Теоретическая

Прикладная

Познавательная

В современных условиях психологическое знание позволяет человеку лучше познать самого себя, облегчает взаимопонимание, способствует эффективному общению, повышает качество обучения и воспитания, облегчает правильный выбор профессии, укрепляет семейные отношения, позволяет более эффективно осуществлять все виды жизнедеятельности.

2. Понятие о психике. Проблема биологического и социального в природе человека.

Вся материя обладает свойством отражения, т.е. способностью отвечать на воздействия внешней среды. Существуют три основных формы отражения:

- психическая (ответная реакция организма на раздражитель – на боль, музыку, звук);

- физическая (отражение света, звука);

- физиологическая (поворот цветка подсолнуха вслед за солнцем).

Сегодня отраслями психологии являются и зоопсихология (психология животных), и биопсихология (психология растений). Но мы рассмотрим отражение как свойство психики человека.

Рефлекторный механизм психического отражения можно представить в виде схемы.

Желаемый результат действий

(образ – цель)

Центральное звено

(головной мозг)

Двигательное звено (органы тела)

Раздражители

Рецепторы

Звено обратной связи

Командные сигналы

Сигналы сообщения

Выполняемые действия

Психика связана, прежде всего, с работой мозга. А в основе работы мозга лежит рефлекс (отражение). Раздражители, идущие из внешней среды или внутренних органов, превращаются рецепторами органов чувств (начальное звено) в специальные сигналы сообщения. Раздражение может улавливаться двумя способами (по И.П. Павлову):

- непосредственно органами чувств как ощущения цвета, звука, запаха и пр. (в этом случае работает первая сигнальная система);

- в виде осмысленных и понятых человеком слов (в этом случае работает вторая сигнальная система).

При этом слово играет двоякую роль:

- как сигнальный раздражитель (в виде звука речи или начертаний знаков письменного текста);

- как смысловой раздражитель (в виде значения этого слова).

Если слово оказалось непонятным человеку, то оно будет воздействовать на его реакцию как раздражитель первой сигнальной системы. Животные используют только первую сигнальную систему, человек – и первую и вторую.

Сигналы сообщения от рецепторов воспринимаются мозгом (центральное звено). Процессы возбуждения и торможения порождают здесь такие психические процессы, как ощущения, чувства, мышление и пр. В результате, на выходе центрального звена, сигналы сообщений превращаются в командные сигналы.

В центральном звене психики формируется также образ желаемого результата действия. Этот образ опережает сам результат и выступает в качестве своеобразной модели желаемой действительности – это опережающий рефлекс (дает возможность организму предвидеть результаты не только осуществляемых, но и намеченных на будущее действий).

Командные сигналы поступают в органы тела (двигательное звено), заставляя их выполнять соответствующие действия (пр. движения).

Любое действие оценивается мозгом с точки зрения соответствия полученного результата с желаемым через звено обратной связи.

Таким образом, рефлекторный механизм функционирования психики представляет собой замкнутую схему. Это дает возможность организму точно реагировать на раздражители. Важно, что поведением управляют не сами сигнальные раздражители, а их образы-сигналы, отраженные в мозгу.

Выделяют два вида рефлексов:

- безусловные (врожденные ответы организма на раздражители). Они постоянны, т.е. в течение жизни человека почти не подвержены изменениям;

- условные (ответы организма, формирующиеся в результате многократных повторений раздражителей, однотипных реакций организма на них и обратной информации). Они носят временный характер, так как без подкрепления могут угаснуть. Из этих рефлексов складывается высшая нервная деятельность человека (ВНД).

Высшей нервной деятельности человека присущ ряд процессов и закономерностей.

Возбуждение

Концентрация

Торможение

Индукция

Иррадиация

Возбуждение – функциональная активность нервных клеток центров коры головного мозга.

Торможение – процесс затухания корковых связей, прекращения активности нервных клеток и центров.

Иррадиация - распространение возбуждения или торможения в коре головного мозга. Например, звонок будильника приводит в активное состояние всю психику.

Концентрация – процесс, противоположный иррадиации.

Индукция – процесс динамического взаимодействия возбуждения и торможения, выражающийся в том, что возбуждение одних нервных клеток может вызвать торможение в других и наоборот. Так, например, при просмотре очень интересной телепередачи мы не слышим тиканья часов или забываем выключить чайник.

Таким образом, психика позволяет вначале выстроить программу действий, перебрать приемлемые варианты, принять соответствующее решение, а затем начать действовать, оценивая текущие результаты. Именно эта сторона психики удовлетворяет потребность в активном преобразовании мира. Учитывая то, что человек живет в среде себе подобных, его активность приобретает личностный характер.

Психика – (от греч. psychikos – душевный) – системное свойство высоко организованной материи, заключающееся в активном отражении объективного (реального) мира и регуляции своей внутренней среды и своего поведения при изменении внешних условий обитания.

ПСИХИКА

Психические образования

Психические

состояния

Психические свойства

Психические процессы

Некоторые авторы объединяют эмоциональные и волевые процессы в одну группу – эмоционально-волевые.

Психические процессы – форма существования психики, формирующаяся в ходе взаимодействия индивида со средой. Они рассматриваются в динамике. Именно они определяют поведение человека, (имеют начало, течение, конец, неустойчивы и непостоянны).

Психические состояния – характеризуют функционирование психики в текущий момент времени по критериям работоспособности, интенсивности, быстродействия, качества и т.д. В структуре личности это более статичная и устойчивая характеристика психики. Это функциональный настрой психики, на фоне которого протекают процессы и реализуются свойства. Формируются под воздействием внешних факторов и отражают, как правило, физиологическое состояние человека.

Психические свойства личности – устойчивые, постоянно проявляющиеся характеристики личности, обуславливающие особенности ее поведения и деятельности. Свойства присущи человеку на протяжении большого периода его жизни или даже всей жизни. Они лежат в основе формирования жизненно важных качеств человека, это фактически каркас психики человека, и формируются на базе познавательных, эмоциональных, волевых процессов

П

сихические образования – психические явления, формирующиеся в процессе приобретения человеком жизненного и профессионального опыта, в содержание которых входит особое сочетание знаний, навыков и умений. Они более устойчивые, социально обусловленные, характеризуют статус человека.

Мнения

Знания, навыки, умения

Убеждения

Опыт

Привычки

Психологическая готовность

Все эти компоненты психики между собой тесно взаимосвязаны, взаимообусловлены, границы между ними весьма условны, подвижны и малозаметны. Любое действие, любой поступок человека есть проявление всех выше перечисленных компонентов.

Следует подчеркнуть, что психика человека, с одной стороны, обусловлена биологическими факторами, так как её носитель является существом природным и тесно связан с окружающей природой, с другой стороны, она обусловлена социальными факторами, так как психика человека развиваться и полноценно функционировать вне социума не может. Каждый из выше перечисленных компонентов психики в той или иной степени сочетает в себе биосоциальные компоненты. Так, например, в направленности, убеждениях, воображении преобладает социальное. Темпераменте, эмоциях, ощущениях – биологическое.

Одной из наиболее сложных проблем психологии является проблема сознания. Психика имеет три сферы: сознания, подсознания и бессознательного.

Сознание – сфера психики, где отражение объективной реальности (в виде динамической последовательности её образов) приобретает особые, высшие формы, свойственные только человеку.

Сознание есть результат обучения, общения и трудовой деятельности человека в социальной среде. В этом смысле сознание есть «общественный продукт».

В зоне ясного сознания находится незначительная часть сигналов, одновременно поступающих из внешней среды и от внутренних органов и систем. Эти сигналы используются человеком для осознанного управления своим поведением. Большая часть сигналов человеком не осознается, хотя они также используются органами для регулирования некоторых процессов, но на подсознательном уровне. Каждый из этих сигналов может стать осознанным, если выразить конкретное воздействие словами – вербальное выражение.

Сознание выполняет определенные функции.

Отражение объективной реальности

(внешнего мира)

Самопознание внутренних психических процессов и состояний (рефлексия)

Роль сознания:

- регуляция психической деятельности через формирование целей, мотивов и волевых усилий;

- обеспечение процессов познания через обучение (когнитивный аспект);

- социальное взаимодействие через речь и язык, эмоции, чувства, невербальное поведение (коммуникативный аспект).

Как функциональный орган сознание обладает определенными свойствами.

Реактивность

Диалогизм

Рефлексивность

Полифоничность

Спонтанность развития

Чувствительность

Проблема сознания тесно связана с самосознанием. Самосознание, по мнению И.М.Сеченова, это отражение акта собственного сознания. Самосознание позволяет человеку не только отражать внешний мир, но, выделив себя в этом мире, познавать свой внутренний мир, переживать его и определенным образом относиться к себе.

Главная функция самосознания – сделать доступными для человека мотивы и результаты его поступков и дать возможность понять, каков он есть на самом деле, оценить себя. Если оценка окажется неудовлетворительной, человек может заняться, либо самосовершенствованием, либо при помощи защитных механизмов устранить из сознания эти неприятные сведения.

Совокупность психических явлений, не осознаваемых субъектом, называется бессознательным.

К бессознательному относят:

- сновидения;

- ответные реакции, которые называются неощущаемыми, но реально воздействующими раздражителями («субсенсорные» или «субцептивные» реакции);

- движения, которые в прошлом были сознательными, но благодаря частому повторению автоматизировались и стали, поэтому неосознаваемыми;

- некоторые побуждения к деятельности, в которых отсутствует осознание цели;

- некоторые патологические явления, возникающие в психике больного человека: бред, галлюцинации и т.д.

Кроме понятия бессознательного широко используется термин «подсознательное» – это те представления, желания, действия, устремления, воздействия, которые ушли из сознания, но потенциально могут снова осознаваться.

Сознание и бессознательное не отдельные автономные уровни организации психики. Они находятся между собой в постоянном взаимодействии. Предполагают, что в сферу сознания попадает информация, представляющая трудности для решения из-за своей новизны и необычности. Такая информация требует логического мышления, поиска мотивированных решений, т.е. всего того, чем располагает сознание. Но как только решение найдено, вновь включается в работу бессознательное, а сознание готовится к преодолению новых проблемных ситуаций.

Сознание также взаимосвязано с деятельностью человека.

Принцип единства сознания и деятельности является одним из основополагающих принципов психологии. Впервые он был сформулирован С.Л.Рубинштейном в 1933 году.

Категория деятельности характеризует психику человека со стороны его повседневного бытия. Деятельность имеет структурное строение: внутренние взаимосвязи, иерархию, динамику.

Субъект

Объект