- •Новосибирский государственный университет экономики и управления л.Л. Штуден культурология
- •2010 Г.
- •Оглавление
- •Контрольные вопросы
- •1.2. Строение культуры
- •Контрольные вопросы
- •1.3. Основные функции культуры
- •1.4. Концепции культуры
- •Контрольные вопросы
- •1.5. Социокультурная динамика
- •Тема 2. Первобытная культура
- •2.1. Вводный раздел
- •2.2. Культура палеолита
- •Контрольные вопросы
- •2.3. Культура мезолита
- •Контрольные вопросы
- •2.4. Культура неолита
- •Контрольные вопросы
- •2.5. Первобытные верования
- •Контрольные вопросы
- •2.6. Первобытное искусство
- •2.7. Первые города-государства
- •Контрольные вопросы
- •Тема 3. Культура месопотамии
- •3.1. Исторические сведения
- •3.2. Религия и мифология.
- •О могучий, во власти твоей небесные дожди
- •Миф об Энки и Нинмах
- •Миф об Инанне и Думузи
- •3.3. Искусство Древней Месопотамии
- •3.4. Наука и просвещение
- •Summary
- •Контрольные вопросы
- •4.1. Природные условия
- •4.2. Краткий исторический очерк
- •4.3. Социальная структура
- •4.4. Основы духовной жизни
- •4.5. Искусство и наука
- •Любимый стоял подле матери, ласково льнули
- •Сердце её надели! ¾
- •Summary
- •Контрольные вопросы
- •Тема 5. Культура атичной греции
- •5.1. Природные условия.
- •5.2. Краткий исторический очерк.
- •5.3. Реформы Солона и Клисфена. Зарождение афинской демократии.
- •5.4. Социальное и политическое устройство Спарты.
- •5.5. Основы духовной жизни
- •5.6. Художественное творчество древних греков
- •5.7. Философия, образование, наука
- •5.8. Основные принципы античной культуры
- •Тема 6. Культура античного рима
- •6.1. Природные условия.
- •6.2. Краткий исторический очерк.
- •6.3. Социально-политическая структура
- •6.4. Основы духовной жизни древних Римлян
- •6.5. Художественное творчество
- •6.6. Наука и техника древних римлян
- •Summary
- •Тема 7. Ветхозаветный монотеизм
- •7.1. Предыстория
- •7.2. Образ Бога и образ человека
- •7.3. Декалог
- •7.4. Идея «избранного народа». Священное Писание
- •7.5. Последствия духовной революции
- •Контрольные вопросы
- •Тема 8. Христианство как фундамент
- •8.1. Предыстория
- •8.2. Споры о личности Иисуса Христа
- •8.3. Сущность св. Троицы
- •8.4. Смысл спасения в христианской религии
- •8.5. Христианские заповеди
- •8.6. Направления христианства.
- •Контрольные вопросы
- •Тема 9. Культура западноевропейского средневековья
- •9.1. Хозяйственный уклад раннесредневекового Запада
- •9.2. Социальная структура раннесредневекового общества
- •9.3. Основы духовной жизни
- •9.4. Литература и искусство раннего средневековья
- •Summary
- •Контрольные вопросы
- •Тема 10. Европейское возрождение
- •10.1. Историко-политические события в «эпоху перемен»
- •10.2. Смена хозяйственного уклада: аграрная революция и рост городов
- •10.3. Духовная революция эпохи Возрождения
- •10.4. Возрождение и Церковь
- •10.5. Художественная культура Возрождения
- •Summary
- •Контрольные вопросы
- •Тема 11. Культура ислама
- •11.1. Предыстория
- •11.2. Мифология и догматика ислама
- •11.3. Установления ислама
- •11.4. Основные религиозные течения в исламе
- •11.5. Искусство и наука
- •11.6. Ислам и современность
- •Контрольные вопросы
- •Тема 12. Господствующие течения
- •12.1. Классицизм
- •12.2. Идейные установки деятелей Просвещения
- •12.3. Романтизм
- •Контрольные вопросы
- •Тема 13. Глобальные проблемы соверменности
- •13.1. Проблема «демографического взрыва»
- •13.2. Близость экологической катастрофы.
- •13.3. Международный терроризм и организованная преступность.
- •13.4. Экспансия массовой культуры.
- •13.5. Проблемы глобализации
- •Контрольные вопросы
- •Список рекомендуемой литературы
1.4. Концепции культуры
Концепция исторического прогресса.
Её общая идея: культура человечества постоянно развивается -от низших форм к высшим. В любом уголке земного шара культура, быстро или медленно, идёт по пути прогресса, подводя человека к всё более высоким ступеням самосознания и постижения мира. В этом её общечеловеческий смысл.
А) Точка зрения просветителей.
Немецкие и французские просветители второй половины 18 века (Гердер, Лессинг, Дидро, Гельвеций и др.) делают акцент на свободе и суверенности человеческого разума. В своих статьях они обличали социальную несправедливость, невежество и фанатизм. Средством спасения от этих социальных бед они считали просвещение, в котором всегда присутствует начало созидательного, творческого отношения к культуре и миру. Просветители демонстрировали критическое отношение к аристократической культуре, склонялись к всевластию естественной природы с её физико-механическими и причинно-следственными связями, видели корень зла в отклонении от “природы вещей”. Отсюда выводились принципы “естественного права”, “естественной морали”, “естественной религии”. Характерный для них стиль веры -деизм, то есть представление о Творце, который некогда создал мир, но после акта творения уже не вмешивается в ход событий.
Другой их принцип - рационализм. Поскольку разум есть природное явление, то, считали они, законы разума тождественны законам природы. Стало быть, связь вещей в природе должна быть такая же, как связь идей в сознании. Ничто не может быть скрыто от разума. Всё, в принципе, познаваемо. Торжество разума неизбежно. Отсюда - идея исторического оптимизма. Просветители полагали, что разум у всех людей, в силу общих законов логики, действует сходным образом: люди способны мыслить одинаково. Значит, именно разум, в конце концов, может стать той силой, которая соединит людей. Все люди и все народы способны совершенствоваться и достигать идеала.
Б) Эволюционизм (Э.Б. Тайлор, Э. Лэнг, Дж. Фрезер, Л. Фробениус, Л. Морган).
Сторонники эволюционистского взгляда на культуру были учёными-этнографами, изучавшими быт и обычаи сохранившихся в различных уголках земного шара первобытных племён. Знакомясь с их культурой и под влиянием идей Дарвина они пришли к выводу, что, поскольку человечество представляет собою единый вид, эволюция общества и культуры везде подчиняется одним и тем же законам, идёт от простого к сложному, от низшего к высшему. Характер культуры соответствует стадии эволюции, на которой находится общество. Сходства и различия между культурами определяются прежде всего степенью их развитости.
Эволюционисты считали, что культура движима не столько разумом, сколько силой инстинктов, привычек и простых ассоциаций.
В) Формационный подход (К. Маркс, Ф. Энгельс).
Этот подход сводится к идее общественно-исторических формаций, по которым человечество восходит, как по ступеням лестницы -от первобытно-общинной до коммунистической. Стимулом такого движения является необходимость соответствия производительных сил (людей и средств производства) производственным отношениям (формам социальной организации, таким как структура власти, тип производства, характер экономики, способ распределения жизненных благ и т.д.). Поскольку развиваются производительные силы, — это происходит в частности благодаря техническому прогрессу, — должны совершенствоваться и производственные отношения, что неизбежно выражается в революционной смене общественных формаций, от архаических и примитивных к всё более прогрессивным, вплоть до идеально справедливого общества — коммунистического. Соответственно этому должна совершенствоваться, так же неизбежно и непрерывно, вся человеческая культура.
Г) Точка зрения К. Ясперса.
Этот выдающийся немецкий философ-экзистенциалист ХХ столетия предполагал единое происхождение человечества и единую историю культуры. Указывая на неправомерность применения биологических критериев к культуре, он отвергал и материалистическое толкование истории марксизмом, ибо в истории культуры духовные факторы важнее экономических. Культуру К. Ясперс понимает как линейный процесс, имеющий смысловое завершение. В общечеловеческой истории культуры он выделяет четыре периода: Прометеевская эпоха, эпоха великих культур древности, эпоха духовной основы человеческого бытия (“осевое” время) и эпоха развития техники.
Прометеевская эпоха, обнимающая долгие века первобытного существования человека, была временем, в течение которого шло формирование человека как вида с его характерными склонностями и свойствами: возникновение речи, орудий труда, умение пользоваться огнём. Одновременно появилялись и “способы формирующего человека насилия над самим собой” (табу, инициация…), образовывались группы и сообщества; духовная жизнь обогащалась мифами.
Второй период — первые государства древности, возникшие одновременно в трёх областях (север полуострова Индостан, междуречье Тигра и Евфрата, долина реки Нил). Здесь родилась городская культура, возникла специфическая форма человеческой общности — государство, появились институты власти, чётко обо-значенные формы религии и искусства, сословия, имущественное неравенство, начатки законотворчества, письменность, образование, первые попытки философски и научно осмыслить мир.
“Осевое время” (термин самого К. Ясперса) обнимает период 500-200 гг. до н.э. По выражению того же К. Ясперса, это — “духовное основоположение человечества”. В течение этого времени возникли первые философские тексты Индии (упанишады), проповедовали великие духовные учителя Заратуштра, Будда, израильские пророки, Конфуций, Лао-цзы, мыслители Др. Греции, такие как Сократ и Платон. Их проповеди, творчество и учения “сводятся к тому, что человек осознаёт бытие в целом, самого себя и свои границы. Перед ним открывается ужас мира и собственная беспомощность. Стоя над пропастью, он ставит радикальные вопросы, требует освобождения и спасения”. В этот же период, согласно Ясперсу, происходит и становление мировой истории, а не только истории локальных сообществ. В частности, именно в это время возникла дихотомия Восток-Запад. “В эту эпоху были разработаны основные категории, которыми мы мыслим по сей день, заложены основы мировых религий, и сегодня определяющих жизнь людей. Во всех направлениях совершался переход к универсальности”.
Современная научно-техническая эпоха (четвёртый период) по своей значимости соответствует Прометеевской. Это — создание принципиально новых технологий, сети коммуникаций, открытие новых источников энергии. Она послужит в дальнейшем основой для создания новых великих культур, а затем - и нового “осевого времени”, к подлинному становлению человека.