5.3.1. Вогник

“Вогник” – це іскорка зацікавленості кожного члена загону справами колективу і долею товариша, присутність теплоти та щирості у взаєминах.

Розрізняють такі види вогників:

– вогник знайомств;

– вогник оргперіоду;

– вогник заключного періоду;

– вогник прощання;

– вогник відвертої розмови;

– вогник чергового загону;

– тематичний вогник.

Підготовка до кожного вогника включає в себе особисту підготовку вожатого, підготовку загону, ведучого (чергового командира).

Перш за все, вожатий ставить перед собою такі запитання: “Що я хочу від сьогоднішнього вогника? Чому навчить він мій загін? Яка основна ідея сьогоднішнього вогника? Яке моє власне ставлення до дня, справи, вчинку і т.д.? Чому? Чим я буду це аргументувати?”

Сформулювавши свою позицію, вожатий переходить до розробки психологічної частини вогника: “Кому я сьогодні задам питання? Які? На кого буду спиратися?” Протягом дня вожатий тактовно говорить різним членам загону про необхідність виступити з обговоренням того чи іншого питання.

Проведення вогників супроводжується деякими ритуальними моментами: всі члени загону сідають в коло – кожен бачить очі товариша і відчуває плече друга; черговий командир (або ж сам вожатий) промовляє спеціальні слова, які налаштовують на окремий лад – це може бути звичайне перерахування подій дня, але важливими є тон і емоційний підтекст.

Для більшої результативності вогника дітям можна запропонувати такі правила поведінки, які допомагають співпрацювати:

– якщо хочеш виступити, не викрикуй з місця, підніми руку;

– уважно слухай, дай договорити до кінця кожному, не перебивай;

– критикуй не з метою принизити, а допомогти і порадити;

– критика повинна бути конструктивною: не погоджуєшся – запропонуй власне рішення;

– правило “вільного мікрофона”;

– на вогнику говорять усе, що думають, відверто і принципово;

– бережи час – дотримуйся регламенту.

Існують декілька різновидів вогника. Наведемо рекомендації з проведення деяких видів вогників.

Вогник знайомства

Варіант 1. Розповідь-естафета: “Розкажи мені про себе”.

Для розповіді пропонується схема:

• Як звати?

• Звідки приїхав?

• Яке доручення виконував у школі?

• Чим захоплюєшся?

• Чому хотів би навчитися?

Варіант 2. Творчі групи:

• ТОТ (творчі об’єднання тезок);

• Кола інтересів – пісні, спорт, кіно, читання і т.ін.

Варіант 3. Тематична бесіда:

• Мій ідеал, мій улюблений герой і т.д.;

• День, який я запам’ятав.

Як приклад, наводимо повний варіант першого загонового вогника. “Мене звати…”

Мета: познайомити учасників, створити комфортну емоційну атмосферу, яка сприяє результативній роботі.

Тривалість: 20 хвилин.

Матеріали та оснащення: аркуші, фломастери, годинник.

Хід проведення:

Вожатий пропонує учасникам написати на аркушах власне ім’я, ім’я, яким би вони хотіли, щоб їх називали, прикметник, що починається на букву власного ім’я, який характеризує рису або якість, притаманну характеру учасника. (Наприклад, Олег – оптиміст).

Далі вожатий просить кожного учасника представити і пояснити інформацію, яка зображена на аркуші.

Водночас, в перші дні табірного життя необхідно провести і загонові вогники, спрямовані на визначення вожатим сподівань дітей від перебування у таборі, що в свою чергу буде сприяти раціональному плануванню та організації роботи у загоні.

“Золота рибка”

Мета: надати дітям можливість визначити їх справжні сподівання від життя у таборі, сформулювати свої бажання. Для вожатого – дізнатися про потреби дітей.

Тривалість: 20 хвилин.

Матеріали та оснащення: дошка з малюнком рибки, папір для записів, фломастери.

Хід проведення:

Для початку дітям пропонується задумати своє найбільше бажання, яке повинно виповнитися під час перебування у таборі.

За пропозицією вожатого кожний з учасників на аркушах паперу пише власне ім’я (або свій псевдонім), відмічає свій регіон. Час на виконання цієї вправи складає 2 хвилини.

Вожатий нагадує, що золота рибка в казках завжди виконує бажання. Потім просить кожного написати свої бажання на аркушах. Далі він пропонує кожному учаснику закріпити на малюнку з рибкою дитячі аркуші з надписами і озвучити коментарі щодо того, що вони написали.

Далі учасники розподіляються на групи по 5-7 чоловік і з усіх запропонованих бажань обирають два, які найбільш підходять усім. Результати озвучуються і записуються на окремих аркушах.

Потім групи об’єднуються по дві, і з чотирьох запропонованих бажань обираються (формулюються) два, які найбільш підходять усім. Результати озвучуються і записуються на окремий аркуш.

Далі загін поділяється на дві половини і у кожної половини є на розгляд три бажання: з них необхідно обрати одне.

Наприкінці загін об’єднується в одне ціле, озвучуються два бажання і методом голосування обирається одне. Після внесення пропозицій “меншості” голосів, формулюється одне загальне бажання на весь загін.

В перші дні перебування у таборі постає необхідність ознайомлення дітей з правилами життя та співпраці. З цією метою бажано провести вогник “Устав загону”, під час якого дітям самостійно пропонується скласти правила, необхідні для досягнення загальних цілей роботи загону.

“Устав загону”

Мета: прийняття правил, які забезпечують результативну роботу загону, підкреслюють необхідність їх виконання для досягнення загальної мети.

Тривалість: 10 хвилин.

Матеріали та оснащення: аркуші, фломастери.

Хід проведення:

Вожатий пропонує кожному учаснику на окремому аркуші написати три правила, за якими загін зможе функціонувати ефективно і комфортно. На це відводиться 1 хвилина.

Далі учасники об’єднуються парами і за 1 хвилину визначаються з трьома правилами, які влаштують обох.

Пари об’єднуються в четвірки, а потім – у вісімки і виконують те ж завдання, що і в парах. Три групи представляють свій варіант правил.

Вожатий складає загальний перелік правил і просить доповнити список за погодженням аудиторії.