2 Рівень

1. Поясніть, за якими ознаками класифікують тексти?

119

3 Рівень

1. Здійсніть лінгвістичний аналіз тексту:

Я навчилася мовчки страждать…

Я навчилася мовчки страждать

І ховать від людей свої сльози.

Щастя-долі так довго чекать –

В спекоту і в морози.

Я начилась носити в собі

Відчай зрад і безсоння утому,

Йти назустріч жорстокій юрбі –

Й вірити Слову святому.

Я навчилась надіями жить

У добро, що сповило людину, -

Хоч не раз довелося тужить

Від облуди й загину…

Я навчилася гордою буть!

Перед владними спину не гнути, -

Щоб свій рід і ім’я не забуть

І ніщо не забути… (Раїса Іванченко).

УІ варіант

Образ автора: лінгвістична природа

1 Рівень

1. Ким з учених було розроблено лінгвістичну категорію образу автора?

А) А. Чичеріним;

Б) В. Виноградовим;

В) Ю. Шевельовим;

Г) О. Потебнею.

2. Хто з дослідників ґрунтовно розвинув і доповнив теорію образу автора як засобу комплексного дослідження мови художнього твору, ввів до неї нові структурні елементи?

А) А. Чичерін;

Б) В. Виноградов;

В) Ю. Шевельов;

Г) О. Потебня.

3. Який вчений під ОА розуміє «авторську інтонацію в зображеному» і «поетичну правду»?

120

А) А. Чичерін;

Б) В. Виноградов;

В) Ю. Шевельов;

Г) О. Потебня.

4. Оповідь у формі записок від імені автора про реальні події минулого, учасником або ж очевидцем яких він був – це…

А) автобіографія;

Б) спогади;

В) листи;

Г) мемуари.

5. Категорія образу читача була передбачена в концеп­туальній праці якого вченого?

А) А. Чичеріна;

Б) В. Виноградова;

В) Ю. Шевельова;

Г) О. Потебні.

6. Хто з дослідників описує універсальні способи побудови поетичного тексту, пояснює окремі семанти­чні закономірності функціонування мови в поезії, виходячи із такого комуні­кативного параметра, як позиція адресата?

А) Т. Радзієвська;

Б) І. Безкровна;

В) Ю. Шевельов;

Г) О. Потебня.

7. Який різновид внутрішнього адресата репрезентує межу автокомунікативного простору?

А) безпосередній адресат;

Б) метонімічний адресат;

В) зовнішній об'єкт на позиції внутрішнього адресата;

Г) адресат, тотожний адресантові.

8. Який дослідник зазначив, що «суть, сила твору не в тому, що розумів під ним автор, а в тому, як він діє на читача чи глядача, отже, у невичерпних можливостях його змісту»?

А) А. Чичерін;

Б) В. Виноградов;

В) Ю. Шевельов;

Г) О. Потебня.

9. Кому належить таке визначення: «Образ автора — це наскрізний образ твору, його глибинний єднальний елемент, який допомагає об'єднанню в одне ціле окремих частин, пронизує їх єдиною свідомістю, єдиним світоглядом, єдиним світовідчут­тям»?

А) В. Кухаренко;

Б) В.Виноградову;

В) Ю. Шевельову;

Г) О. Забужко.

121

10. Хто з учених пропонує розглядати художній твір як опосе­редкований засіб спілкування між автором і читачем, як явище словесності.

А) В. Кухаренко;

Б) В.Виноградов;

В) Ю. Шевельов;

Г) О. Забужко.