Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные проблемы развития личности в онтогенезе»

г. Якутск, 4-5 апреля, 2013 г.

большие неприятности; столкновение идеала трудного с идеалом

столкновение положительных и отрицательных качеств воспитанника, начинается непримиримая внутренняя его борьба.

Выбор приемов и их сочетание определяются тремя факторами: уровнем воспитанности ребенка, уровнем развития первичного детского коллектива и его воспитательными возможностями. Метод «взрыва» требует, чтобы воспитатель тщательно изучил психологию и особенности подростка, выявил не только отрицательные, но и положительные его качества, на которых впоследствии будет строиться новый характер воспитанника. Большую роль играет полная согласованность и

возможность срыва нервной системы. Важно также максимально насытить переживаниями сам процесс «взрыва».

О психологии детей из смешанных семей

Ковальска Э.Х.А.С., Панина С. В.

Северо-Восточный федеральный университет имени М.К.Аммосова, Якутск

Каждая семья уникальна и неповторима. Появление детей в семье является дополнением, обогащением жизни двух людей, связавших себя узами брака. Дети приносят радость и заботу, которые расширяют любовь друг к другу, делают любовь между мужем и женой более глубокой, осмысленной, человеческой. Несомненно, что ребенку нужны оба родителя – любящие отец и мать. (Хоментаускас Г.Т.,1989). Однако семейная жизнь не стоит в одном месте. Она меняется в зависимости от многих факторов. Это такой процесс по жизни, в котором принимают участие многие, в первую очередь, супруги, их дети, бабушки, дедушки, близкие семье люди, детсад, школа, общество, социум в целом.

Психологический климат семьи очень важен для развития ребенка. Они отражаются впоследствии в школьной жизни ребенка и в дальнейшей его судьбе навсегда. Поэтому так важен благоприятный психологический климат в семье. Неблагоприятный психологический климат в семье оставляет глубокий след в сознании ребенка на всю жизнь, потому что ребенок усваивает дома модель своей будущей семьи на примере своих родителей.

Интересна психология детей из смешанных семей. В отличие от семей, где родители одной нации, в смешанных семьях существует

187

Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные проблемы развития личности в онтогенезе»

г. Якутск, 4-5 апреля, 2013 г.

двойные, тройные и даже более взгляды на жизнь, что, естественно, отражается в психологии детей. Это имеет свои положительные стороны, но в то же время создает некоторые психологические проблемы. Например, на решение психологической ситуации детям из смешанных семей потребуется чуть больше времени, чем другим. Но это не означает, что они не способны быстро решать. Это связано именно с тем, что они принимают решения учитывая факторы, такие как менталитет и культуру разных наций. Решение принимается в результате аналитикосинтетической работы. Решения детей из смешанных семей могут быть более содержательными и интересными.

Всемье, где оба родители заинтересованы в успешном развитии ребенка царит благоприятный психологический климат: любовь, взаимопонимание, взаимовыручка и уважение друг другу. А в семьях, где неблагоприятный психологический климат, дети подвержены стрессу, неприятным моментам, что отражается напрямую на здоровье, учебе и общем развитии ребенка. Дети, воспитанные в любви и взаимопонимании родителями, в будущем становятся такими же семьянинами, как и их родители. Сколько бы не говорили о семье, о микроклимате, главным фактором в психологическом комфорте ребенка являются родители, их взаимоотношения в семье.

Наблюдение и самонаблюдение показывает, что в смешанных семьях психологический климат сложный. Сложность связана со многими слагаемыми, из которых состоит жизнь. Есть смешанные семьи, где родители разных национальностей, но одного гражданства. Есть смешанные семьи, где родители не только разных национальностей, но и разных гражданств. Есть семьи, где родители не только разных гражданств, но и разных рас. Все разновидности смешанных семей имеют свои специфические психологические климаты. Естественно, все особенности смешанных родителей отражаются и в психологии их детей. Получается, как бы «винегрет» отношений в семье. То есть каждый в смешанной семье со своим «Я», но в одной команде. Достоинства и недостатки каждого члена семьи обсуждаются время от времени мирно или бурно, ибо это требует регулирования во благо стабильности и сохранности семьи.

Висследовании детской психологии смешанные семьи, безусловно, вносят свою лепту и являются объектами дальнейших долгосрочных исследований. Психодиагностика и жизнедеятельность таких семей еще недостаточно исследована. В век глобализации они становятся и

актуальными. Потому как смешанные семьи толерантны, более адаптированы в многогранном и многонациональном социуме и находятся в постоянном трении системы ценностей и коммуникаций в целом.

При интеркультурных контактах человек проходит ряд этапов (нулевая фаза, вживание в культуру, адаптация, этап равновесия,

188