1.3. Уровни текста

Рассмотрим, как строится текст, организованный образом автора, что является единицами текста, совпадают ли они с единицами анализа текста, какие уровни выделяются в структуре текста и что это такое. На все эти вопросы исследователи отвечают по-разному.

Так, в словаре-справочнике «Педагогическое речеведение» (2-е изд., испр. и доп. / Под ред. Т.А. Ладыженской и А.К. Михальской; Сост. А.А. Князьков. М., 1998. С. 236) В.Н. Мещеряков дает общее определе­ние «структуре текста»: это «внутренняя организация текста, характер взаимоотношений между его частями. ...Выявить структуру текста — зна­чит выделить его части и определить способы, с помощью которых они вступают во взаимоотношения». При этом вопрос о том, что понимает­ся под «частью текста», остается открытым, хотя и упоминается о кон-

Раздел III. Структура текста и факторы текстообразования

236

текстно-вариативном членении текста И.Р. Гальпериным; фоновом — релятивном; сюжетном — референтном и авторском планах текста и т.д. В учебном пособии Г.Я. Солганика «Стилистика текста» [1997, с. 65] речь идет о схеме связной речи «с точки зрения составляющих ее единиц»: «предложение > прозаическая строфа > фрагмент > глава > часть > законченное произведение». Таким образом, здесь представле­на структура только одного уровня в организации текста.

Несколько большая информация о структуре текста (она названа «внутренней») содержится в книге М.Р. Львова «Словарь-справочник по методике русского языка» (2-е изд. М., 1997, с. 219), где выделяется синтаксическая структура (на уровне сложного синтаксического це­лого и предложений), композиционная и логическая (об элементах этих двух структур не говорится).

Если и пишут о структуре текста в методических пособиях, то име­ют в виду «отношения коммуникативной преемствености между пред­ложениями» [Капинос, Сергеева, Соловейчик, 1995, с. 27]. В школьных учебниках вопрос о структуре текста не освещается. Исключением яв­ляется пособие А.И. Горшкова «Русская словесность: от слова к словес­ности» (М., 1996), в котором приводится схема структурной организа­ции текста В.В. Одинцова, представленная им в монографии «Стилис­тика текста» (М., 1980, с. 15):

Схема 11

КАТЕГОРИИ ФОРМЫ

КАТЕГОРИИ СОДЕРЖАНИЯ

СТРУКТУРА

ТЕКСТА

237

Глава 1. Структура текста: его уровни и единицы

А.И. Горшков [1996, с. 309] предлагает свой вариант модернизации этой схемы в качестве «информации к размышлению», введя понятия «архитектоника», «словесный ряд», «лики» образа автора. Все эти из­менения не являются принципиальными, и автор поэтому отмечает: «Предложенное решение не следует рассматривать как окончательное» [Горшков, 1996, с. 309]. В любом случае модель уровневой организации текста должна быть ориентирована на отмеченные в схеме В.В. Один­цова элементы структуры текста, имеющие ключевой характер.

Исследователи выделяют в тексте фонетический, морфологический, лексический, синтаксический уровни с признанием особой значимости лексического уровня (ср.: [Лотман, 1964, с. 59; Тарасов, 1972, с. 61] и др.). И наряду с ними иногда называют композиционно-синтаксический [Чер-нухина, 1984, с. 9—10] и стилистический [Змиевская, 1978, с. 17—18]. Последний исключается некоторыми учеными (ср.: [Купина, 1983, с. 27]). При этом речь идет о формальной композиционно-речевой орга­низации текста, которая, однако, являет собой единство формы и содер­жания.

В рамках литературоведческого подхода к произведению говорит­ся, например, об уровнях персонажей, фабулы, идей и т.д. (см. обзор разных точек зрения по этому вопросу: [Купина, 1983, с. 21 и др.]). На основе функ­ционального подхода в соответствии с двумя функциями «образа авто­ра» (гносеологической и аксиологической) и языково-творческой фун­кцией писателя М.П. Брандес [1971, с. 88] выделяет композиционно-ре­чевой, эмоционально-оценочный, индивидуально-психологический и языково-стилистический уровни художественного текста. В работе З.И. Хованской [1976, с. 30] предлагается «модель художественного про­изведения как трехуровневой структуры, в которой эстетический (идей­но-художественный) уровень рассматривается как более высокий, оп­ределяющий по отношению к двум композиционным — литературному и речевому».

В некоторых современных исследованиях структурная организация текста рассматривается в широком смысле с выходом в экстралингвис­тическую сферу. Так, в работах Ю.В. Казарина в поэтическом тексте как функционально-эстетической макросистеме в качестве макрокомпонен­тов выделяются культурный, эстетический, духовный и языковой. В рам­ках данной концепции в качестве компонентов / единиц культурного пространства рассматриваются: биография автора, творческое поведе­ние поэта, хронология поэтического текста, география поэтического тек­ста, социально-исторические условия в период создания поэтического текста, ближайший культурный контекст, расширенный культурный контекст [Казарин, 2004, с. 101].

К компонентам и единицам эстетического пространства автор от­носит следующие: «1. Материально выраженные: просодия поэтическо-