- •Глава 11. Конкурс как кадровая технология 411
- •Глава 12. Кадровая психодиагностика 510
- •Глава 13 Подготовка и обучение кадров 563
- •Введение
- •Раздел 1.
- •Глава 1. Управление персоналом в системе современного менеджмента
- •1.1. Парадигмы управления персоналом в XX веке
- •1.2. Основные типы профессиональной культуры кадрового менеджмента
- •1.3. Кадровый менеджмент: от управления персоналом к управлению человеческими ресурсами
- •1.4. Кадровый менеджмент: вызовы XXI в.
- •1.5. Основные профессиональные роли менеджера по персоналу
- •Выводы:
- •3. В ходе этой сложной трансформации в зависимости от того, какой тип организационной культуры доминировал в корпорации, в кадровом менеджменте возникли четыре парадигмы управления персоналом:
- •Глава 2. Развитие организации и управление персоналом
- •2.1 Организация как система (эмпирическая модель)
- •3) В социальном взаимодействии одновременно выполняет функции познания, регуляции и адаптации (Андреева г.М., Донцов а.И., Емельянова т.П., Московичи с, Шихирев п.Н.).
- •Линейная;
- •Функциональная;
- •Адаптивная.
- •2.2. Жизненные стадии и циклы организации
- •Стадия Формирования в условиях рыночных отношений -это, прежде всего определение целей деятельности через уточнение представлений о клиенте и его специфических потребностях.
- •Типа кадровой стратегии
- •Выводы:
- •Глава 3. Основные подходы к управлению персоналом
- •3.1. Экономический подход
- •В рамках экономического подхода
- •3.2. Органический подход
- •В рамках органического подхода
- •Необходимо подбирать людей, создавать организационные структуры и поддерживать процессы, способствующие реализации этих принципов.
- •3.3. Гуманистический подход
- •Организационной культуры
- •3.4. Организационные культуры как объект управленческой деятельности
- •Механизмы и инструменты процесса целеполагания
- •Выводы:
- •Сравнительная оценка этих подходов
- •4.2. Этапы построения кадровой политики
- •4.3. Кадровые мероприятия и кадровая стратегия
- •4.4. Условия разработки кадровой политики
- •Условия труда. Приведем некоторые наиболее важные характеристики работ, привлекающие или отталкивающие людей:
- •Выводы:
- •Глава 5. Управление персоналом развивающейся организации
- •5.1. Стадия формирования организации
- •Организационная структура управления персоналом на уровне предприятия
- •Штаб служб управления персоналом
- •5.2. Стадия интенсивного роста организации
- •5.3. Стадия стабилизации
- •5.4. Стадия спада (ситуация кризиса)
- •Выводы:
- •Раздел 2. Методы управления персоналом Введение
- •Глава 6. Методы формирования кадрового состава
- •6.1. Проектирование структуры организации
- •Оргструктурам
- •Типы управленческих ролей
- •Оргструктуры
- •Этапы проектирования организации
- •11) Проведение изменений, способствующих сохранению фирмой занятых позиций, как самостоятельный этап деятельности, как правило, может состоять из следующих шагов или основных подэта-пов (рис. 6.4):
- •Структуры
- •6.2. Оценка потребности в персонале
- •6.3. Анализ деятельности. Должностные инструкции
- •6.4. Привлечение кандидатов на работу в организацию
- •Организации кадрами
- •6.5. Адаптация персонала
- •2) Политика организации:
- •7) Служба быта:
- •8) Экономические факторы:
- •1) Функции подразделения:
- •2) Рабочие обязанности и ответственность:
- •3) Требуемая отчетность:
- •4) Процедуры, правила, предписания:
- •5) Представление сотрудников подразделения (Управление персоналом, 1998).
- •Выводы:
- •Формирование кадрового состава — одна из наиболее существенных областей работы менеджера по персоналу.
- •Глава 7. Методы поддержания работоспособности персонала
- •7.1. Нормирование и оценка труда
- •Основные уровни оценки труда
- •1. Общение с коллегами:
- •Бланк наблюдения за поведением
- •Поведение на работе
- •7.2. Аттестация персонала
- •Анализ результатов аттестации
- •7.3. Формирование кадрового резерва
- •7.4. Планирование карьеры
- •Описание этапов карьеры
- •Основные ситуации выбора профессии
- •Глава 8. Методы оптимизации кадрового состава и реорганизации структуры
- •8.1. Формирование управленческих команд
- •8.2. Кадровый аудит
- •Краткое описание аудит процессов
- •8.3. Управление персоналом кризисного предприятия
- •Составляющих
- •8.4. Реформирование организаций
- •1) Создать «стартовую площадку». В ее рамках целесообразно:
- •2) Планировать процесс изменений
- •8.5. Недирективные методы сокращения персонала
- •Выводы:
- •Раздел 3. Технологии управления персоналом Введение
- •Создаются для конкретного случая и реализуются через консультационный процесс
- •Носят междисциплинарный характер и обеспечиваются командой специалистов
- •Адаптируются к культуре организации и отвечают требованию практической результативности.
- •Глава 9. Кадровое консультирование
- •9.1. Концепция кадрового консультирования как средства развития организации
- •Существующей технологии и тех, на которых, по мнению респондентов, надо специализироваться
- •Отраслевая специализация («вертикаль-ные рынки»)
- •Эффективно (с максимальной прибылью) продавать можно только то, что уже требуется на рынке, но когда очевидно, что требуется, рынок уже занят (поделен).
- •Быть достигнут без изменений
- •Без изменений
- •Опрошенными
- •Процесса изменений
- •Процесса изменений
- •9.3. К проблемеинструментария кадрового консультанта как практического социального психолога
- •Практических психологов
- •Компетентности
- •Выводы:
- •10.1. Кадровые технологии: новый подход к работе с персоналом
- •Деятельности и направления подготовки
- •10.2. Основные задачи оценки персонала в кадровой работе
- •Экспертный подход - «надежные люди отбирают надежных людей».
- •10.3. Программа центра оценки: как достигается объективность
- •10.4. Организация подготовки и проведения центров оценки: основные этапы
- •Центра оценки.
- •10.5. Опыт проведения центров оценки
- •Глава 11. Конкурс как кадровая технология
- •11.1. Концепция конкурса как разновидности кадровой работы
- •3) Отбор - способ, позволяющий в любых условиях провести наиболее демократичную и в значительной степени свободную от субъективизма конкурсную процедуру.
- •Адекватности конкурсных процедур сложившейся ситуации, имеющимся ресурсам и целям организаторов конкурса;
- •Сочетаемости конкурсных процедур между собой с учетом избранных парадигм проведения конкурса.
- •11.2. Основные элементы конкурса
- •Если данное мероприятие проводится в целях оценки персонала всей вертикали управления отраслью или территорией, то может быть применен уровень отраслевого регулирования.
- •Если данное мероприятие проводится в целях сбора информации об уровне подготовленности персонала конкретного предприятия. В этом случае применяется локальный уровень.
- •Формирование стратегии развития предприятия (без новой собственной стратегии становится бессмысленной смена руководства);
- •Выявление основных производственных проблем предприятия;
- •Формирование консолидированных групп и коллективов внутри оргуправленческой структуры, которые будут реализовать новые стратегии развития предприятия.
- •Процедур работы
- •Информационное направление - обеспечение необходимой информацией и аналитическими справками направления, привлеченных для проведения конкурса;
- •Аналитическое направление - выявление проблем и поиск путей их преодоления.
- •Достижение адекватности выбранной парадигмы конкурса, включенных мероприятий, процедур его проведения наличной ситуации и задачам руководства;
- •Адаптивность мероприятий и процедур конкурсного отбора к изменениям ситуации;
- •Технологизация проведения конкурсного отбора в рамках кадровой работы.
- •Управленческие формы
- •Управления
- •От управленческой формы
- •I. Этап предварительного анализа и исследования.
- •Этап обеспечения конкурса.
- •Этап обработки результатов конкурса.
- •11.3. Опыт проведения всероссийского конкурса на замещение должности руководителя предприятия
- •Подготовка конкурса
- •1) Перечня параметров оценки кандидатов на должность руководителя шахты «Воргашорская»:
- •Проведение конкурса
- •Завершение конкурса
- •Специальное или профессиональное (анализ знаний, умений и опыта деятельности в горном деле).
- •Деловое или управленческое (анализ знаний, умений и опыта управленческой деятельности).
- •Психологическое (анализ индивидуально-психологических особенностей кандидатов).
- •2) Насколько он умеет выступать, держаться перед аудиторией, адекватно отвечать на вопросы, устанавливать контакты и поддерживать доброжелательные межличностные отношения.
- •Выводы:
- •Глава 12. Кадровая психодиагностика
- •12.1. Кадровая психодиагностика: определение, история развития, основные понятия
- •1) Разработке процедуры профессионального психологического отбора;
- •Создании программ адаптации, обучения и развития сотрудников организации;
- •Формировании систем материального стимулирования и аттестации персонала.
- •I. Параметры описания.
- •II. Форма представления результатов психодиагностического обследования.
- •Основные понятия психодиагностики
- •Человека
- •3. Блочный подход. Предполагает выявление и выделение
- •12.2. Требования к психодиагностическим методикам, используемым в управлении персоналом
- •2. Стандартизованные самоотчеты.
- •Продвижение по службе больше зависит от удачного стечения обстоятельств, чем от способностей и усилий человека.
- •Большинство разводов происходит оттого, что люди не захотели приспособиться друг к другу.
- •Болезнь - дело случая; если уж суждено заболеть, то ничего не поделаешь.
- •3. Проективные методики
- •4. Аппаратурные методики
- •5. Диалогические методики
- •В отношении используемых тестов присутствуют данные о валид-ности, надежности, существуют статистические нормы для предполагаемых категорий испытуемых.
- •Имеются методические материалы, включающие в себя:
- •Использование методики оправдано с точки зрения критериев отбора (оценки) персонала, финансовых и временных затрат.
- •Имеется квалифицированный консультант, который может предоставить экспертное заключение в отношении данного теста и целесообразности его использования.
- •Конфиденциальность персональной информации гарантируется в том числе и процедурно (создается специальный документ, в ко-
- •12.3. Процедурные правила проведения психодиагностического обследования
- •Формирование тестовой батареи
- •Индивидуально-психологические особенности
- •Психолог, имеющий диагностический опыт, знает временные затраты, связанные с диагностической процедурой, обработкой и написанием Заключения.
- •Глава 13 Подготовка и обучение кадров
- •13.1. Цели и направления обучения персонала
- •Пять направлений в обучении
- •Обучение без отрыва от работы. Теоретический курс в профессионально-технической школе и практическая подготовка на предприятии.
- •Обучение с отрывом от работы в специализированных профессионально-технических учебных заведениях и центрах подготовки кадров.
- •Обучения
- •13.2. Игровые методы в подготовке персонала
- •Роли и исполнители в игре
- •Роли преподавателя в игре
- •Игра построена на имитации реальной практической деятельности путем использования моделей реальных социально-экономических систем.
- •13.3. Анализ конкретной ситуации
- •Выводы:
- •Заключение
- •Библиография
- •1. Ориентация управленческого персонала
- •1.1. Анализ по уровням управления организацией
- •1.2. Анализ по функциональным направлениям
- •2. Распределение управленческих ролей
- •2.1. Анализ по уровням управления организацией
- •3. Сверхнормативная активность
- •3.1. Анализ по уровням управления организацией
- •3.2. Анализ по функциональным направлениям
- •4. Инновационный потенциал
- •5. Способность к обучению
- •5.1. Анализ по уровням управления организацией
- •6. Наличие лидерских качеств у управленческого персонала и специалистов
- •6.1. Анализ по уровням управления организацией
- •7. Ролевой репертуар в групповой работе
- •7.1. Анализ по уровням управления организацией
- •7.2. Анализ по функциональным направлениям
- •8. Удовлетворенность должностным статусом
- •8.1. Анализ по уровням управления организацией
- •9. Ориентация на продвижение
- •9.1. Анализ по уровням управления организацией
- •10. Наличие резерва на выдвижение, оценка кадрового резерва
- •10.1. Анализ по уровням управления организацией
- •11. Социально-психологический климат организации и особенности ее корпоративной культуры
- •11.1. Социально-психологический климат организации
- •11.2. Корпоративная культура организации
- •III. Выводы и предложения
- •111.1. Выводы
- •///.3. Предложения по повышению эффективности использования имеющегося кадрового потенциала
- •IV. Рекомендации по индивидуальным программам подготовки управленческого персонала
- •IV. 1. Программа развития навыков деловой коммуникации
- •IV.2. Программы развития навыков управленческого общения, организации групповой и командной работы
- •IV. 3. Тренинг личностного роста
- •IV.4. Тренинг управленческого мышления (анализа ситуаций, принятия и реализации решений, планирования)
- •IV.5. Тренинг проектного менеджмента
- •V. Рекомендации по подготовке кадровых программ организации
- •1. Программа формирования и внедрения корпоративной культу ры организации
- •3. Программы обучения
- •4. Программа привлечения персонала
- •5. Программа оценки и стимулирования труда
- •6. Программа планирования карьеры, аттестации и формирования кадрового резерва
- •7. Программа адаптации персонала
-
670
-
сотрудников ответственен за своей участок работы, и свободен проявлять в этих рамках максимум инициативы. Данный тип организационный культуры предполагает наличие сотрудников, ориентированных на индивидуальные ценности (получение максимальной прибыли, развитие своего направления деятельности). Сотрудники, приверженные ценностям такой культуры, как правило, обладают ярко выраженной инициативой, способностью выходить за пределы задач. Для них критерием оценки эффективности деятельности является получение прибыли и оплаты за свой труд. Они готовы подчиняться тому руководителю, который обладает способностью предлагать эффективные пути решения проблем, ориентирован на удовлетворение потребностей каждого и создание условий для самореализации.
-
На уровне низового звена управления преобладающей является бюрократическая организационная культура, с некоторыми «вкраплениями» предпринимательской и органической. Причем, для руководителей Учетно-операционного отдела, Отдела рекламы и связей с общественностью и Юридического управления характерно преобладание бюрократической оргкультуры, у руководителей фондового отдела и отдела внешнеэкономической деятельности обнаружено присутствие предпринимательской культуры, а у заместителя руководителя Управления автоматизации доминирует органическая организационная культура.
-
В звене специалистов в примерно равной степени проявляются и органическая и предпринимательская оргкультуры с минимальной представленностью бюрократической. Преобладает предпринимательская организационная культура у сотрудников отдела внешнеэкономической деятельности, отдела по работе с населением и Казначейства.
-
Данная картина распределения типов может быть связана как с технологическими особенностями деятельности, так и с личностно-психологическими особенностями персонала. Мы считаем вполне адекватным доминирование бюрократической организационной культуры среди руководителей и сотрудников подразделений, занимающихся проведением операций или контрольной деятельностью (учетно-операционный отдел, Юридическое управление), а также преобладание предпринимательской организационной культуры у руководителей и сотрудников подразделений, занимающихся основной производственной деятельностью (Казначество, Управление по развитию и координации деятельности внешних подразделений, отдел по работе с населением, отдел внешнеэкономической деятельности, фондовый отдел). Основные трудности могут быть вызваны доминированием бюрократической оргкультуры среди руководителей высшего звена.
-
11.2.2. особенности организационной культуры по функциональным направлениям
-
В направлении г-на 1 все сотрудники придерживаются бюрократической оргкультуры, и, соответственно, ожидают от своего руководителя четких и определенных указаний, точной системы оценки эффективности, жесткой власти и всех других атрибутов, присущих данной оргкультуре.
-
В направлении г-на 2 примерно в равно степени представлены бюрократическая, органическая и предпринимательская оргкультуры. Однако сам руководитель более ориентирован на бюрократический тип. что может поро-
-
671
-
ждать трудности в управлении сотрудниками, ориентированными иначе, которых в данном направлении более половины.
-
В направлении г-на 3 наблюдается конфликт между общей установкой руководителя на инициативу, собственную активность каждого исполнителя, творческий подход к делу и преобладающей ориентацией подчиненных на бюрократический тип оргкультуры.
-
В подразделениях, подчиненных г-ну 4 также наблюдается противоре чие между установкой самого руководителя на бюрократическую оргкультуру и ориентацией сотрудников на органическую и предпринимательскую орг культуру. В подобной ситуации используемые методы управления могут вос приниматься как неадекватные и порождать негативную реакцию у сотрудни ков, которые ориентированы не столько на подчинение нормам и правилам, сколько либо на получение результата и материального вознаграждения, ли бо на установление коллективистских отношений и получение поощрения от авторитетного лидера. По информации, собранной в процессе диагностики именно этого и не могут получить некоторые сотрудники данного направле ния, которые считают целесообразным свое переподчинение (напр., ). Од нако оргкультурная диагностика показывает, что если и производить пере подчинение, то либо включать данные подразделения в направление г-на 2., либо, полагаясь на гибкость в реализации управленческой деятельности, в направление г-на 3.
-
III. Выводы и предложения
-
111.1. Выводы
-
1. Организация построена по традиционному функциональному принципу, предполагающему реализацию трех (укрупненно) направлений деятельности. Во-первых, реализацию основных функций (напрямую связанных с осуществлением целей организации) - направление г-на 1 и г-на 3. Во-вторых, функции обеспечения - в основном направление г-на Президента и г-на 3. В-третьих, функции обслуживания - в основном направление г-на 4.
-
Каждая из функций в основном передана соответствующим подструктурам, отчитывающимся непосредственно перед руководством. В рамках сегодняшней структуры, по-видимому, предпринята попытка объединения однородных видов деятельности, имеющих место в организации. При этом ощущается отсутствие перекрестных связей между функциональными направлениями. Это означает, что решения, связанные с более чем одним функциональным отделом, принимаются, как правило, на уровне высшего руководства.
-
Можно с высокой степенью уверенности предположить, что в сегодняшней ситуации появляется значительное число межфункциональных (межструктурных) проблем (проблем организации в целом), что требует введения, с одной стороны, предпринимательской ответственности ведущих подразделений, а, с другой - установления особых горизонтальных связей между подразделениями не только на уровне высшего руководства. При этом важнейшей задачей организации на ближайший период (с точки зрения внешнего контура управления) просматривается обеспечение прогноза и мо-
-
672
-
ниторинга изменений, происходящих а) на рынке предоставляемых услуг и 6) в области технологий.
-
2. В настоящее время слабая представленность на высшем уровне управления ориентации на задачу может привести к снижению активности организации в целом в достижении конкретных результатов деятельности. Отсутствие ориентации на задачу в звене специалистов, которые и должны в первую очередь заниматься непосредственной реализацией проектов, может в »') будущем привести к существенному снижению производственных пока зателей. Особенно опасно то, что специалисты, не ориентированные на за дачу, не могут быть достаточно эффективными в роли руководителей, что усложняет выбор кандидатов для продвижения и формирование кадрового резерва.
-
Необходимо обратить внимание на отсутствие позиции «критика» во всех уровнях управления и на уровне специалистов. Это может быть связано как с отсутствием людей, ориентированных на подобный вид активности, так и с общей установкой коллектива на поддержание благоприятных отношений.
-
В высшем звене управления «вакантной» является позиция генератора идей, что не способствует появлению новых, нестандартных идей и решений, способных в корне изменить взгляд на ситуацию. Важно также то, что в высшем звене управления не занятой осталась позиция «контролера». Это может привести к тому, что к контролю будут прибегать не в качестве регулярного обычного процесса, а в экстремальной («пожарной») ситуации при возникновении сбоев в работе.
-
В среднем звене управления роли «аналитик», «генератор идей», «эрудит» представлены одними и теми же людьми, что может привести к нарушению баланса ролей. В случае отсутствия этих сотрудников другие члены коллектива, скорее всего, не смогут работать эффективно. Точно также в низовом звене управления позиции «аналитик», «генератор идей», «эрудит» имеют по одному исполнителю, что также может привести к дисбалансу ролей.
-
На наш взгляд, распределение управленческих ролей на среднем уровне управления является не вполне адекватным и может свидетельствовать о невысоком уровне организационного потенциала организации. В будущем это может проявиться в трудностях структуризации деятельности, неэффективности организационной структуры. Кроме того, отсутствие достаточного потенциала «организаторов» может затруднять процессы нормирования (описания и закрепления способов деятельности) и реорганизации. В том случае организация будет действовать не столько по правилам, сколько вопреки им, каждое подразделение будет стремиться к уникальности, что осложнит создание целостной управленческой системы, достаточно независимой от конкретных исполнителей.
-
Особую тревогу вызывает распределение ролей в звене специалистов. Здесь практически полностью отсутствуют исполнители ролей «аналитик», «генератор идей», «эрудит», не говоря уж о «критике». В подобной ситуации группа специалистов не может быть эффективна при решении инновационных задач, требующих нестандартного подхода. Наличие большого количества «разработчиков», свидетельствует о преимущественной установке сотрудников на исполнительскую деятельность.
-
3. С точки зрения атмосферы можно говорить о некоторой выраженно-
-
673
-
сти в организации неуверенности и импровизации. Для значительной части персонала очевидно, что они работают не так, как могли бы. У людей есть страх за выживание организации, хотя объективно для этого нет оснований (отсюда демонстративная радость, что другие прогорели, а мы - живы). При этом трудно, говорить, чтобы кто-то (кроме самого верхнего уровня), был готов брать на себя полноту ответственности, поскольку ответственность может вести к ошибкам, а ошибки - к наказанию. Поэтому сотрудники часто бессознательно пытаются организовать свою работу таким образом, чтобы не быть ответственными за совершенные ошибки. Их цель состоит нередко в том, чтобы рисковать как можно меньше и уклоняться от возможных «ударов». Все это однако не означает, что персонал «смотрит на сторону». В подавляющем большинстве, как это не парадоксально, сотрудники всерьез не думают о работе в других местах (даже если и говорят об этом).
-
Отсутствие культуры коммуникации в ситуации принятия совместных решений может приводить к затягиванию («передержке») заседаний, которые, скорее всего, нередко проходят в напряженной атмосфере. При этом не трудно предположить, что, как правило, участники заседаний борются «не на жизнь, а на смерть», чтобы провести или провалить то или иное решение, хотя каждый из них в конечном итоге догадывается, что принятое решение мало кого . удовлетворит. При этом сверхнормативная активность достаточно высока среди работников высшего и низового уровней управления, но несколько снижается на среднем уровне. Хотя, в целом ее уровень на опускается ниже 35%, и этого вполне достаточно для сохранения активности индивидуального поведения в организации.
-
Анализ демонстрирует очень высокую ориентацию персонала на овладение новыми знаниями и приемами работы, в также высокую скорость обучения. Все это может быть эффективно использовано в целях развития организации за счет разработки и реализации специальных программ внутрифирменной подготовки.
-
При общем достаточно высоком уровне развития лидерского потенциала во всех звеньях управления, в среднем руководящем звене (уровень начальников управлений) он несколько ниже. Это может выражаться в отсутствии у ряда руководителей хорошего контакта с подчиненными и в отсутствии неформального авторитета. С учетом того, что ряд руководителей низового звена очень хорошо подготовлен к должностному росту, для некоторых руководителей среднего звена может возникнуть ситуация борьбы за власть, что способно привести к возникновению потенциально и актуально конфликтных ситуаций и снижению управляемости «по вертикали».
-
Однако, особую опасность вызывает отсутствие эмоциональных лидеров в среднем звене управления. Сопоставляя общую ориентацию коллектива организации на отношения (создание и поддержание благоприятного климата) с невысоким лидерским потенциалом в данном звене управления можно предположить, что эффективная деятельность подразделений может быть нарушена из-за отсутствия поддержки идей и предложений руководителей со стороны подчиненных. Особенно важно, что при отсутствии эмоционального лидера, коллектив становится особенно нестабильным в ситуации изменений, что может привести к повышению сопротивления инновациям и блокированию работы по реорганизации.
-
6. Анализ свидетельствует, что в среднем в организации достаточно
-
674
-
высок уровень удовлетворенности сотрудников своим статусом. Он несколько снижается на уровне низового звена управления, что может свидетельствовать о высоком стремлении руководителей отделов продвинуться на следующую иерархическую ступень.
-
111.2 Предположения о ключевых проблемах организации
-
Проведенный анализ позволяет выдвинуть следующие предположения о центральных проблемах организации.
-
Трудности с осуществлением диверсификации деятельности. Имеются в виду прежде всего проблемы, связанные с работой по поиску новых сегментов рынка, разработкой и внедрением новых видов услуг.
-
Невысокая скорость реагирования организации в целом и отдельных подразделений, в частности, на изменение рынка и запросов потребителей.