5. Способность к обучению

Под способностью к обучению понимается ориентация человека на поиск, сбор и применение новых знаний, получение новой информации, ов­ладение новыми видами деятельности, а также наличие навыков, способст-

660

вующих эффективному самообучению в практике. Значимость способности к обучению трудно переоценить в тех ситуациях, когда требуется внедрение новых технологий, овладение новой деятельностью.

5.1. Анализ по уровням управления организацией

В высшем звене управления данное качество распределено следую­щим образом:

высокая способность к обучению	средняя способность к обучению	низкая способность к обучению
40%	60%	0%
В среднем звене управления данное качество распределено следую­щим образом:
высокая способность к обучению	средняя способность к обучению	низкая способность к обучению
57%	14%	29%
В звене специалистов данное качество распределено следующим об­разом:
высокая способность к обучению	средняя способность к обучению	низкая способность к обучению
83%	0%	17%

Анализируя проявленность способности к обучению, можно отметить очень высокую ориентацию персонала на овладение новыми знаниями и приемами работы, в также высокую скорость обучения. Все это может быть эффективно использовано для коррекции поведения и навыков работы со­трудников организации за счет специальных программ внутрифирменной подготовки.

6. Наличие лидерских качеств у управленческого персонала и специалистов

Лидерскими качествами называются навыки по организации деятель­ности, определению целей и этапов их достижения, формулировке приорите­тов, распределению обязанностей в группе с учетом особенностей ее членов, мотивированию сотрудников на выполнение деятельности. Человек, обла­дающий лидерскими качествами, способен завоевать авторитет у сотрудни­ков за счет хорошего знания дела, умения сформулировать конкретные спо­собы действия даже в экстремальных ситуациях, возглавить работу группы.

Без наличия лидерских качеств деятельность руководителя (непосред­ственно возглавляющего коллектив) не может быть достаточно эффектив­ной. При наличии лидерского потенциала руководитель, как правило, сам яв­ляется сильным мотивирующим фактором для других, в случае же его отсут­ствия руководителю приходится прикладывать дополнительные усилия для организации взаимодействия с подчиненными или привлекать в качестве по­средника неформального лидера из членов коллектива. Особенно возраста­ет значимость лидерского потенциала в ситуации нетрадиционной или угро­жающей для членов коллектива или в ситуации реорганизации. Только чело­век обладающий лидерскими качествами может получить кредит доверия на изменение ситуации в и проведение коренных реорганизационных измене­ний.

661