
- •Внутренние болезни и эндокринология
- •Часть 1
- •2. Цели практического занятия:
- •3. Задачи практического занятия:
- •3.2 Студент должен знать:
- •3.3 Студент должен уметь:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •Примеры формулировки диагноза:
- •Внебольничная пневмония
- •Факторы риска внебольничных пневмоний
- •Факторы риска аспирационной пневмонии
- •Факторы риска иммунодефицитной пневмонии
- •Патогенез
- •Клиника
- •Пневмококковая долевая пневмония
- •Пневмококковая очаговая пневмония
- •Фридлендоровская пневмония
- •Легионеллёзная пневмония
- •Микоплазменная пневмония
- •Хламидийная пневмония
- •Критерии тяжести пневмонии Критерии тяжёлого течения внебольничной пневмонии
- •Программа диагностического обследования
- •Дифференциальный диагноз
- •Рентгенологические различия пневмонии и туберкулёзного инфильтрата
- •Лечение
- •Общие принципы лечения
- •Антибактериальная терапия вп у госпитализированных пациентов
- •Профилактика внебольничных пневмоний
- •Внутрибольничная (нозокоминальная) пневмония
- •Факторы риска нозокоминальной пневмонии
- •Эмпирическая антибактериальная терапия нозокоминальной пневмонии (нп)
- •Профилактика
- •7. Инструкция для выработки умений и практических
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендуемая литература:
- •3.1. Студент долженпонимать:
- •3.2. Студент должен знать:
- •3.3. Студент должен уметь:
- •7. Информационные материалы:
- •Сравнительная характеристика плеврального транссудата и экссудата
- •8. Инструкция для выработки умений и практических
- •9. Самостоятельная работа
- •10. Рекомендуемая литература:
- •3.1 Студент должен понимать:
- •3.2 Студент должен знать:
- •3.3 Студент должен уметь:
- •8. Инструкция для выработки умений и практических
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендованная литература:
- •2. Цели практического занятия:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Информационные материалы:
- •8. Инструкция для выработки умений и практических
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендуемая литература:
- •Болезнь легких
- •3.1 Студент должен понимать:
- •3.2 Студент должен знать:
- •3.3 Студент должен уметь:
- •Ступенчатое увеличение объема терапии
- •8. Инструкция для выработки умений и практических
- •9. Самостоятельная работа студентов:
- •1. Актуальность темы:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Информационные материалы:
- •2 Ступень – ба легкого персистирующего течения:
- •3 Ступень – ба средней тяжести:
- •4 Ступень – ба тяжелого течения:
- •8. Инструкция для выработки умений и практических
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендованная литература:
- •Тема: Дифференциальная диагностика бронхиальной обструкции
- •2. Цели практического занятия:
- •4.Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Информационные материалы:
- •Классификация бронхообструктивного синдрома
- •Патогенез бронхиальной обструкции
- •Диагностика бронхообструктивного синдрома
- •Аллергический бронхообструктивный синдром
- •Иммунный бронхообструктивный синдром
- •Инфекционно-воспалительный бронхообструктивный синдром
- •Обтурационный бронхообструктивный синдром
- •Ирритативный бронхообструктивный синдром
- •Гемодинамический бронхообструктивный синдром
- •Эндокринно-гуморальный бронхообструктивный синдром
- •Неврогенный бронхообструктивный синдром
- •Токсико-химический бронхообструктивный синдром
- •Лечение бронхообструктивного синдрома
- •8. Инструкция для выработки умений и практических
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендуемая литература:
- •1. Актуальность темы:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Информационные материалы:
- •I стадия
- •8. Инструкция для выработки умений и практических
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендуемая литература:
- •1. Актуальность темы:
- •2. Цели практического занятия:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Информационные материалы:
- •Факторы риска тэла
- •8. Инструкция для выработки умений и практических
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендуемая литература:
- •1. Актуальность темы:
- •2. Цели практического занятия:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Информационные материалы: Классификация
- •Примеры формулировки диагноза:
- •Этиология
- •Факторы риска развития первичного иэ (инфекционный процесс развивается на неизменённых клапанах):
- •Факторы риска развития вторичного иэ (инфекционный процесс развивается на изменённых клапанах):
- •Патогенез
- •Программа диагностического обследования
- •Лечение
- •Показания к антибиотикопрофилактике иэ
- •8. Инструкция для выработки умений и практических
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендуема литература:
- •1. Актуальность темы:
- •2. Цели практического занятия:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Информационные материалы:
- •Перикардит - это инфекционное или неинфекционное воспаление перикарда с отложением на нём фибрина и/или выпотом в полость перикарда.
- •Классификация
- •Примеры формулировки диагноза:
- •Этиология
- •Патогенез сухого перикардита
- •Клиника
- •Патогенез экссудативного перикардита
- •Клиника
- •Тампонада сердца
- •Факторы, способствующие развитию тампонады сердца
- •Констриктивный перикардит
- •Факторы, способствующие развитию констриктивного перикардита
- •Программа диагностического обследования
- •Дифференциальный диагноз
- •8. Инструкция для выработки умений и практических навыков:
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендуемая литература:
- •2. Цели практического занятия:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •Примеры формулировки диагноза:
- •Этиология
- •Гемодинамика при митральном стенозе
- •Клиника
- •1) Вследствие застоя по малому кругу:
- •2) Вследствие развития дилатации некоторых отделов сердца:
- •Гемодинамика при недостаточности митрального клапана
- •Клиника
- •1) Вследствие застоя по малому кругу:
- •2) Вследствие развития дилатации некоторых отделов сердца:
- •Гемодинамика при аортальном стенозе
- •Клиника
- •Гемодинамика при недостаточности аортального клапана
- •Клиника
- •Программа диагностического обследования
- •8. Инструкция для выработки умений и практических навыков:
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендуемая литература:
- •1. Актуальность темы:
- •2. Цели практического занятия:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Информационные материалы:
- •Классификация уровней ад
- •Критерии стратификации риска
- •Стратификация риска у больных аг *
- •Пациенты с высоким и очень высоким риском
- •Этиология
- •Патогенез
- •Клиника
- •Программа диагностического обследования
- •Лечение
- •Тактика ведения больных аг в зависимости от риска сердечно-сосудистых осложнений
- •Основные классы используемых препаратов:
- •8. Инструкция для выработки умений и практических навыков:
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендуемая литература:
- •1. Актуальность темы:
- •2. Цели практического занятия:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Информационные материалы:
- •Факторы риска ибс
- •Примеры формулировки диагноза:
- •Клинические проявления стенокардии
- •Программа диагностического обследования
- •8. Инструкция для выработки умений и практических навыков:
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендуемая литература:
- •1. Актуальность темы:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Информационные материалы:
- •Факторы риска
- •Сочетание 2-х и более факторов риска резко увеличивает вероятность возникновения оим. Патогенез
- •Классификация инфаркта миокарда
- •Примеры формулировки диагноза:
- •Клиника классической (типичной) болевой формы инфаркта миокарда
- •Программа диагностического обследования
- •Визуализационные технологии в диагностике инфаркта миокарда
- •Дифференциальный диагноз
- •Лечение
- •Неотложная помощь
- •Доврачебная помощь
- •8. Инструкция для выработки умений и практических навыков:
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендуема литература:
- •1. Актуальность темы:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Информационные материалы:
- •Классификация нарушений ритма сердца
- •I. Нарушение образования импульса.
- •II. Нарушения проводимости:
- •III. Комбинированные нарушения ритма:
- •Примеры формулировки диагноза:
- •Этиология
- •Патогенез
- •Клиника
- •Симптомы
- •Программа диагностического обследования
- •8. Инструкция для выработки умений и практических
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендуемая литература:
- •2. Цели практического занятия:
- •3. Задачи практического занятия:
- •3.1. Студент должен понимать:
- •3.2. Студент должен знать:
- •3.3. Студент должен уметь:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Информационные материалы: Миокардит - воспалительное поражение сердечной мышцы, сопровождающееся её дисфункцией.
- •1. Инфекционно-аллергические и инфекционные
- •2. Аллергические (иммунологические)
- •3. Токсико-аллергический
- •Примеры формулировки диагноза:
- •Патогенез миокардита
- •Клиника
- •Программа диагностического обследования
- •Дифференциальный диагноз
- •Прогноз
- •Данные инструментальных методов исследования
- •8. Инструкция для выработки умений и практических
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендуемая литература:
- •1. Актуальность темы:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Информационные материалы:
- •Патогенез
- •Клиника
- •1. Одышка является наиболее частым и ранним признаком хсн (98,4%).
- •2.Быстрая утомляемость (94,3%).
- •5. Отёки.
- •Программа диагностического обследования
- •Нагрузочные тесты
- •Немедикаментозные методы.
- •Медикаментозное лечение хсн.
- •2. Мочегонные средства (диуретики)
- •3. Сердечные гликозиды
- •4. Β-адреноблокаторы
- •5. Антагонисты альдостерона
- •Хирургическое лечение хсн:
- •Прогноз
- •8. Инструкция для выработки умений и практических
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендуемая литература:
- •1. Актуальность темы:
- •2. Цели практического занятия:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Содержание учебного материала:
- •6. Информационные материалы: Причины упорно повторяющихся болей в грудной клетке:
- •Диагностические критерии болей в груди при заболеваниях пищевода:
- •2. Цели практического занятия:
- •3.1. Студент должен понимать:
- •3.2. Студент должен знать:
- •3.3. Студент должен уметь:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Информационные материалы:
- •Диагностическая программа при кардиомегалии
- •7. Инструкция для выработки умений и практических
- •8. Самостоятельная работа:
- •9. Рекомендуемая литература:
- •1.Актуальность темы:
- •3.3. Студент должен уметь:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Информационные материалы: Гипертонические кризы
- •Терапия неосложненных кризов
- •Тактика ведения больных с окс
- •Начальная терапия больных с подозрением на окс без подъема st:
- •Кадиогенный отек легких (острая левожелудочковая недостаточность)
- •Неотложная помощь:
- •Кардиогенный шок
- •Неотложная помощь
- •Анафилактический шок
- •Коллапс
- •Обморок
- •Кардиогенные обмороки:
- •Нейрокардиогенные обмороки развиваются по трем вариантам:
- •Ангиогенные обмороки
- •Диагностика:
- •Другие состояния с непродолжительной потерей сознания
- •Неотложная помощь
- •8. Инструкция для выработки умений и практических
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендуемая литература:
- •Дифференциальная диагностика.
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Информационные материалы:
- •Первичный альдостеронизм
- •Феохромоцитома (фх)
- •Болезнь и синдром Иценко-Кушинга
- •Коарктация аорты
- •Паренхиматозные заболевания почек
- •Реноваскулярная гипертония
- •8. Инструкция для выработки умений и практических
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендуемая литература:
- •С о д е р ж а н и е
- •Внутренние болезни и эндокринология
- •Часть 1 Издается в авторской редакции
4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
Какие морфологические изменения в дыхательных путях характерны для БА?
Какие типы аллергических реакций Вы знаете?
Какие патофизиологические механизмы участвуют в формировании бронхообструктивного синдрома.
Каковы клинические проявления бронхообструктивного синдрома?
Каковы методы диагностики вентиляционных нарушений?
5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
Определение понятия «бронхиальная астма» и его ключевые положения;
Какова этиология БА (внутренние факторы и факторы внешней среды)?
На чем основана современная классификация БА?
Каковы патогенетические этапы БА?
Каковы клинические симптомы (синдромы) и сопутствующие патологические состояния при БА?
В чем клинические особенности различных вариантов и особых форм БА?
Какие дополнительные методы используются для верификации диагноза БА?
В чем заключаются отличительные признаки БА и хронической обструктивной болезни легких?
В чем заключаются отличительные признаки БА и сердечной астмы?
В чем заключаются общие принципы терапии БА?
Какие препараты используются для базисной терапии БА?
Какие бронходилатирующие средства используются в лечении БА?
Каковы принципы лечения обострений БА?
Что входит в определение понятия «астматический статус»?
Каковы диагностические признаки астматического статуса?
Какова классификация астматического статуса?
В чем состоят основные мероприятия и их последовательность в лечении астматического статуса?
В чем заключается профилактика БА?
6. Содержание учебного материала:
Определение БА.
Этиология БА.
Патогенез БА.
Патоморфология БА.
Классификация БА.
Примеры формулировки диагноза БА.
Клинические проявления БА.
Особые формы БА.
Программа диагностического обследования.
Дифференциальный диагноз БА.
Лечение БА.
Лечение астматического статуса.
Профилактика БА.
7. Информационные материалы:
Бронхиальная астма (БА)– это хроническое воспалительное заболевание дыхательных путей, сопровождающееся гиперреактивностью бронхов и формированием распространенной вариабельной обструкцией бронхиального дерева, которая обратима – спонтанно или под влиянием лечения, и приводит к повторяющимся эпизодам одышки (удушья), чувству тяжести или стесненности в груди, кашля и свистящих хрипов, особенно ночью или ранним утром.
Ключевые положения определения БА:
БА – хроническое персистирующее воспалительное заболевание дыхательных путей вне зависимости от тяжести течения;
воспалительный процесс приводит к гиперреактивности бронхов и бронхиальной обструкции;
по форме бронхиальной обструкции выделяют следующие её варианты:
- остраябронхиальная обструкция вследствие спазма гладких мышц;
- подостраябронхиальная обструкция вследствие отека слизистой оболочки дыхательных путей;
- хроническаяобтурационная или склеротическая бронхиальная обструкция вследствие образования вязкого секрета или ремоделирования стенки бронха;
течение БА может проявляться приступами удушья или быть бесприступным (дыхательный дискомфорт) на фоне наследственной предрасположенности к аллергическим заболеваниям;
воспалительная концепция природы БА лежит в основе её лечения и профилактики.
Этиология
Развитие БА связано с воздействием внешних и внутренних средовых факторов.
Внутренние факторы, предрасполагающие к развитию БА:
генетическая предрасположенность;
атопия;
гиперреактивность дыхательных путей;
пол;
расовая (этническая) принадлежность.
Внешние факторы причинные или сенсибилизирующие, способствующие появлению заболевания:
Домашние аллергены:
домашняя пыль;
аллергены животных;
аллергены тараканов;
грибы.
Внешние аллергены:
пыльца;
грибы.
Профессиональные (сенсибилизаторы):
курение:
- активное;
- пассивное.
Воздушные полютанты:
внешние полютанты;
полютанты помещений;
респираторные инфекции;
паразитарные инфекции.
Диета и лекарства
Ожирение.
Внешние факторы, вызывающие обострение БА и / или являющиеся причиной сохранения симптомов (триггеры):
домашние и внешние аллергены;
полютанты помещений и внешние воздушные полютанты;
респираторные инфекции;
физические нагрузки и гипервентиляция;
изменение погодных условий;
пища, пищевые добавки, лекарства;
чрезмерные эмоциональные нагрузки;
курение (активное и пассивное);
ирританты (домашние аэрозоли, запахи краски).
Патогенез
В основе патогенеза БА лежит хроническое воспаление дыхательных путей, которое носит персистирующее течение вне зависимости от степени тяжести заболевания и приводит к гиперреактивности бронхов. В воспалительном процессе принимают участие многие клетки, в первую очередь - лимфоциты, эозинофилы и тучные клетки.
Хроническое воспаление при аллергической БАразвивается под воздействием комбинации различных медиаторов, высвобождающихся в результатеIgE- обусловленных аллергических реакций.
Основные патофизиологические механизмы формирования аллергической БА:
Генетически обусловленные нарушения регуляторных механизмов иммунного ответа с развитием сенсибилизации организма. Ключевую роль в сенсибилизации играют СД4 + Т–лимфоциты. Под воздействием аллергенных стимулов происходит активация и пролиферацияTh2 – клеток с последующим выделением ими таких цитокинов, как интерлейкины (IL) 4,5,6,10,13, стимулирующих гиперпродукциюIgEВ – лимфоцитами, связывающихся с рецепторами, расположенными на мембранах тучных клеток дыхательных путей.
При повторном контакте с аллергеном возникает немедленная реакция: взаимодействие антигена с IgE– антигеном на тучных клетках с последующей дегрануляцией этих клеток и выделением пресинтезированных медиаторов (гистамин, серотонин, хемотаксические факторы, гепарин, ферменты) и вновь образованных (фактор активации тромбоцитов, лейкотриены С4 , Д4 , Е4 , тромбоксан, простагландины Е2 ,F2α ,D2 ,D4), вызывающие развитие аллергического ответа (ранняя фаза аллергической реакции), что проявляется нарушением бронхиальной проходимости. Бронхоспазм при раннем иммунном ответе ликвидируется β2– агонистами и может быть предотвращен ингаляцией кромогликата и недокромила натрия.
Секретируемые тучными клетками хемокины вызывают приток из периферической крови гранулоцитов, эозинофилов, моноцитов, Т- лимфоцитов к месту проникновения аллергена. В связи с этим через 6- 8 часов развивается поздняя фаза аллергической реакции, при которой преобладает клеточная инфильтрация. Активация вторичных эффекторных клеток (клеток крови) также сопровождается выделением медиаторов, цитокинов и активных форм кислорода, которые вызывают отек слизистой оболочки дыхательных путей, стимулируют секрецию слизи, повреждают бронхиальный эпителий и, в свою очередь, стимулируют тучные клетки и базофилы. Формируется механизм положительной обратной связи. Для лечения на этой поздней стадии необходимы кортикостероиды и превентивное назначение кромогликата или недокромила.
В основе развития неаллергической БА лежит неспецифицеская не иммунологическая реакция высвобождения медиаторов (патохимическая стадия) с последующими клиническими проявлениями БА (патофизиологическая стадия).
В патогенезе неаллергической БА выделяют 3 механизма:
Гистаминовый механизм– реализация посредством воздействия наH1 – рецепторы гладких мышц бронхов и сосудов, а также Н2 – рецепторы лимфоцитов, тучных клеток, базофилов, клеток эндотелия венул, приводя к спазму бронхов, расширению венул и увеличению их проницаемости. Активация тучных клеток и базофилов с увеличением концентрации выделяемого ими гистамина может быть инициирована рядом экзогенных (-) и эндогенных (γ) факторов:
- полимерами;
- антибиотиками;
- декстранами;
- пчелиным ядом;
- рентгеноконтрастными веществами;
- продуктами жизнедеятельности глистов;
- пищеварительными продуктами, содержащими гистамин и другие аминокислоты;
-дисбактериозами с увеличением представительства флоры с высокой декарбоксилирующей активностью (образованием из гистидина гистамина);
γ катионными белками лейкоцитов;
γ протеазами (химотрипсин и трипсин);
γ компонентами комплемента;
γ нарушением инактивации гистамина.
Комплементарный механизмреализуется посредством типичного для БА альтернативного пути активации компонентов комплемента, вызывающей сокращение гладкой мускулатуры бронхов, усиление хемотаксиса нейтрофилов и эозинофилов, повреждение клеточных мембран.Основными эффекторами активации системы комплимента при БА являются:
- вирусы;
- бактериальные токсины;
- увеличение выхода лизосомальных ферментов;
- дегрануляция тучных клеток;
- повышение проницаемости капилляров;
- стимуляция образования перекисных радикалов.
Нарушение метаболизма ненасыщенных жирных кислот, индуцируемое лекарственными препаратами, эндотоксинами. Это приводит к гиперпродукции метаболитов арахидоновой кислоты (лейкотриенов, тромбоксана, простагландинов), вызывающих спазм гладкой мускулатуры бронхов, стимуляцию хемотаксиса клеток крови, образование клетками активных форм О2 . Подобный механизм имеет место при аспириновой БА – снижение синтеза простагландина Е, расслабляющего гладкую мускулатуру и увеличение содержания лейкотриенов, способствующих бронхоспазму и отеку слизистой оболочки бронхов.
В основе БА физического усилия лежат 2 патофизиологических механизма:
гипервентиляция, приводящая к нарастанию осмолярности бронхиальной слизи;
охлаждение внутренней поверхности бронхов, инициирующее дегрануляцию тучных клеток.
Предрасполагающими факторами к её развитию являются:
патологическое повышение реактивности клеток - мишеней (тучных клеток и базофилов) и гладких мышц бронхов с выбросом медиаторов воспаления;
большая активность перекисного окисления липидов, приводящая при мышечной нагрузке к накоплению в крови и в слизистой оболочке бронхов перекисных радикалов, повышенному образованию лейкотриенов, простагландинов, тромбоксана;
меньшее, чем у здоровых лиц, содержание церулоплазмина (универсального «чистильщика» свободных радикалов).
Классификация
БА классифицируется по этиологии:
аллергическая (атопическая, экзогенная, иммунологическая);
неаллергическая (эндогенная, неатопическая, неиммунологическая).
В МКБ-10, кроме этих двух форм, также выделяют смешанную и неуточненную форму.
По степени тяжести выделяют:
интермиттирующую БА (1 ступень);
легкую персистирующую БА (2 ступень);
средней тяжести персистирующую БА (3 ступень);
тяжелую персистирующую БА (4 ступень).
Степени тяжести определяют по следующим показателям:
количество ночных симптомов в неделю, месяц;
количество дневных симптомов в день, в месяц;
выраженность нарушений физической активности и сна;
кратность применения (потребность) β2 -агонистов короткого действия;
значение пиковой скорости выдоха (ПСВ) или объема форсированного выдоха за первую секунду (ОФВ1) и процентное соотношение с должными значениями;
суточные колебания ПСВ;
объем проводимой терапии.
1 ступень - БА интермиттирующего (эпизодического) течения:
симптомы астмы реже 1 раза в неделю;
обострения не длительные (от нескольких часов до нескольких дней);
ночные симптомы не чаще 2 раз в месяц;
отсутствие симптомов и нормальная функция легких между обострениями;
ПСВ > 80 % от должного и суточные колебания ПСВ < 20%.