Глава 1. Структура текста: его уровни и единицы

ные единицы. Материализованные лингвистически в тексте и отражае­мые в сознании читателя, прагмемы и информемы приобретают статус «смыслов» разных рангов и уровня обобщения.

Таким образом, прагмемы и информемы, имеющие не только линг­вистическую, но и когнитивную, экстралингвистическую сущность, от­ражают как внутрисистемные текстовые отношения, так и внешнесис-темные, связанные с восприятием и интерпретацией текста адресатом. В экстралингвистическом аспекте данные элементы текста вариативны и полифункциональны, имея способность неодинаково воспринимать­ся читателями, будучи одновременно обращенными к разным подуров­ням художественного произведения, поскольку представление о нем формируется в сознании читателя многоаспектно и разнопланово по мере чтения и осмысления.

Типологию данных единиц, имеющих лингвистическую и экстра­лингвистическую сущность, многообразие их связей можно представить в виде комплексной модели системно-структурной организации художе­ственного текста как формы коммуникации. При соответствующей корректировке данная модель применима к другим текстам. Ее рассмот­рению посвящен следующий параграф.

Подведем итоги:

• Вопрос о единицах текста является дискуссионным из-за многооб­ разия подходов к тексту и сложности его определения.

• Необходимо различать единицы текста и единицы анализа текста. Под единицами текста понимаются составляющие его элементы в единстве их формы и содержания, соответствующие определенным уровням его организации, связанным иерархическими отношения­ ми. Единицы анализа текста — условно выделяемые части текста любой длины, определяемые аспектом его исследования, его целя­ ми и задачами.

• В рамках литературоведческого подхода в качестве единиц художе­ ственного произведения выделяют художественный образ, героя, со­ бытие, эпизод.

• В лингвистическом аспекте одни исследователи выделяют «малые» текстовые единицы (звуковые, лексические, грамматические) и раз­ личные виды речи в рамках контекстно-вариативного членения (И.Р. Гальперин), другие различают «собственно текстовые едини­ цы» (сложное синтаксическое целое) и «несобственно-текстовые единицы» (фонема, морф, слово, словосочетание, высказывание) (Л.Г. Бабенко).

• Многие исследователи признают в качестве основной единицы тек­ ста, имеющей «собственное содержательное, структурное и комму-

Э Филологический анализ текста

Раздел III. Структура текста и факторы текстообразования

258

никативное устройство» (Л.Г. Бабенко) и отражающей в миниатю­ре свойства целого текста, сложное синтаксическое целое (И.Р. Гальперин, Н.Д. Зарубина, Г.А. Золотова, Л.М. Лосева, О.И. Москальская, С.Г. Ильенко и др.).

Некоторые ученые в качестве единиц текста рассматривают различ­ные текстовые фрагменты (сравним выделение композитов (И. А. Мартьянова), текстовых фрагментов репродуктивного (изоб­разительного), информативного, генеритивного, волюнтативного, ре­активного регистров (Г.А. Золотова) и т.д.).

В коммуникативно-деятелъностном аспекте целесообразно выде­ление прагмем и информем — единиц информативно-смыслового и прагматического уровней. Прагмемы и информемы — динамичные текстовые единицы, имеющие форму и содержание, отражающие различные кванты знания и прагматический заряд, соотносящиеся со всеми подуровнями текста. Грань между прагмемами и информе-мами, различающимися функционально, подвижна. В аспекте речевой деятельности прагмемы и информемы — это не только лингвистические единицы разных уровней текста, но и сти­мулированные ими ментальные структуры, актуализированные в со­знании воспринимающего текст субъекта. Материализованные в тексте и отраженные в сознании читателя, прагмемы и информемы приобретают статус «смыслов» разных рангов и уровней обобще­ния.

Прагмемы и информемы полифункциональны и вариативны в эк­стралингвистическом аспекте, они отражают внутрисистемные и внешнесистемные текстовые отношения, будучи обращенными к сознанию адресата, стоящего за текстом.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

• Чем обусловлена трудность в выделении текстовых единиц?

• Что понимается под единицей текста?

• Как соотносятся единицы текста и единицы анализа текста?

• Какие единицы текста выделяются в рамках литературоведческого подхода к нему?

• Что понимается под «малыми» текстовыми единицами?

• Почему многие ученые рассматривают сложное синтаксическое це­ лое как основную единицу текста?

• Какие три статуса у языковых составляющих текста выделяет Н.А. Ку­ пина?

• Что понимается под прагмемами и информемами?

• Как соотносятся прагмемы и информемы?

■

259