Глава 1. Структура текста: его уровни и единицы

Остановимся подробнее на концепции С-моделей О.Л. Каменской. Эта теория вбирает в себя идею фреймов и моделей ситуаций, имеет интегральный характер и может быть использована в качестве рабочей для моделирования комплексной структуры текста, отраженной в со­знании читателя. «С-модель есть идеальная модель в индивидуальном сознании, в которой индивид реализует личностную экспликацию дан­ных (представлений, мнений, знаний) о том или ином фрагменте внеш­него мира, т.е. то, что он (индивид) думает, воображает, предполагает, знает об объектах мира и их отношениях, включая и абстрактные отно­шения между классами объектов» [Каменская, 1990, с. 23]. С позиций данной концепции подсистемы, связанные с механизмом речемысли-тельной деятельности коммуникантов по созданию и отражению пред­ставлений о разных аспектах текста (тематическом, образном, идейном и т.д.), можно рассматривать как формирующие общую макрострукту­ру художественно-поэтической С-модели текста.

Своеобразие художественно-поэтических С-моделей заключается не только в том, что они могут содержать в качестве компонентов элемен­ты всех других С-моделей, «от предметных до фантастических» [Камен­ская, 1990, с. 26]. Данные С-модели основаны и на имеющемся опыте художественного отражения действительности и его восприятия, пости­жения, усвоения. Формирование представлений о разных подсистемах художественно-поэтической С-модели конкретного текста в сознании автора и адресата, таким образом, невозможно без учета некоего инва­рианта, отражающего то, как эти подсистемы обычно формируются, как они воздействуют на адресата.

Различные подсистемы общей художественно-поэтической С-моде­ли, относящиеся к экстралингвистическому аспекту информативно-смыслового уровня текста (тематическая, предметно-логическая, сюжет-но-композиционная подсистемы) и к прагматическому уровню (эмоци­ональная, образная, идейная), формируются как результат отражения различных форм их речевой репрезентации в сознании коммуникантов в предполагают наличие инварианта. Его можно выявить, апеллируя к языковому сознанию читателей, воспринимающих и осмысливающих текст и его фрагменты.

Таким образом, экстралингвистические аспекты текста, отражаю­щие его связь с миром действительности и языковыми личностями ав­тора и адресата, выражаются в процессе порождения текста и формиру­ются в процессе текстовосприятия на основе речевой организации тек-:та.

В экстралингвистическом аспекте правомерно выделять предмет­но-логический (денотативный) подуровень, складывающийся из реа­лий разной степени обобщения и конкретности: от денотата, системы

Раздел III. Структура текста и факторы текстообразования

262

денотатов до целостного художественно воплощенного в тексте (если он художественный) фрагмента действительности. Единицами соб­ственно логического плана художественного текста в аспекте восприя­тия можно считать первичные конкретно-чувственные представления — вторичные образы (представления) — понятия — систему понятий — формирование логико-философского каркаса целого текста. Предметно-логический подуровень текста соотносится с другими подсистемами информативно-смыслового уровня, в частности с тематическим.

В рамках тематического подуровня единицами текста являются соответственно: элемент микротемы; микротема; субподтема; тема; тематический блок, дискурс (совокупность речевых проявлений действу­ющего лица и сопутствующих им обстоятельств), создающие в итоге общую тематическую структуру текста в сознании читателя. Сюжетно-композиционный подуровень складывается из последовательности опи­сываемых фрагментов ситуаций, событий, эпизодов и их системы, фор­мируя, в конечном счете, композиционную структуру всего произведе­ния. Единицы этого подуровня реализуются в разных по объему отрезках текста (табл. 12).

Единицы всех подуровней текста находятся в отношении относи­тельной ассоциативной корреляции (соотносительности) по вертикали в соответствии с уровневой организацией и в отношениях иерархии по горизонтали (от низших единиц к высшим).

Что же касается единиц прагматического уровня, они отражаются в сознании читателя в иерархии идей и образов: от микроидеи до целост­ного концепта текста и от микрообразов до системы художественных образов и глобального художественного образа мира в рамках целого ху­дожественного произведения. В лирическом произведении особую зна­чимость имеет эмоциональный подуровень, единицами которого явля­ются эмотемы (лингвистически репрезентированные сигналы эмотив-ности). Система эмотем формирует в сознании читателя представление об эмоциональном тоне, который может варьироваться и формировать общую эмоциональную тональность произведения.

Если по горизонтали единицы прагматического уровня в экстралинг­вистическом плане связаны иерархическими отношениями, то по вер­тикали их отличают более сложные отношения. Помимо относительной ассоциативной корреляции, можно говорить о взаимосвязи единиц эмо­ционально-образного и идейного подуровней в аспекте «форма — со­держание» (ср. мнение о том, что «образный строй является формой идейно-эстетического содержания» [Максимов, 1975, с. 34]).

Предложенная комплексная модель системно-структурной органи­зации текста в коммуникативно-деятельностном аспекте отражает дву­единую природу текста и единиц, имеющих лингвистическую и экстра-

Таблица 12

Уровни текста

Информативно-:мысловой уровень

Прагматический

Подуровни текста

Предметно-логический

Тематический

Сюжетно-композиционный

Эмоциональный

Образный

Идейный

Виды

единиц Единицы текста

текста

Информемы Денотат - Подсистема денотатов - Система денотатов

Первичное - Вторичный — Понятие - Система понятий конкр.-чувств, образ представление (представление)

Элемент - Микротема - Тема - Тематический - Дискурс микротемы блок

Микроэлемент - Фрагмент - Ситуация - «Куст - Система ситуации ситуации (событие) ситуаций» эпизодов

(события) (события) (эпизод)

Прагмемы

Эмотема - Система - Эмоциональный - Динамика эмотем тон эмоц. тона

Микрообраз - Система - Художественный - Система микрообразов образ худ. образов

Микроидея - Система - Идея - Система микроидей идей

Аспекты целого текста

Художественно воплощенныйфрагмент действительности

Логико-философский каркас текста

Тематическая структура произведений

Сюжетно-композиционная ткань произведения

Общая эмоциональная тональность произведения

Образный строй всего произведения

Общий концепт текста

О