
- •Стаття 41
- •Закон України від 24 квітня 2001 року № 2402-ііі Про охорону дитинства
- •Розділ I
- •Розділ II
- •Розділ III
- •Розділ IV
- •Розділ V
- •Типове положення про дитячий оздоровчий заклад
- •1. Загальна частина
- •2. Організаційно-правові засади діяльності дитячого оздоровчого закладу
- •3. Охорона життя та здоров’я дітей
- •4. Управління дитячим оздоровчим закладом і кадрове забезпечення
- •5. Фінансово-господарська діяльність та матеріально-технічна база закладу
- •6. Міжнародне співробітництво дитячого оздоровчого закладу
- •Посадова інструкція вихователя (вожатого) загону дитячого оздоровчого табору
- •Інструкція вожатому зі збереження життя та здоров’я дітей
- •Розділ ііi. Основні положення щодо організації відпочинку та дозвілля дітей, які знаходяться в дот
- •3.1. Нормативно-правова база роботи дитячих оздоровчих таборів
- •3.2. Виховні можливості дитячих оздоровчих таборів
- •3.3. Педагогічні засади режиму дня в дитячому оздоровчому таборі
- •Зобов’язання
- •3.4. Логіка розвитку табірної зміни
- •Підсумковий період
- •3.5. Планування виховної роботи у дитячому оздоровчому таборі
- •План роботи дот на червень 200_ р.
- •3.6. Дитяче самоврядування в літньому таборі. Чергування загону
- •Права й обов’язки чергового вожатого
- •Розділ іv. Охорона життя та безпека життєдіяльності дітей в дот
- •4.1. Правила техніки безпеки при виконанні суспільно-корисної праці
- •4.2. Правила проведення спортивних заходів
- •4.3. Правила поведінки дітей на пляжі і порядок купання в басейні
- •Купання на морі
- •Купання у басейні
- •4.4. Правила проведення загонового походу
- •4.5. Надання першої допомоги при нездужанні
- •4.6. Заходи безпеки під час проведення загонових багать у дот і за межами його території
- •4.7. Основні вимоги пожежної безпеки в дот
- •Використання вогнегасника при пожежі
- •4.8. Інструкція з електробезпеки дітей у дот
- •Дія електричного струму на організм людини
- •Рекомендації з електробезпеки
- •Розділ V. Організація виховної роботи у дитячому загоні оздоровчого табору
- •5.2. Діагностичні методики вожатого дитячого загону
- •5.2.1. Діагностична вправа щодо виявлення мотивів та потреб школярів
- •5.2.2. Діагностика міжособистісних стосунків у дитячому загоні
- •Малюнок з геометричних фігур
- •Недописані речення
- •Каверзні запитання
- •Хто я такий?
- •5.2.3. Методики виявлення структури колективу та його лідерів
- •Велика сімейна фотографія
- •Завдання-ігри
- •5.2.4. Методика “Щоденник настрою” щодо виявлення настрою колективу
- •5.3. Методики виховної роботи в загоні дот
- •5.3.1. Вогник
- •Як приклад, наводимо повний варіант першого загонового вогника. “Мене звати…”
- •Вогник аналізу справи
- •Вогник чергового загону
- •Вогник – відверта розмова Це вогник, на якому обговорюється кожний член загону як особистість, дається суспільна оцінка йому як людині, товаришу, члену колективу.
- •Вогник – аналіз дня
- •Вогник прощання
- •Тематичні збори
- •5.3.4. Чтп у загоні
- •5.3.5. Традиції й закони загону
- •Розділ vі. Використання ігрових методів як провідний напрямок організації дозвілля в дот
- •6.1. Гра у виховному процесі дот
- •6.2. Види ігор. Вимоги до їх проведення
- •6.3. Ігри у дитячому загоні
- •6.3.1. Ігри-знайомства
- •М’яч по колу
- •Знайомимося по колу
- •Кельтське колесо
- •Розповісти про себе в трьох словах
- •Газетка
- •“Автопортрет”
- •Візитка
- •Тварини на спині
- •Привітатися за руку з максимальною кількістю людей
- •Близнюки
- •6.3.2. Ігри-криголами
- •Давайте привітаємося
- •Хвіст дракона
- •Малюємо на долоньках
- •Ласкаві лапки
- •Плутанина
- •Знайомство спинами
- •Сядемо парочкою
- •6.3.3. Рухливі ігри на вулиці
- •Салки-обіймалки
- •Два кола
- •Весела гра з дзвіночком
- •Незаселений острів
- •6.3.5. Ігри за столом з кінця в початок
- •Складовий аукціон
- •Чарівний ланцюжок
- •Хто більше придумає
- •Закресли швидше
- •Плямографія
- •Невидиме чорнило
- •Малюнок із секретом
- •6.3.6. Ігри в приміщенні Кричалки – шепталки– мовчанки
- •Мінялки
- •Говори!
- •Броунівський рух
- •Година тиші і година “можна”
- •Риба, звір, птах
- •Передай м’яч
- •Сіамські близнюки
- •Заборонений рух
- •Слухай удари
- •Зроби навпаки
- •Волейбол із повітряною кулькою
- •“Гаряче – холодно”
- •Знайди м’яч
- •Відшукай пари
- •Одягни друга
- •Зберися в дорогу
- •Плутанина
- •Бій подушками
- •Слизька мета
- •Хлопавка
- •Проповзи через тунель
- •Тарілочка
- •Прищіпочки
- •Камінь, ножиці, папір
- •Тексти для ігор в долоньки
- •6.3.7. Ігри-конкурси
- •Крокодил
- •Запам’ятай зовнішність
- •Що ми знаємо про Васю?
- •Приліпи ніс
- •Намалюй хвостик
- •Склянка води
- •Перелий воду
- •Гра з ложкою
- •Стільчики
- •Навколо столу
- •Удар по м’ячеві
- •На трьох ногах
- •Біг у мішках
- •Стрибалки
- •Хто швидше
- •Пролізь крізь обручі
- •Передай м’яч
- •Швидкий поїзд
- •Збери кеглі
- •Переправа
- •Донеси аркуш!
- •Відгадай останнє слово
- •Конкурс за народними казками
- •Угадай казку
- •Я люблю своїх сусідів
- •Корови, собаки, кішки
- •Секретний ангел
- •Розділ vіі. Сценарний відділ Пізнавально-конкурсна програма
- •Конкурс загадок.
- •Голосистий та сіренький?
- •2. Конкурс “Фауна та флора”
- •Заочна подорож
- •7. Шоста зупинка “Станція Весела”.
- •Шоста зупинка “Станція Весела”
- •Конкурс
- •Спортивно-козацькі змагання
- •Наказні курінні отамани. А за кого?
- •Намотай собі на вус –
- •Сильним, спритним будеш!
- •1. Змагання отаманів “Сильна рука”.
- •2. Естафета “Передай лист”.
- •3. Естафета “Подорож до гір”.
- •4. Естафета “Стрибки в мішках”.
- •5. Змагання з кульками.
- •7. Гра “Ось які ми кмітливі!”.
- •8. Конкурс “Кращі водоноси”.
- •Каша вже зварилася?
- •9. Гра “Нагодуй товариша кашею”.
- •Зібравсь козак молоденький
- •Що йшли за правду і за волю
- •Хай буде доля на всі роздолля!
- •Ігрова програма
- •Конкурсна програма
- •Українські вечорниці
- •Конкурсна програма
- •Пізнавальна гра
- •Гра “Теремок”
- •Додатки
- •Досліди на світловерті
- •Приключенческая игра “Остров сокровищ”
- •План мероприятия:
- •Ход игры:
- •Прибытие гостей
- •Посвящение в пираты
- •Вопросы гостям
- •Поиски карты
- •Встреча с Призраком
- •Використана література
- •Рекомендована література
- •Додатки Додаток а назви загонів та девізи
- •Спортивні назви загонів та девізи
- •Кричалки та речівки
- •Додаток б зразки заяв батьків
- •Додаток в Тест для вихователя (вожатого) щодо перевірки знань нормативних документів, які регламентують діяльність оздоровчого табору
- •Ключ до тесту
Салки-обіймалки
Гра за типом салок, але з одним новим правилом: не можна салити тих, хто стоїть міцно обійнявшись. Але так стояти можна не більше 7 секунд.
“Дай руку”
Перед грою діти визначають територію, за межі якої не можна вибігати.
Вибирається один ведучий – салка. Інші гравці вільно переміщуються майданчиком. Салка починає ловити гравців, які тікають від нього, при цьому діти прагнуть узятися за руки з найближчим гравцем. Взявшись за руки, вони зупиняються і повертаються один до одного обличчям. У цьому випадку салка не має права їх осалити. Якщо салка наздогнав поодинокого гравця, вони міняються ролями.
Японські салки
Перед грою діти визначають територію, за межі якої не можна вибігати.
Гравців може бути скільки завгодно. Ведучий переслідує – доганяє інших гравців. Якщо він торкнеться кого-небудь з них, той починає водити. Однак новому ведучому буде набагато складніше, ніж першому, оскільки він повинен бігати за іншими, тримаючись рукою за ту частину тіла, якої торкнувся попередній ведучий – хай це буде або рука, або нога. Саме так, не відриваючи руки від “засаленого” місця, він повинен наздогнати ще кого-небудь. Лише в цьому випадку він звільняється.
Заквачуй останнього
Учасників – 10-14 чоловік. Гравці поділяються на дві команди. Учасники стають один з одним і міцно тримаються за руки. Одна колона стоїть навпроти іншої. За сигналом перший гравець кожної колони намагається заквачувати останнього гравця іншої команди. Доторк вважається правильним, якщо гравці цієї команди не розчепили рук. Гравці кожної колони повинні добре рухатися й уважно стежити за пересуванням супротивників, які намагаються завдати у відповідь удар. За кожний правильний доторк команді зараховується 1 очко. Гра триває 4-5 хвилин, переможцем стає команда, що набрала більше очок.
Оса
Діти утворюють пари. Той, хто залишився сам – “оса”. Вона займає визначене місце. Пари розлучаються, і діти юрбою прибігають до “оси” і питають: “Оса, оса, а чи ти дуже лиха?”. Та відповідає: “Як укушу, так і знатимете! Я не зла, не лиха, а кого захочу, того й зловлю”. Після цих слів вона ловить тих дітей, що біжать або стоять поодинці. У момент наближення “оси” гравці швидко об’єднуються в пари, при її віддаленні – розлучаються і переміщаються довільно. Той, кого “оса” спіймає, змінює її.
“Баба-сліпунка”
Усі довільно розміщуються на майданчику. Кожне місце обмежують (квадратом, колом). Міняти його не можна. Гру розпочинає “баба-сліпунка”. Їй закривають очі, обводять довкола й залишають на середині грища. Після цього учасники просять “бабку” в гості. Тоді “сліпунка” шукає навпомацки дітей, які встають, приклякають, сідають і т.п. Це все вони роблять з метою обману “сліпунки”, проте мусять при цьому бодай рукою або ногою дотикатися до свого місця. Коли “сліпунка” торкнеться або спіймає когось, стане на його місце, то сама визволяється, а її роль виконує спійманий.
Білка на дереві
Перед грою діти визначають територію, за межі якої не можна вибігати.
Потім обирають одного ловця. Решта, яка тікає, може сховатися від нього в будиночку – місці, де їх не можна квачувати. У даному випадку будиночком вважається що-небудь дерев’яне. Якщо втікач схопиться за дерево, паличку, лавочку тощо, то його не можна квачувати. Ловцю забороняється підстерігати коло будиночка, а втікач не повинен сидіти в будиночку більше 20-30 секунд. Якщо ловець наздожене кого-небудь, то вони міняються ролями.
Вище ноги від землі
Перед грою діти визначають територію, за межі якої не можна вибігати.
Тоді вибирають одного ловця. Він починає ловити гравців, що тікають. При цьому діти намагаються відірвати ноги від землі (зависнути на дереві, стати на лаву чи камінь). У такому положенні ловець не має права їх осалити. Ловцеві забороняється підстерігати втікачів, а останні не повинні залишатися з піднятими ногами більше 20-30 секунд. Якщо ловець наздожене когось, то вони міняються ролями.
Фарби
Перед грою діти визначають територію, за межі якої не можна вибігати покупцю і фарбі.
Гравці сидять на лаві. Вибираються продавець і покупець. Покупець відходить убік. Діти називають продавцю, якою фарбою вони хочуть бути. Приходить покупець і говорить: “Тук, тук”. “Хто там?” – запитує продавець. Покупець називає своє ім’я. “Навіщо прийшов?” – “За фарбою”. – “За якою?” – “За червоною (синьою, жовтою…)”. Покупець називає будь-який колір. Якщо така фарба є, продавець говорить скільки вона коштує (у межах 10) і покупець стільки разів ударяє його по долоні. З останнім числом “фарба” тікає, а покупець її доганяє. Піймавши “фарбу”, він відводить її в умовлене місце. Якщо фарба добігає до умовленого місця і повертається до продавця, уникнувши доторку покупця, вона змінює колір. Гра триває. Якщо покупець “замовляє” фарбу, якої нема, продавець каже: “Стрибай по червоній (зеленій) доріжці на одній ніжці”. Покупець скаче до умовленого місця і повертається. Гра триває доти, доки всі фарби не будуть куплені.
Колір
Перед грою діти визначають територію, за межі якої не можна вибігати ведучому і втікачеві.
Учасники гри утворюють коло. Ведучий заплющує очі і стає спиною до кола в 5-6 м від нього. Потім він голосно називає будь-який колір і швидко повертається до гравців. Ті гравці, у кого є одяг названого кольору або який-небудь інший предмет, хапаються за ці предмети так, щоб це бачив ведучий. А ті, у кого такого кольору немає, рятуються втечею. Якщо ведучий наздожене й осалить кого-небудь із гравців, то тоді осалений стає ведучим. Але втікач може врятуватися, схопившись за відповідні предмети своїх товаришів.
Піжмурки
Перед грою діти визначають територію, за межі якої не можна виходити.
Гравці вибирають ведучого. Йому зав’язують очі. Він кілька разів обертається навколо своєї осі. Після цього діти розбігаються і весело дражнять Піжмурку, що повинен їх ловити. Коли ведучий схопить одного з гравців, то повинен навпомацки відгадати, хто це.
Люди шерифа і загін Робін Гуда
Перед грою діти визначають територію, за межі якої не можна вибігати.
Люди шерифа заплющують очі і рахують до 50 або 100, а загін Робін Гуда в цей час тікає і ховається хто куди. Люди шерифа йдуть на пошук загону Робін Гуда, і якщо вони знаходять людину з загону, то салять його і відводять у в’язницю. Якщо ж згодом “ув’язненого” осалила інша людина Робін Гуда, “ув’язнений” вважається звільненим, але треба бути обережним, адже біля в’язниці є охоронці. Коли всі люди Робін Гуда опиняються у в’язниці, команди можуть помінятися ролями, і гра триває.
Сардини
Перед грою діти визначають територію, за межі якої не можна виходити.
Вибирається один гравець, що йде ховатися, у той час як інші заплющують очі й рахують до 30. Потім гравці по одному йдуть шукати того, хто сховався. Коли шукач знаходить того, хто сховався, він теж залишається в його схованці. Мета цієї гри: якнайшвидше знайти гравця, який сховався. Той гравець, котрий останнім знаходить місце, де ховаються всі інші, йде ховатися першим.
Вовк і вівці
Перед грою діти визначають територію, за межі якої не можна виходити.
З дітей вибирається один вовк, а всі інші – вівці. На землі креслиться рятівна межа, за якою вовк не може схопити вівцю. Вовк іде ховатися. Усі заплющують очі, рахують до 10 і йдуть на пошуки вовка. Коли він виявлений, діти підходять до нього, а один із шукачів говорить: “Я помітив дуже пухнасту ягничку. Ні. Це дуже пухнастий вовк”. Усі вівці відразу кидаються за рятівну межу, а вовк їх переслідує. Той, кого він наздогнав, також стає вовком. Старий і новий вовки ховаються і беруть участь у наступній гонитві. Гра триває доти, доки всі не будуть переловлені.
Лев і антилопи
Перед грою діти визначають територію, за межі якої не можна виходити.
Це гра в салки, де ведучого наживають левом, а переслідуваних антилопами. На початку гри антилопи заплющуються, а лев ховається поблизу серед кущів або дерев. Антилопи розбігаються по майданчику, не знаючи, де лев. Він кидається на них зненацька, тому їм складніше тікати. Піймані антилопи перетворюються на молодих левів і допомагають старому левові ловити інших гравців. Гра триває доти, доки всі втікачі не перетворяться на левів.