Раздел III. Структура текста и факторы текстообразования

220

Проблеме гармонической организации текста как особой системы посвящена статья К.Э. Штайн; роль семантической композиции в фор­мировании подтекста стала главным объектом внимания в работе Л.Н. Синельниковой. В других статьях сборника рассматривается ти­пология композиционно-речевых форм (Н.А. Николина), цитата в ху­дожественном и научном тексте (Н.А. Кузьмина) и др.

В целом в 90-е годы усиливается новая направленность в исследо­вании художественных текстов, наметившаяся в конце 80-х годов и свя­занная с исследованием языковой личности, проявляющей себя в тек­стовой деятельности. Остановимся подробнее на современном этапе изучения текста и его структуры.

Лингвистику рубежа веков и начала XXI века называют полипара-дигмальной, выделяя в ее рамках ряд направлений, отражающих как верность имеющимся традициям (сравним историческую, психологи­ческую, системно-структурную научные лингвистические парадигмы, о которых писал Ю.Н. Караулов [1987]), так и новые направления, выде­ляющиеся в рамках социальной (коммуникативной) парадигмы. К ним относятся:

антропоцентрическое направление современной лингвистики (ср. работы: Ю.Н. Караулова, Т.Г. Винокур, Б.Ю. Нормана, В.В. Степано­вой, С.Г. Ильенко, Н.Е. Сулименко, В.Д. Черняк, Л.Н. Чурилиной и др.);

социолингвистическое направление (исследования Л.П. Крысина, О.П. Ермаковой, Е.А. Земской и др.);

когнитивное (труды В.Н. Телия, Ю.С. Степанова, А. Вежбицкой, Е.С. Кубряковой, В.З. Демьянкова, Н.Ф. Алефиренко и др.), психолинг­вистическое (работы А.А. Леонтьева, А.А. Залевской, Ю.А. Сорокина, В.А. Пищальниковой и др.);

лингвокультурологическое (труды Ю.В. Рождественского, В.М. Шак-леина, В.А. Масловой и др.). Соотношение этих направлений показано на схеме 9.

Схема 9

Научные лингвистические парадигмы и современные направления

Исследования

Историческая Психологическая

Системно-структурная

Социальная (коммуникативная)

Антропо- Лингвокуль- центриче- турологиче- ское ское

Социолингви- Когнитивное Психолингви­ стическое стическое

Текстоцентрическое

221

Глава 1. Структура текста: его уровни и единицы

Все отмеченные научные направления, выделяемые в рамках соци­альной (коммуникативной) лингвистической парадигмы, наряду с ин­теграцией со смежными областями знаний объединяет интерес к язы­ковой личности и социуму, проявляющимся в речевой деятельности. Ее цель — эффективное общение с «другими» (М.М. Бахтин), осуществля­емое на основе порождения текстов и их восприятия (интерпретации). Таким образом, данные научные направления так или иначе связаны с текстом и текстовой деятельностью, которые фокусируют многообра­зие подходов к изучению языковой личности на уровне современного лингвокультурологического знания.

Текстоцентрическое направление современных коммуникативных исследований имеет интегральный характер, опираясь на ряд смежных областей знания. Их объединяет общий объект изучения (текст) при различии аспектов его рассмотрения в соответствии с разными целями и задачами исследователей.

При этом в одних работах главным объектом изучения остается язы­ковая личность, «стоящая» за текстом, в других — текст, в третьих — и текст, и языковая личность, порождающая и интерпретирующая его. К исследованиям первого типа относятся работы по психолингвистике (А.А. Залевская, Т.Ф. Тарасов и др.), психопоэтике (В.А. Пищальнико-ва, Ю.А. Сорокин и др.), филологической герменевтике (Г.И. Богин, Г.П. Щедровицкий и др.), лингвокультурологии (А. Вежбицкая, В.М. Шак-леин, Н.Ф. Алефиренко, З.И. Резанова и др.).

К исследованиям второго типа следует отнести труды по лингвис­тической поэтике (В.П. Григорьев, А.Д. Григорьева, Г.В. Степанов и др.), структурной стилистике текста (В.В. Одинцов, Г.Я. Солганик и др.), функциональной стилистике (М.Н Кожина, М.П. Котюрова, Т.Б. Тро­шева, М.Б. Борисова, Ю.С. Язикова, К.А. Рогова и др.), жанроведению (М.М. Бахтин, М.Ю. Федосюк, М.Н Кожина, Т.В Шмелева, В.А. Сали-мовский и др.), лингвосинергетике (В.А. Пищальникова, Г.Г. Москаль-чук, Н.А. Кузьмина и др.).

К работам третьего типа, для которых характерен интерес как к тек­сту, так и к языковой личности, стоящей за ним, можно отнести иссле­дования по стилистике декодирования, изучающей текст в аспекте чи-гательского восприятия (ср. работы М. Риффатера, И.В. Арнольд и др.), по когнитивистике текста (А.Г. Баранов, М.Р. Проскуряков, И.А. Тара­сова и др.), а также работы по коммуникативной стилистике текста, в которых текст рассматривается как отражение идиостиля автора и как форма коммуникации: результат первичной коммуникативной деятель­ности творца и объект вторичной коммуникативной деятельности адре-гата (см.: [Болотнова, Бабенко, Васильева и др., 2001 и др.]). Эти на­правления в изучении текста обозначены на схеме 10.