4.Снизить издержки на развитие бизнеса за счет внедрения «нулевого» бюджета (= все расходы лишние).

5.Обеспечить возврат инвестиций в коучинг/обучение с указанной доходностью за

заключается в том, что они сосредоточиваются на управлении расходами(что мне надо потратить?) вместо того чтобы развивать в себе инвестиционное мышление(что я получу и что я для этого могу себе позволить потратить?).

Творческая/социальная сфера развития. Проект «Создание бренда». Результаты коучинга: изменение личной стоимости рабочего часа.

Бренд-коучинг — это одно из новых направлений в коучинге. С точки зрения системноинтегративного подхода. В качестве результатов бренд коучинга можно привести следующие:

·изменение личной стоимости на рынке;

·изменение узнаваемости бренда;

· осознание собственной значимости(значимости своей фамилии как личного бренда);

·раскрытие различных талантов и способностей, способных влиять на бренд;

·включение всех ресурсов и технологий прошлого— того, что полезно для достижения успеха;

·осознание своих характерных профессиональных ошибок, которые делаются при выполнении технологии достижения успеха;

·и, наконец, — обретение мужества постоянно совершенствоваться и изменяться.

Творческая сфера развития. Проект «Реализация уникальности». Результаты коучинга: конкретные факты/предметы/произведения в материальной сфере и взаимоотношения в нематериальной сфере.

В жизни иногда сталкиваешься с тем, что в бизнесе все сделал/сделала, дома все хорошо, а общее ощущение от жизни пресное, вкуса нет. Связано это с тем, что уникальность человекаего отличие от других, его неповторимость не проявлена в жизни.

Уникальность — это то, чем человек отличается от всех в этом мире!

Коучинг нужен для того, чтобы раскрыть Вашу уникальность, проявить ее в реальности, найти то, чем вы отличаетесь от других людей, в чем Ваше преимущество, будь то создание ручных поделок из проволоки, занятие танцами, …

Одним из неожиданных результатов в творческой сфере жизни может стать то, что:

·сначала коуч сам становится успешным как личность и профессионал;

·становясь успешным и начиная жить в удовольствие, он создает вокруг себя среду

успешных людей;

·и, наконец, его ученики воспитывают продолжателейв духе философии совместного развития.

Понятие о социально желательном успешном результате. Матрица «Возраст - Достижения».

С точки зрения социального общества к успешному результату предъявляются свои требования. В современном обществе считается, что определённые результаты следует достигать в определённом возрасте.

Это положение родилось из нашего наблюдения за молодыми продавцами. В «Школе РЕСО» мы заметили, что им гораздо легче даются навыки продаж, чем людям в возрасте. Также существуют житейские наблюдения о том, что есть определённые закономерности в создании семьи — семьи, которые создаются слишком рано, часто обречены на распад. Последней каплей стало наше понимание коуча как, обладающегочеловека результативным опытом многих социальных достижений. В нашей Школе системноинтегративного коучинга мы увидели, что коуча гораздо легче подготовить из человека, у которого есть успешный опыт продаж, управления, лидерства, тренинга, предпринимательства, консультирования и т.п.

Это наблюдение навело нас на мысль о существовании возрастной закономерности социально желательного лучшего результата. Мы ее сформулировали так:

Для каждого достижения существует наилучший возраст.

В результате мы разработали матрицу «Возраст — Достижения» (см. рис. 4). Эта матрица образуется возрастом и сферами развития человека. По каждой из сфер отмечается тот результат, который он должен достигнуть к определённому возрасту. Используя эту матрицу, стало гораздо легче понимать, насколько успешен тот или иной человек в своих достижениях. Понятно, что существует большая доля условности в создании такой матрицы, но опыт работы с теми«кто, мог бы раньше и постепенно, а теперь надо все сразу» наводит на мысль о том, что мы правы. Важно понимать, что, когда на каждом этапе жизненного пути реализованы необходимые жизненные проекты, тогда личность развивается гармонично. Если есть нереализованные сферы жизненных интересов, отсутствие опыта в них, накладывает отпечаток на дальнейшее развитие и реализацию потенциала человека и его деятельность.

Нагляднее всего эта закономерность проявляется в социальной .сфереНапример, в системно-интегративном коучинге мы считаем, что продажи как взаимовыгодное решение проблем клиента с помощью продукции продавца, лучше осваивать в период с 18 до 23 лет, а дальше надо их совершенствовать. В этот период гораздо легче даются освоение коммуникативных навыков, которые помогают активному поиску клиентов. Также в это время проще находиться в исполнительской позиции, которая рассматривается как start-up и т.д. В данный временной период вообще проще и легче проходятся любые этапы работы с клиентом — обслуживание, презентации и т.п.

В период с23 до 27 стоит успеть получить опыт управления исполнителями. С нашей точки зрения это идеальный возраст для менеджеров небольших групп, для руководителей отделов, для владельцев небольших бизнесов. В период с 27 до 33 можно и нужно осваивать стратегическое лидерство, переходить на директорские позиции, учиться управлять менеджерами и выращивать лидеров. В это же время замечательно учиться инвестировать и развивать предпринимательские проекты«различного калибра», с

совместного развития.

После 33 наступает мастерское время, когда человек совершенствует свои социальные умения и получает более высокие социальные результаты. Здесь же особое внимание уделяется созданию и развитию личного бренда как основе личной капитализации.

В личной сфере также все достаточно наглядно, хотя и в большей степени условно— 18-

несколько очень важных задач во временной перспективе.

Первая из них — создать семью, которая оказывает всестороннюю поддержку начинаниям каждого из ее членов. В такой семье на практике реализована ценность совместного развития.

Вторая группа задач — это помощь ребенку в прохождении психосоциальных, возрастных или личностных кризисов.

На эту группу задач обратила наше внимание Лина Ханевская— успешный бизнес-тренер

ислушатель Школы Системно-Интегративного Коучинга.

Втворческой сфере все с одной стороны, сложнее с другой проще. Мы считаем, что получение нового опыта и новых личных и социальных результатов — это творчество.