Раздел III. Структура текста и факторы текстообразования

222

Текстоцентрическое направление исследований и связанные с ним области знания

Схема 10

II

Филологическая герменевтика

Лингвистическая поэтика

Стилистика декодирования

Лингвокуль-турология

Структурная сти­листика текста

Коммуникатив­ная стилистика текста

— Психопоэтика

Функциональная

стилистика

Когнитивистика текста

— Психолингвистика

— Лингвосинергетика

'— Жанроведение

При этом очевидно, что характер изучения коммуникативных ас­пектов текста представителями названных выше научных направлений неодинаков, как и само понимание ими текста — формы коммуникации (нередко оно лишь декларируется).

Своеобразие художественного текста как объекта коммуникативного исследования заключается: 1) в его антропоцентричности; 2) культуро­логической сущности [Лотман, 1997, с. 205]; 3) способности воплощать в образной форме вторично моделируемый автором особый художе­ственный мир с позиций эстетического идеала; 4) в связанной с этим ассоциативной природе художественного текста, «оживающего» в про­цессе включения в речемыслительную деятельность адресата; 5) в воз­можности художественного текста быть «информационным генерато­ром» [Лотман, 1997, с. 205]; 6) в наличии сложной системы различных кодов: языкового, предметного, эмотивного, образного, коммуникатив­ного, культурологического, эстетического [Болотнова, 2002[а]; Болот-нова, 2003]).

2)

3)

223

Глава 1. Структура текста: его уровни и единицы

Учитывая данные особенности, перспективу дальнейшего изучения художественного текста как формы коммуникации можно связывать, во-первых, с дальнейшим исследованием текстовых единиц и тексто­вых структур, стимулирующих и организующих ассоциативную деятель­ность читателей; во-вторых, с разработкой тактик и стратегий текстово­го развертывания с опорой на структуру текста и его семантику; в-тре­тьих, с выявлением коммуникативных возможностей различных сигналов эстетической информации и их реального прагматического эф­фекта в конкретных текстовых системах разных типов.

Современное коммуникативное изучение художественного текста включает два типа исследований: ориентированных на внутритексто­вую коммуникацию (уровень персонажей) и внешнюю текстовую ком­муникацию (уровень автора и адресата). Учитывая своеобразие целей и задач, можно дифференцировать ряд направлений:

1. антропоцентрическое, предполагающее на уровне внутритекстовой коммуникации анализ речевого поведения персонажей, их соци­ альных ролей, моделирование их лексикона и картины мира (ср. труды: Ю.Н. Караулова, В.В. Степановой, С.Г. Ильенко, Т.А. Три- польской, Л.Н. Чурилиной, Е.Л. Гапеевой, Л.В. Давыдовой и др.); на уровне внешней текстовой коммуникации — моделирование язы­ ковой личности автора и адресата с учетом творческого метода ав­ тора, жанрово-стилистических особенностей текста, своеобразия разных категорий читателей и т.д. (ср. работы: М.Н. Кожиной, MIL Котюровой, К.В. Томашевской, В.Ю. Прокофьевой, Т.В. Гу­ бернской и др.);

2. когнитивное, включающее изучение ментальных структур, вопло­ щенных в тексте, с позиции воспринимающего субъекта; выявление концептуальной структуры художественного текста как выражение интенции автора (А.Г. Баранов, М.Р. Проскуряков, Е.В. Сергеева и др.), моделирование фрагментов концептуальной картины мира соз­ дателя в их текстовом воплощении (М.Б. Борисова, Е.В. Сергеева, О.В. Орлова, И.А. Пушкарева, И.И. Бабенко, И.А. Тарасова и др.);

3. коммуникативно-деятелъностное, ориентированное на исследова­ ние диалога автора и читателя: изучение организации познаватель­ ной деятельности читателя средствами текста и анализ своеобразия текстообразующей деятельности автора с учетом различных линг­ вистических и экстралингвистических факторов, отражающих ком­ муникативную природу текста.

К последнему из названных направлений принадлежит коммуни­кативная стилистика художественного текста, включающая три разде­ла, основанных на а) теории текстовых ассоциаций, б) теории регуля-тивности, в) теории смыслового развертывания текста (см. работы