Структура способностей
Ведущее свойство
Вспомогательное свойство
У одного и того же человека могут быть развиты разные способности к различным видам деятельности, но одна из них, как правило, будет более значимой чем другие, с одной стороны, с другой, у разных людей наблюдаются одни и те же способности, но они различаются по уровню своего развития.
Для измерения уровня развития способностей применяются различные методики: Айзенка, Кеттела, Спирмена, Бине и др. Вместе с тем следует подчеркнуть, что более объективные результаты дают методики выявления динамики успешности в процессе деятельности. Успешность деятельности во многом предопределяется не отдельной способностей, а лишь сочетанием целого ряда способностей. Сочетание способностей носит чисто индивидуальный характер.
Следует подчеркнуть, что на развитие способностей решающее значение оказывают социокультурные факторы.
При рассмотрении проблемы классификации способностей необходимо исходить из их многообразия и разносторонности.
СПОСОБНОСТИ
Природные
(естественные)
Специфические (человеческие)
Интеллектуальные
Общие
Теоретические
и практические
Учебные и
творческие
Способности к
общению, восприятию, взаимодействию
Предметно-познавательные,
деятельные
Репродуктивный – обеспечивает высокое умение усваивать знания, овладевать соответствующим уровнем навыков и умений.
Креативный – обеспечивает создание нового, оригинального уровня знаний, навыков и умений.
Е
Т(техника) –
машины, материалы
Ч (человек) –
группы людей
П (природа) –
растения, животные
Х (художественные
образы) - искусство
З (знаковая
информация) - книги, языки, коды модели
Рассмотрим, что собой представляют некоторые виды способностей.
Природные (врожденные, естественные) – в своей основе они обусловлены биологически. Многие из этих способностей на уровне задатков у человека и высокоорганизованных животных общие (восприятие, память, мышление, элементарная коммуникация и др.), но на уровне психологического механизма формирования способностей совершенно различны.
Специфические человеческие способности (СЧС) включают в себя способности, обеспечивающие жизнедеятельность человека в социальной среде. Они основаны на пользовании речью, логикой, мышлением и др.
Наличие социального
окружения
Отсутствие
природных задатков для выполнения
социальных функций
Наличие с момента
рождения интеллектуального окружения
Необходимость
выполнения сложных социальных функций
Отсутствие с
момента рождения жестких, запрограммированных
структур поведения
Эта группа способностей развивается только при наличии социального окружения.
Общие - обеспечивают относительную легкость и продуктивность овладения знаниями и осуществление различных видов деятельности
Умственные
Двигательные
Речь и др.
Способности
памяти
Специальные (профессиональные) способности – система свойств личности, которые помогают достигнуть высоких результатов в конкретном виде деятельности. Для специальных способностей необходимо развитие задатков особого рода. К ним относят: литературные, художественные, инженерные, конструкторские, лингвистические, музыкальные, спортивные и др. При этом следует подчеркнуть, что общие и специальные способности между собой тесно взаимосвязаны. Развитие специальных способностей невозможно без совершенствования общих.
Теоретические и практические способности предопределяют склонность человека либо к абстрактно-теоретическим размышлениям, либо к конкретным практическим действиям. Эти способности в отличие от других очень редко сочетаются друг с другом, оно встречается, как правило, только у одаренных людей.
Учебные и творческие способности – определяют как успешность обучения человека, так и обеспечивают создание новых предметов материальной и духовной культуры. Они обеспечивают реализацию индивидуальных потребностей человека в различных сферах деятельности.
Способности к общению и взаимодействию – наиболее социально обусловленные потребности, обеспечивающие взаимодействие человека с социальным окружением посредством вербальных и невербальных форм общения, убеждения, внушения, примера и др.
Предметно-познавательные и предметно-деятельные способности - обеспечивают адаптацию человека к окружающей действительности, ее освоение и преобразование, правильное восприятие действий окружающих, строить свое поведение в соответствии со складывающейся обстановкой. Особыми способностями выступают способности воспринимать людей и правильно их оценивать.