Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Лекції. ЗАГАЛЬНІ ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ.doc
Скачиваний:
582
Добавлен:
24.02.2016
Размер:
3.44 Mб
Скачать

Опорна схема за темою

Педагогіка

Наука про закономірності, принципи, форми і методи виховання, освіти і навчання людини на всіх етапах її вікового розвитку

Предмет педагогічної науки

Вивчення закономірностей, принципів, форм і методів виховання, освіти і навчання людини на всіх етапах її вікового розвитку

Основні поняття (категорії)

Виховання, освіта, навчання, розвиток, самовиховання, самоосвіта, саморозвиток, виховні відносини

Структура курсу:

  • Загальні основи педагогіки

  • Теорія навчання (дидактика)

  • Теорія виховання

  • Школознавство

Галузі педагогіки

Історія педагогіки. Загальнопедагогічні науки:

вікова педагогіка (дошкільна педагогіка, педагогіка школи, педагогіка вищої школи тощо); спеціальна педагогіка (тифлопедагогіка, олігофренопедагогіка, логопедія); соціальна педагогіка; сімейна педагогіка; етнопедагогіка.

Функціональні педагогічні науки: професійна педагогіка; галузеві педагогіки (авіаційна, військова, медична, культуро-освітня тощо); педагогіка підвищення кваліфікації і перекваліфікації спеціалістів; часткові або предметні методики викладання. Порівняльна педагогіка.

Основні завдання сучасної педагогіки

  • Дослідження і розробка теоретичних основ процесів освіти, навчання та виховання.

  • Вивчення змісту освіти, навчання і виховання.

  • Розробка і впровадження у практику найбільш ефективних форм і методів, сучасних технологій виховання, освіти і навчання.

  • Реалізація завдань розумового, морального, трудового, естетичного і фізичного виховання.

  • Розробка проблем виховання і підготовки висококваліфікованих працівників.

Лекція № 4. Тема. Методи педагогічних досліджень. Методи науково-педагогічного дослідження, їх характеристика. Етапи педагогічного дослідження План.

  1. Педагогічна наука та педагогічна практика.

  2. Характеристика науково-педагогічного дослідження.

  3. Методи науково-педагогічного дослідження, їх характеристика.

  4. Складові елементи та етапи науково-педагогічного дослідження.

Завдання роботи.

  1. Формувати мотивацію до здійснення науково-педагогічного дослідження (у майбутньому).

  2. Дослідити зв’язок педагогічної науки та педагогічної практики.

  3. Почати формувати поняття “методи науково-педагогічного дослідження”, визначити їх сутність та особливості.

  4. Ознайомити з сутністю, складовими та етапами науково-педагогічного дослідження.

  5. Вчити аналізувати, структурувати і фіксувати інформацію, встановлювати міжпредметні зв’язки, порівнювати.

Основні поняття. Наукове дослідження, науково-педагогічне дослідження, методи науково-педагогічного дослідження, етапи науково-педагогічного дослідження, елементи науково-педагогічного дослідження.