Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные проблемы развития личности в онтогенезе»

г. Якутск, 4-5 апреля, 2013 г.

либо с обобщенным стереотипом поведенческих и личностных характеристик.

Таким образом, подражание на разных этапах возрастного развития является необходимым условием в приобретение ребенком двигательных умений и предметных действий, в усвоении речи, в интеллектуальном, морально-нравственном развитии ребенка.

Использованная литература:

1.Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. – СПб., 1999.

2.Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. 6-е изд. – М.: Издательский центр «Академия»,

2007

3.Обухова Л.Ф. Возрастная психология: Учебник для вузов. – М.: Высшее образование; МГППУ, 2007.

Игра детей в «Хабылык» как условие развития личности

Николаева А.Н., Гермогенова М.Д.

Северо-Восточный федеральный университет им. М.К.Аммосова

Игра и игрушка – обязательные спутники детства. В чем же это проявляется? Как отмечают исследователи детской игры, игра – самостоятельная деятельность со своим предметом и особым содержанием, игровыми приемами, правилами и ситуациями, воздействующими на сферу общего психического состояния. Особенно

наиболее полно раскрывают свою индивидуальность и «мастерят» свою личность. Он писал: «Очень важно не шаблонизировать игры, а давать

138

Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные проблемы развития личности в онтогенезе»

г. Якутск, 4-5 апреля, 2013 г.

Технология использования методов обучения детей игре хорошо прослеживается в педагогическом опыте одного из последователей А. С. Макаренко Виктора Николаевича Терского. Он написал книгу «Игра. Творчество. Жизнь» соавторстве с О.С.Кель.

В Якутии последователей и почитателей педагогики творческих игр А.С. Макаренко и его учеников немало. Широко создаются ассоциации, учреждения, федерации национальных видов спорта и якутских народных настольных игр. В школах и детских образовательных учреждениях широко практикуют применение якутских народных игр.

Простота правил народных игр, их вариативность, несложность и естественность физических упражнений, составляющих игровые действия, возможность проявлять инициативу, воображение способствуют широкой популярности этим играм. Чем разнообразнее игровые ситуации, тем интересней становится игра детям.

Например, «Хабылык» (от якут. «хап» - «поймать») – настольная игра с лучинками, где играют больше двух человек. И она является самой древней игрой народа Саха.

Наши предки использовали «Хабылык» для счета оленей, коров и лошадей. Именно через игру в хабылык взрослые передавали детям свои знания о числах, действиях над ними. Поэтому искусству «Хабылык» учили с малых лет, развивая математические способности, сообразительность, силу воли, координацию и находчивость. Как мы видим, эта игра соответствовала природе детей младшего возраста и помогала детям, прежде всего, развить гибкость пальцев и кисти. Это подтверждает известную мудрость: «Развитие ребенка – на кончиках пальцев».

Игра «Хабылык» как условие общего развития личности наиболее благоприятно действует на закаливание здоровья, помогает детям понять окружающий мир, усваивать жизненно важные двигательные умения и навыки, необходимые в трудовой деятельности, развивает знания о числах (четные и нечетные числа), устный счет, воображение, открывает творческие наклонности и т.д. Кроме того народная игра «Хабылык» передает подрастающему поколению традиции народа и сохраняет богатство якутских народных игр.

В личностном физическом развитии человек приобретает такие качества как ловкость, точность, выносливость, меткий глаз, сильные руки, координация и т.д.

Описание атрибутов и правила игры «Хабылык»: размеры хабылык: длина – 16 см, ширина – 9 мм, толщина – 4 мм. Количество хабылык – 30 штук.

Игрок, держа хабылык на ладони, осторожно подбрасывает их вверх, затем ловит тыльной стороной кисти. Потом снова подбрасывает хабылык вверх и, поворачивая кисть, старается поймать пальцами один хабылык. До

139