
- •Внутренние болезни и эндокринология
- •Часть 1
- •2. Цели практического занятия:
- •3. Задачи практического занятия:
- •3.2 Студент должен знать:
- •3.3 Студент должен уметь:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •Примеры формулировки диагноза:
- •Внебольничная пневмония
- •Факторы риска внебольничных пневмоний
- •Факторы риска аспирационной пневмонии
- •Факторы риска иммунодефицитной пневмонии
- •Патогенез
- •Клиника
- •Пневмококковая долевая пневмония
- •Пневмококковая очаговая пневмония
- •Фридлендоровская пневмония
- •Легионеллёзная пневмония
- •Микоплазменная пневмония
- •Хламидийная пневмония
- •Критерии тяжести пневмонии Критерии тяжёлого течения внебольничной пневмонии
- •Программа диагностического обследования
- •Дифференциальный диагноз
- •Рентгенологические различия пневмонии и туберкулёзного инфильтрата
- •Лечение
- •Общие принципы лечения
- •Антибактериальная терапия вп у госпитализированных пациентов
- •Профилактика внебольничных пневмоний
- •Внутрибольничная (нозокоминальная) пневмония
- •Факторы риска нозокоминальной пневмонии
- •Эмпирическая антибактериальная терапия нозокоминальной пневмонии (нп)
- •Профилактика
- •7. Инструкция для выработки умений и практических
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендуемая литература:
- •3.1. Студент долженпонимать:
- •3.2. Студент должен знать:
- •3.3. Студент должен уметь:
- •7. Информационные материалы:
- •Сравнительная характеристика плеврального транссудата и экссудата
- •8. Инструкция для выработки умений и практических
- •9. Самостоятельная работа
- •10. Рекомендуемая литература:
- •3.1 Студент должен понимать:
- •3.2 Студент должен знать:
- •3.3 Студент должен уметь:
- •8. Инструкция для выработки умений и практических
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендованная литература:
- •2. Цели практического занятия:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Информационные материалы:
- •8. Инструкция для выработки умений и практических
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендуемая литература:
- •Болезнь легких
- •3.1 Студент должен понимать:
- •3.2 Студент должен знать:
- •3.3 Студент должен уметь:
- •Ступенчатое увеличение объема терапии
- •8. Инструкция для выработки умений и практических
- •9. Самостоятельная работа студентов:
- •1. Актуальность темы:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Информационные материалы:
- •2 Ступень – ба легкого персистирующего течения:
- •3 Ступень – ба средней тяжести:
- •4 Ступень – ба тяжелого течения:
- •8. Инструкция для выработки умений и практических
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендованная литература:
- •Тема: Дифференциальная диагностика бронхиальной обструкции
- •2. Цели практического занятия:
- •4.Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Информационные материалы:
- •Классификация бронхообструктивного синдрома
- •Патогенез бронхиальной обструкции
- •Диагностика бронхообструктивного синдрома
- •Аллергический бронхообструктивный синдром
- •Иммунный бронхообструктивный синдром
- •Инфекционно-воспалительный бронхообструктивный синдром
- •Обтурационный бронхообструктивный синдром
- •Ирритативный бронхообструктивный синдром
- •Гемодинамический бронхообструктивный синдром
- •Эндокринно-гуморальный бронхообструктивный синдром
- •Неврогенный бронхообструктивный синдром
- •Токсико-химический бронхообструктивный синдром
- •Лечение бронхообструктивного синдрома
- •8. Инструкция для выработки умений и практических
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендуемая литература:
- •1. Актуальность темы:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Информационные материалы:
- •I стадия
- •8. Инструкция для выработки умений и практических
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендуемая литература:
- •1. Актуальность темы:
- •2. Цели практического занятия:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Информационные материалы:
- •Факторы риска тэла
- •8. Инструкция для выработки умений и практических
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендуемая литература:
- •1. Актуальность темы:
- •2. Цели практического занятия:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Информационные материалы: Классификация
- •Примеры формулировки диагноза:
- •Этиология
- •Факторы риска развития первичного иэ (инфекционный процесс развивается на неизменённых клапанах):
- •Факторы риска развития вторичного иэ (инфекционный процесс развивается на изменённых клапанах):
- •Патогенез
- •Программа диагностического обследования
- •Лечение
- •Показания к антибиотикопрофилактике иэ
- •8. Инструкция для выработки умений и практических
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендуема литература:
- •1. Актуальность темы:
- •2. Цели практического занятия:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Информационные материалы:
- •Перикардит - это инфекционное или неинфекционное воспаление перикарда с отложением на нём фибрина и/или выпотом в полость перикарда.
- •Классификация
- •Примеры формулировки диагноза:
- •Этиология
- •Патогенез сухого перикардита
- •Клиника
- •Патогенез экссудативного перикардита
- •Клиника
- •Тампонада сердца
- •Факторы, способствующие развитию тампонады сердца
- •Констриктивный перикардит
- •Факторы, способствующие развитию констриктивного перикардита
- •Программа диагностического обследования
- •Дифференциальный диагноз
- •8. Инструкция для выработки умений и практических навыков:
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендуемая литература:
- •2. Цели практического занятия:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •Примеры формулировки диагноза:
- •Этиология
- •Гемодинамика при митральном стенозе
- •Клиника
- •1) Вследствие застоя по малому кругу:
- •2) Вследствие развития дилатации некоторых отделов сердца:
- •Гемодинамика при недостаточности митрального клапана
- •Клиника
- •1) Вследствие застоя по малому кругу:
- •2) Вследствие развития дилатации некоторых отделов сердца:
- •Гемодинамика при аортальном стенозе
- •Клиника
- •Гемодинамика при недостаточности аортального клапана
- •Клиника
- •Программа диагностического обследования
- •8. Инструкция для выработки умений и практических навыков:
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендуемая литература:
- •1. Актуальность темы:
- •2. Цели практического занятия:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Информационные материалы:
- •Классификация уровней ад
- •Критерии стратификации риска
- •Стратификация риска у больных аг *
- •Пациенты с высоким и очень высоким риском
- •Этиология
- •Патогенез
- •Клиника
- •Программа диагностического обследования
- •Лечение
- •Тактика ведения больных аг в зависимости от риска сердечно-сосудистых осложнений
- •Основные классы используемых препаратов:
- •8. Инструкция для выработки умений и практических навыков:
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендуемая литература:
- •1. Актуальность темы:
- •2. Цели практического занятия:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Информационные материалы:
- •Факторы риска ибс
- •Примеры формулировки диагноза:
- •Клинические проявления стенокардии
- •Программа диагностического обследования
- •8. Инструкция для выработки умений и практических навыков:
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендуемая литература:
- •1. Актуальность темы:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Информационные материалы:
- •Факторы риска
- •Сочетание 2-х и более факторов риска резко увеличивает вероятность возникновения оим. Патогенез
- •Классификация инфаркта миокарда
- •Примеры формулировки диагноза:
- •Клиника классической (типичной) болевой формы инфаркта миокарда
- •Программа диагностического обследования
- •Визуализационные технологии в диагностике инфаркта миокарда
- •Дифференциальный диагноз
- •Лечение
- •Неотложная помощь
- •Доврачебная помощь
- •8. Инструкция для выработки умений и практических навыков:
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендуема литература:
- •1. Актуальность темы:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Информационные материалы:
- •Классификация нарушений ритма сердца
- •I. Нарушение образования импульса.
- •II. Нарушения проводимости:
- •III. Комбинированные нарушения ритма:
- •Примеры формулировки диагноза:
- •Этиология
- •Патогенез
- •Клиника
- •Симптомы
- •Программа диагностического обследования
- •8. Инструкция для выработки умений и практических
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендуемая литература:
- •2. Цели практического занятия:
- •3. Задачи практического занятия:
- •3.1. Студент должен понимать:
- •3.2. Студент должен знать:
- •3.3. Студент должен уметь:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Информационные материалы: Миокардит - воспалительное поражение сердечной мышцы, сопровождающееся её дисфункцией.
- •1. Инфекционно-аллергические и инфекционные
- •2. Аллергические (иммунологические)
- •3. Токсико-аллергический
- •Примеры формулировки диагноза:
- •Патогенез миокардита
- •Клиника
- •Программа диагностического обследования
- •Дифференциальный диагноз
- •Прогноз
- •Данные инструментальных методов исследования
- •8. Инструкция для выработки умений и практических
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендуемая литература:
- •1. Актуальность темы:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Информационные материалы:
- •Патогенез
- •Клиника
- •1. Одышка является наиболее частым и ранним признаком хсн (98,4%).
- •2.Быстрая утомляемость (94,3%).
- •5. Отёки.
- •Программа диагностического обследования
- •Нагрузочные тесты
- •Немедикаментозные методы.
- •Медикаментозное лечение хсн.
- •2. Мочегонные средства (диуретики)
- •3. Сердечные гликозиды
- •4. Β-адреноблокаторы
- •5. Антагонисты альдостерона
- •Хирургическое лечение хсн:
- •Прогноз
- •8. Инструкция для выработки умений и практических
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендуемая литература:
- •1. Актуальность темы:
- •2. Цели практического занятия:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Содержание учебного материала:
- •6. Информационные материалы: Причины упорно повторяющихся болей в грудной клетке:
- •Диагностические критерии болей в груди при заболеваниях пищевода:
- •2. Цели практического занятия:
- •3.1. Студент должен понимать:
- •3.2. Студент должен знать:
- •3.3. Студент должен уметь:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Информационные материалы:
- •Диагностическая программа при кардиомегалии
- •7. Инструкция для выработки умений и практических
- •8. Самостоятельная работа:
- •9. Рекомендуемая литература:
- •1.Актуальность темы:
- •3.3. Студент должен уметь:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Информационные материалы: Гипертонические кризы
- •Терапия неосложненных кризов
- •Тактика ведения больных с окс
- •Начальная терапия больных с подозрением на окс без подъема st:
- •Кадиогенный отек легких (острая левожелудочковая недостаточность)
- •Неотложная помощь:
- •Кардиогенный шок
- •Неотложная помощь
- •Анафилактический шок
- •Коллапс
- •Обморок
- •Кардиогенные обмороки:
- •Нейрокардиогенные обмороки развиваются по трем вариантам:
- •Ангиогенные обмороки
- •Диагностика:
- •Другие состояния с непродолжительной потерей сознания
- •Неотложная помощь
- •8. Инструкция для выработки умений и практических
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендуемая литература:
- •Дифференциальная диагностика.
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Информационные материалы:
- •Первичный альдостеронизм
- •Феохромоцитома (фх)
- •Болезнь и синдром Иценко-Кушинга
- •Коарктация аорты
- •Паренхиматозные заболевания почек
- •Реноваскулярная гипертония
- •8. Инструкция для выработки умений и практических
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендуемая литература:
- •С о д е р ж а н и е
- •Внутренние болезни и эндокринология
- •Часть 1 Издается в авторской редакции
Симптомы
внезапное прекращение кровообращения,
картина клинической смерти: отсутствие пульса, сердечных тонов, сознания, хриплое агональное дыхание,
иногда судороги,
расширение зрачков (начинается через 45 с после прекращения кровообращения).
Дифференцировать мерцание и трепетание желудочков и асистолию возможно по ЭКГ (практически - при электрокардиоскопии).
ЭКГ признаки:
ЭКГ имеет вид беспорядочных волн различной формы и величины,
крупноволновое мерцание (2-3 мВ) несколько легче обратимо при адекватном лечении, мелковолновое указывает на глубокую гипоксию миокарда,
при трепетании желудочков ЭКГ сходна с ЭКГ при желудочковой тахикардии, но ритм чаще.
Трепетание желудочков гемодинамически неэффективно. Асистолии (т. е. отсутствию электрической активности сердца) соответствует на ЭКГ прямая линия. Некоторое вспомогательное диагностическое значение имеет предшествующая аритмия: ранние политопные желудочковые экстрасистолы и желудочковая тахикардия чаще предшествуют мерцанию и трепетанию желудочков, нарастающая блокада - асистолии.
Лечение сводится:
1. При фибрилляции желудочков и невозможности немедленной дефибрилляции нанести удар кулаком в прекордиальную область и начать сердечно-легочную реанимацию.
2. Закрытый массаж сердца с частотой 90 в 1 мин и ИВЛ любым доступным способом (массаж и дыхание при работе вдвоем - 5 : 1, а одним врачом - 15 : 2). Ингаляции 100% кислорода. Интубация трахеи (не дольше 30 с, не прерывать СЛР более чем на 30 с).
3. Катетеризация центральной или периферической вены.
4. Адреналин по 1 мг каждые 3 - 5 мин проведения СЛР (при асистолии желудочков). Также при асистолии возможно введение Атропина 0,1% - 1 мл.
5. Дефибрилляция последовательно с нарастающей мощностью - 200, а затем 360 Дж.
6. Массаж сердца и ИВЛ 1 мин, дефибрилляция 360 Дж и последовательное введение препаратов в/в:
Лидокаин 1,5 мг / кг
Повторить инъекцию лидокаина при неэффективности.
Прокаинамид 1 г.
Пропафенон 280 мг
7. Мониторировать жизненно важные функции.
В случае успешной реанимации после восстановления сердечной деятельности:
в/в гидрокарбонат натрия (50 мл 8% - струйно);
для борьбы с артериальной гипотензии – мезатон, адренали;
для профилактики дефибрилляции – лидокаин в/в или в/м.
Лечение
Антиаритмические препараты
Основным способом терапии аритмий является применение антиаритмических препаратов. Хотя антиаритмические препараты не могут «вылечить» от аритмии, они помогают уменьшить или подавить аритмическую активность и предотвратить рецидивирование аритмий.
Любое воздействие антиаритмическими препаратами может вызывать как антиаритмический, так и аритмогенный эффект (то есть, наоборот, способствовать возникновению или развитию аритмии). Вероятность проявления антиаритмического эффекта для большинства препаратов составляет в среднем 40–60% (и очень редко для некоторых препаратов при отдельных вариантах аритмии достигает 90%).
Согласно наиболее распространенной на сегодняшний день классификации антиаритмических препаратов Вогана Уильямса (1984), все антиаритмические препараты подразделяются на 4 класса:
I класс— блокаторы быстрых натриевых каналов клеточных мембран (замедляют скорость проведения:
Группа IА (хинидиноподобные) (хинидин): инактивируют быстрые натриевые каналы мембран, в связи с чем уменьшается скорость деполяризации клеток и ухудшается проведение импульсов, увеличивают продолжительность потенциала действия.
Группа IВ (лидокаин, тримекаин, дифенин) уменьшают скорость спонтанной деполяризации, не увеличивают продолжительность потенциала действия, не замедляют роведение импульса в нормальных тканях.
Группа IС (аймалин,гилуритмал, этмозин, аллапинин, ритмонорм, этацизин) замедляют скорость деполяризации, влияют на предсердную, внутрижелудочковую, а также по дополнительным путям проводимость.
II класс— блокаторы бета-адренергических рецепторов (подавляют эффект симпатической стимуляции на электрофизиологические свойства сердца, замедляют ритм (метопролол, нодалол, бисопролол)).
III класс— блокируют калиевые каналы (препараты, увеличивающие продолжительность потенциала действия и рефрактерность миокарда, понижают автоматизм эктопических очагов возбуждения (соталол, амиодарон, кордарон, бретилий)).
IV класс— блокаторы кальциевых каналов (воздействуют на те области, которые деполяризуются в основном посредством кальциевых каналов: СА- и АВ-узлы)(воздействуют на те области, которые деполяризуются в основном посредством мердцанении в большинстве случаев дочное, хаотичное.
Неклассифицированные антиаритмические средства(дигоксин, аденозин, магний).
Дигоксин – увеличивает внутриклеточное содержание кальция при мышечном сокращении, оказывая этим положительный инотропный эффект, повышает парасимпатический тонус (парасимпатическая иннервация максимальна в СА и АВ узлах, именно здесь дигоксин оказывает наибольшее действие).
Аденозин– естественный нуклеозид, обладающим выраженным, но кратковременным депрессивным эффектом на СА- и АВ-узлы. Эффект обусловлен транзиторной высокостепенной АВ-блокадой, значительным замедлением синусового ритма или их сочетаний.
Магний– механизм полностью не уточнён, эффективен при аритмиях, обусловленных дигиталисной интоксикацией, суправентрикулярных аритмиях (1-2 г сульфата магния в течение 5-10минут).
Применение комбинаций антиаритмических препаратов в ряде случаев позволяет достичь существенного повышения эффективности антиаритмической терапии. Одновременно отмечается уменьшение частоты и выраженности побочных явлений вследствие того, что препараты при комбинированной терапии назначают в меньших дозах.
Немедикаментозное лечение:
Хирургический метод (хирургическая изоляция предсердий, “коридор”, “лабиринт”, направлены на разрушение множественных колец re-entry, и создание единственного пути (“коридора”, “лабиринта”) от предсердий к АВ узлу.
Интервенционные методы в лечении (трансвенозные катетерные радиочастотные абляции): деструкция АВ соединения (создание искусственной АВ блокады). Наиболее перспективной является трансвенозная абляция re-entry предсердий и/или очагов эктопической активности (по типу операции “лабиринт”). Такая процедура высокоэффективна, но весьма сложна технически и трудоемка.
Имплантация электрокардиостимулятора (ЭКС).
Имплантация портативных кардиовертеров-дефибрилляторов (автоматических устройств, мониторирующих сердечный ритм и наносящих разряд электрического тока при появлении фибрилляции желудочков или желудочковой тахикардии.