2. Формирование самосознания

Формирование основ самосознания личности происходит в юношеском возрасте (11-20 лет). Именно в этот период происходит формирование:

• собственного мировоззрения;

• способности самостоятельно принимать решения.

Первостепенными становятся: человеческая близость, дружба, любовь, интимная близость.

Молодые люди стремятся найти ответы, на основные смыслообразующие вопросы: «Кем «Я» был?», «Кто «Я» есть?», «Кем «Я» буду?».

Что же понимается под самосознанием?

Самосознание – целостное представление о самом себе, эмоциональное отношение к самому себе, самооценка своих качеств (внутренних и внешних), осознание своих недостатков и достоинств, определение путей самосовершенствования и самовоспитания

Эмоциональное отношение к самому себе

Самооценка

личностных качеств

Мировоззрение

Осознание своих достоинств и недостатков

Определение путей самосовершенствования

В

ыделяют три основных пласта самопознания.

Отношение ксебе

Отношение к другим

Ожидания отношения других к себе

Ключевой категорией самосознания является мировоззрение.

Мировоззрение – целостная система взглядов на самого себя и окружающую действительность, опирающаяся на накопленные знания.

Формирование мировоззрения тесно связано с самоутверждением личности.

Самоутверждение предполагает создание собственной теории смысла жизни, любви и счастья. Самоутверждению в этом возрастном периоде присущи определенные характерные черты и типичные поведенческие реакции.

Максимализм

«Пренебрежительное

Отношение»

«Повышенная подверженность»

Эгоцентризм

«Пренебрежительное отношение» - излишняя самоуверенность в своих силах, «сами с усами».

«Повышенная подверженность» - неосознанная внушаемость со стороны ровесников (своеобразная мода, слэнг, жаргон – формирование молодежной субкультуры).

К основным направлениям становления и формирования самосознания следует отнести:

• открытие своего внутреннего мира;

• осознание необратимости времени (осознание смысла жизни, ее перспектив, целей, бренности человеческого тела);

• формирование целостного представления о самом себе (от внешних факторов - к внутренним морально-психологическим, характеризуется полярностью и противоречивостью);

• формирование самоуважения;

• осознание и формирование отношения к сексуальной чувствительности (следует учитывать гендерные различия в ее формировании). Они обусловлены тем, что девушки физиологически созревают раньше, эмоциональная близость у них стоит выше физической в отличие от юношей. Это приводит к возникновению определенных противоречий в их взаимоотношениях;

• осознание любви как сложного социально - физиолога – психологического явления, которое предполагает гармонию социальных, психологических и физиологических отношений. Как гласит древнеиндийская мудрость: «Потребность души рождает дружбу, потребность ума – уважение, потребность тела – сексуальное желание. А все три вместе рождают любовь».

Наряду с направлениями по формированию самосознания следует выделять и основные его критерии.

Способность выделять себя из общего окружения

Осознание своей активности

Осознание себя через другого

Рефлексия

Соответствующий уровень самосознание позволяет человеку играть определенную социальную роль в жизни общества и занимать определенный социальный статус, добиваясь при этом наивысших результатов.

Социальная роль – относительно устойчивый шаблон поведения человеком для выполнения определенной социальной функции с целью реализации социального статуса. Отвечает на вопрос: «Что он делает?»

Социальный статус – совокупность прав и обязанностей человека, обусловленных его положением в определенном социальном окружении и иерархии общественных отношений. Отвечает на вопрос: «Кто он?»

Вопросы для самопроверки (См. тестовые вопросы)